Педагогический практикум для родителей по теме «Знаете ли вы своего ребёнка»

Педагогический практикум для родителей

после собрания «ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ СВОЕГО РЕБЕНКА»

Подготовила: Хохлова Елена Леонидовна, учитель истории и обществознания

МОУ «Вейделевская СОШ», пос. Вейделевка.

1. Обсуждение ситуации.

Зачитывается отрывок:

«Ты с кем сегодня был на улице? – спрашивает мать у сына.

– С Витей.

– Опять! Он самый плохой в классе. А отец его? У него вторая жена…

– Но Витя здесь ни при чем, – возражает сын матери. – А отстает он только по математике. Она ему трудно дается. Но он ходит на дополнительные занятия и скоро у него все будет в порядке.

– Зато ты вчера получил по английскому языку тройку. Это все ваша уличная дружба. Чтобы больше не видела вас вместе. Почему бы тебе не дружить с Женей? Он вежливый мальчик, а родители его порядочные.

– Подлиза твой Женя.

Но мать не вняла сыну и упорно продолжает атаки. Она искренне убеждена, что делает для него доброе дело, накладывая запрет на дружбу сына-подростка с тем, кого считает «неблагополучным».

(Мать своим поступком не только ожесточила сына, но и грубо наступила на добрые, светлые ростки в его сердце. Надо убедить сына вести себя так, чтобы его положительные качества были сильнее отрицательных качеств его друга. Польза от этого будет двойная. При таком подходе дружба развивает доброту и чуткость, впоследствии дети никогда не пройдут мимо чужой беды.)

2. Ситуации для размышления.

«Сейчас мне 22 года. Как-то в детстве я попыталась поделиться с мамой сокровенным, открыла ей душу. А на следующий день, когда я вовремя не прибрала свои учебники, она укорила меня: мол, конечно, у тебя другое на уме. Вот чем обернулась моя откровенность. И я обиделась, замкнулась и больше с матерью не откровенничала».

«В первый раз я спросила у мамы, что такое любовь, когда мне было двенадцать лет. Возможно какая-нибудь мать и сказала бы своей дочери: «Мала ты еще про такие вещи спрашивать!». А мама… она подумала немного и начала мне рассказывать о любви – об отношениях к родителям, к природе, к животным, ко всему, что окружает человека. Мы беседовали, как подруги. Я рассказала о школе, о друзьях. Мама – о себе, о своем детстве, юности. Рассказала она и о своей первой любви – о папе. И я совершенно по-другому взглянула на папу, еще больше полюбила его. Сколько помню, мама никогда не отказывалась от таких вот задушевных бесед».

«Я знаю, папа, мама, бабушка меня бесконечно любят. Но ведь я уже не маленькая, я шестиклассница. А мне до сих пор не разрешают ездить одной в центр города. Гимнастикой мне заниматься не разрешили, сказали, что там много рискованного. И вообще, я не знаю, как жить. Может быть, это неблагодарность, но я просто задыхаюсь под их колпаком!» (из книги Г. Л. Могилевской «Осторожность и риск»).

Вопросы для дискуссии:

Что может уберечь ребенка от опасностей: родительский «колпак» или его способность к адаптации, умение ориентироваться в меняющейся обстановке?

Какое соотношение риска и осторожности должно быть в воспитании детей в современных условиях?

Литература

Высотина Л. А. Формирование моральных качеств подростка. – Л. 1970.

Сухомлинский В. А. О воспитании. – М., 1979.

Николаева Л. Н. Воспитать человека. – М., 1983.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/88089-pedagogicheskij-praktikum-dlja-roditelej-po-t