Открытый урок математика в классе комплект VIII вида по теме: «Закрепление вычислительных навыков , , х,:»

I. Организационный момент. Психологический настрой учащихся на урок.

II.Сообщение темы урока. Устный счёт.

1)

2)

Беседа по вопросам:

4)

5) Дидактическая игра «Прятки».

6)

7)

8) Решение задачи устно.

III. Физминутка.

IV. Закрепление изученного ранее материала.

1. Решение задачи.

а) Составление задачи:

б) Анализ задачи:

в) Запись решения задачи.

г) Обобщающая беседа:

2.Решение примеров.

3. Работа с геометрическим материалом.

В игре «Сплети поясок»

5. Повторение состава числа 5.

V. Итог урока. Рефлексия.

- Сегодня на уроке мы все: и я, и вы, и наши гости попадём в сказку. Эта сказка Вам знакома. Но мы её расскажем по-своему. А чтобы сказка вам понравилась, надо внимательно слушать героев и точно выполнять их задания.

– Жили-были Дед и Баба. Захотелось Деду  колобка. Какая это сказка?

(Дети отвечают, на доске появляется колобок из бумаги.)

-Кто продолжит сказку?

(Дети продолжают: «Бабка по сусекам помела, по амбарам поскребла, на сметане замесила, в печку посадила. А когда колобок был готов, положила на окошко остудить.»)

- Пока колобок остывает, давайте немного поиграем.

- Сколько яблок? (1) Сколько яблок 2х тарелках ? 5х3=

- Сколько мячей? (4) Сколько мячей в 2х корзинах? 5х8=

- Сколько собачек? (2) Сколько собак в будке? 4х6=

- Сколько чашек? (3) Сколько блюдец у 2х чашек? 3х9=

-Сколько морковок?(5)

(После каждого ответа учитель выставляет на доске цифры: 1,4,2,3, 5)

- Ребята, поставьте эти цифры в порядке возрастания.

- Какого числа не хватает? (6)

- Поставьте его.

- Как можно назвать все эти числа?(Числовой ряд)

1 класс В то время, когда бабка по амбарам мела, нечаянно бусы порвала. И все бусинки рассыпались. А бусы не простые, на каждой бусинке – цифра. Помогите бабке собрать бусы.

3 класс поставь в правильном порядке числа от 23 до 31

4 класс от 37 до 48

- Дети, назовите эти цифры хором.

- По команде: «Водим!» вы закроете глаза, по команде: «Ищем!»- откроете.

-Водим! (Дети закрывают глаза руками. Учитель убирает 1 любую «бусинку»)

-Ищем! (Дети называют укатившуюся «бусинку»)

А тем временем , 3 и 4 класс выполняет с помощью бусинок вычитайте равенство, на карточках с двузначными числами.

- Спасибо, ребята, вы очень помогли бабушке.

Ну а дед тем временем греется на печке и собирает фигурки из палочек. Давайте и мы поиграем в такую игру. Возьмите счётные палочки.

(Учитель чертит на доске фигуры-буквы: М, Л, К, Н, С, Т, Б, дети выполняют задание. Каждый раз учитель спрашивает: «Сколько палочек взяли?», «На что похожа эта фигура?»)

– Надоело Колобку лежать на окошке. Он спрыгнул на завалинку, с завалинки на травку, с травки на дорожку, а затем покатился по лесу. А в лесу растут ёлки.

(Учитель даёт ученику 5 ёлки разной высоты, просит поставить в порядке возрастания. На каждой ёлке буквы: Л, Е, С, О, К.)

- Сколько ёлок растёт в лесу?

- Покажи самую низку ёлочку.

- Покажи самую высокую ёлочку.

- Прочтите слово. (Лесок)

- На опушке леса сидели 4 ежонка. Упала шишка. Ежата испугались и убежали. Сколько ежат осталось на опушке? (0, ни одного.)

- Катится Колобок по лесу, катится… А навстречу ему…Кто? (Заяц.)

- Что говорит Заяц?

(«Колобок, Колобок, я тебя съем.»)

- Не ешь меня, зайчик,- просит Колобок.

- Хорошо ,не трону, если ребята составят и решат задачу. А 3- 4 класс решает карточки с задачей.

- Поможем колобку?

- У зайца было 5 морковки. 1 морковку он съел. Сколько морковок осталось у зайца?

- Повторите задачу.

- О ком говорится в задаче?

- Что было у зайца?

- Сколько?

- Сколько морковок съел заяц?

- Что спрашивается в задаче?

- Каким арифметическим действием нужно решать эту задачу?

- Сколько же морковок осталось у зайца?

- Да, у зайца осталось 4 больших морковки. Он очень доволен и говорит: «Катись, Колобок, дальше. А я пойду доедать морковки.»

- Катится колобок дальше, а навстречу ему…кто?

- Правильно, Волк.

- Что говорит Волк Колобку?

- Что отвечает Колобок?

- А Волк ему говорит: «Хорошо, но только уж очень яблок хочется вон с той яблони. (На доску прикрепляется макет яблони, на ветках висят яблоки с примерами: 4-3, 4-1, 4-4, 3-2, 3-1, 2-1. 3 класс умножение на 2, 4 класс умножение на 2,3,4,5)

- Ребята, только вот яблоня волшебная. На ней выросли крупные яблоки, но сорвать их может только тот, кто решит примеры.

(Учащиеся по очереди выходят к доске, «срываю» яблоко с примером, записывают его на доске и решают, затем яблоко кладут корзину для волка. Остальные учащиеся записывают примеры в тетрадках.)

Учитель спрашивает волка: «Ну что, Волк, ты доволен?»

- Очень, спасибо вам, дети, и тебе, Колобок!

- Опять покатился Колобок по лесу, а навстречу ему…(Медведь.)

- Что Медведь сказал Колобку?

- А Колобок?

- А Медведь отвечает: «Хорошо, только сплети поясок , а ребята тебе помогут!»

- Поможем Колобку?

(Учитель достаёт из конверта 6 геометрических фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник и ромб , овал выставляет их в определённом порядке:

- Что это? (Геометрические фигуры.)

- Сколько их? Сосчитайте. (6)

- Назовите их по порядку.

- следующие правила: каждый рисует в тетради свои фигуры в этом же порядке, называет их и говорит, какого они цвета.

(У каждого ученика на парте лежат такие же фигуры разных цветов. Дети по очереди выходят, ставят фигуры в «поясок» и говорят: «Треугольник- красный, круг- зелёный, квадрат- синий, прямоугольник- жёлтый.)

- Медведь говорит: «Молодцы, ребята, спасибо!»

- Снова катится Колобок по лесу, а навстречу ему….(Лисичка-сестричка)

- Что говорит Лиса?

- А Колобок?

- А Лиса ему отвечает: «Хорошо, так и быть. Если ты сможешь закрыть окна в этом домике цифрами, я не трону тебя.

- Довольная Лиса отпускает Колобка: «Ладно уж, катись своей дорогой, не трону тебя. Пока!

(Учитель берёт в руки фигурку колобка.)

- Спасибо вам, ребята, вы мне очень помогли. Побегу, наверное, я к бабушке и дедушке. Они меня очень ждут. До свидания. Ну, а вас ещё ждёт сюрприз.

- Вот и закончилась наша сказка… Вам понравилось? Покажите солнышко, если да, тучку- нет, мне было трудно- звёздочку.

- Давайте вспомним, что случилось с колобком в сказке?

- А чем закончилась наша сказка?

(Колобок вернулся к бабке с дедом.)

- А вы, ребята, помогли Колобку?

- Давайте посчитаем, сколько животных встретил Колобок? (4)

- Сам Колобок уже у деда с бабкой, но он оставил вам сюрприз… (чупа-чупсы на поставке)

- Посчитай, Валера , сколько здесь конфет. Хватит ли всем ребятам?

(Ученик раздаёт конфеты.) - Урок окончен. Молодцы!