Классный час «Твои права»

Классный час

«Твои права»

Цели: Ознакомить уч-ся с основными правами и обязанностями ребенка;

Формировать положительное отношение к законам и их выполнению;

Ознакомить с правами школьников;

Способствовать формированию правовой культуры уч-ся.

Оборудование: глобус, памятки, карточки.

1. Вступительное слово.

Учитель: - Дорогие, ребята! Сегодня мы проводим классный час «Твои права». Сегодня у нас будет царить любовь, доброта и понимание. Мы вместе разыграем несколько сценок и попробуем определить сами свои права и обязанности.

2. Выступление старшеклассников.

1 вед. В США, в городе Нью-Йорке на берегу реки Ист-Ревер (показ на глобусе), высится 39-этажное здание, в нем находится штаб-квартира Организации Объединенных Наций (ООН), Международной организации. Главная цель организации - стремление избавить всех людей от войны. Ежегодно созывается Генеральная ассамблея ООН – собрание делегатов всех государств – членов организации, сейчас их больше 180.

Стремление защищать детей возникло еще в 20-е годы прошлого столетия. В 1959 году ОНН приняло Декларацию прав ребенка, провозгласив, что «Человечество обязано давать ребенку лучшее, что оно имеет». В этом документе были записаны 10 социальных принципов. Касающихся защиты и благополучия детей. Декларация призывала всех людей признать изложенные в ней права и свободы и стремиться к их соблюдению. Также говорилось, что детям должна быть обеспечена социальная защита и предоставлена возможность жить в здоровых и нормальных условиях свободы и уважения к человеческому достоинству ребенка.

2 вед. Международные документы о правах человека условно можно разделить на две группы: декларации и конвенции. Декларация (высказывание) – это всего лишь рекомендации, они не имеют обязательной силы. Конвенция (договор, соглашение)- это соглашение по специальному вопросу, обязательное для всех государств, которые к нему присоединились, то есть подписали договор. 20 ноября 1989 года ассамблея единодушно проголосовала за принятие Конвенции ООН о правах ребенка.

3. Твои права.

1 вед. Бывает, что детей приходится спасать от землетрясения, наводнения, войны. Из опасного места их могут увезти далеко, иногда даже в другие страны. Но потом эти страны должны помочь родителям и детям отыскать друг друга. Если дети едут к родителям, государства должны пропускать их через свои границы.

Сказочный пример: «Из бедного, скромного домика бабушки Снежная Королева увезла маленького Кая в свой огромный ледяной дворец. Она обещала подарить ему весь мир и пару коньков в придачу. Кто знает, может быть она хотела мальчику добрпа?»

- Как ты думаешь, имела ли она право увозить Кая из родного дома?

Дети имеют право жить со своими родителями и никому не позволено их разлучать.

2 вед. Никто не имеет права заставить тебя открыть дверь! Ни самый главный начальник, ни генерал. В своем доме ты главнее любого из них. Никому не позволено силой врываться в чужой дом. Каждый человек должен чувствовать себя дома в безопасности.

Сказочный пример: «- Сейчас же отопри дверь, - прорычал волк, - а не то я ее выломаю!

- Дом поросенка – это его крепость, - сказал Наф-Наф своим братьям, и они приготовились защищаться».

- Кто в этой сказке нарушает Конвенцию?

Ребенок имеет право спокойно жить в своем доме и чувствовать себя хозяином, как пап и мама.

1 вед. Каждый ребенок имеет право на бесплатное образование. В Конвенции записано также: государство должно следить, чтобы все дети посещали школу, а не прогуливали уроки! Значит, когда ты ходишь в школу, ты помогаешь своей стране выполнять Конвенцию.

Сказочный пример: «Папа Карло купил «Азбуку» с крупными буквами и цветными картинками и отправил сына в школу»

- Чего не знал Буратино?

Все дети должны учиться, чтобы стать грамотными, умелыми, воспитанными.

2 вед. Учитель, воспитатель должны уважать детей, быть добрыми и терпеливыми. Если ребенок плохо учится или шалит его нельзя бить. Так записано в Конвенции. В старые годы считали, что ребенок без битья не выучится и что хорошие манеры надо воспитывать розгой, силой. Но теперь уже все поняли, что можно и нужно учить детей добром.

Сказочный пример: «Ничего-ничего,- сказала фрекен Бок, - у меня и дети и собаки быстро становятся шелковыми!»

- Помните, какое имя придумал Малыш для фрекен Бок?

Нельзя учить и поддерживать дисциплину в школе жестокостью и унижениями.

1 вед. Любой человек, в том числе и ребенок, считается невиновным, пока не докажут, что он виноват. Если тебя в чем-то подозревают – не оправдывайся, пусть докажут. Один человек не имеет права признать другого виновным, осудить, а тем более – наказать. Это может сделать суд. В суде у человека, которого обвиняют, должен быть защитник, знающий закон, который будет ему помогать.

Сказочный пример: «- Рубите ей голову! – крикнула Королева. – Пусть выносят приговор, а виновна она или нет – потом разберемся!»

- Чем закончилась эта история?

Никого нельзя наказывать без суда.

2 вед. Переписка двух людей – это их тайна, и никому не разрешается выведывать эту тайну. Вообще-то всегда считалось, что порядочный человек никогда не станет подглядывать и подслушивать и читать чужие письма, а кто занимается такими позорными делами, с тем и говорить никому не захочется, от того все отвернутся. Вот и Конвенция подчеркивает: нельзя нарушать тайну переписки!

Сказочный пример: «… Попьяна гонца поят и в суму его пустую

Суют грамоту другую – и привез гонец хмельной

В тот же день наказ такой: «Царь велит своим боярам:

Времени не тратя даром, и царицу и приплод

Тайно бросить в бездну вод».

- Кто нарушил тайну переписки, кто подменил царское письмо?

Никто не имеет права читать чужие письма.

4. Работа с памяткой.

Учитель: - Сейчас мы с вами узнали много прав, которые имеют все люди – и взрослые и дети. А сейчас почитаем памятку «Права, которые у меня есть»

Право на имя, отчество и фамилию.

Право знать своих родителей, совместно с ними проживать.

Право на заботу и воспитание.

Право на общение со своими родителями и родными.

Право на учебу.

Право на общение с обоими родителями.

Право выражать свое мнение.

Право на уважение.

Право на защиту своих прав и интересов.

Право на личное имуществ, на получение содержания от родителей.

Каждому ребенку вручается памятка.

5. Сценки из сказок.

Учитель: - Ребята, предлагаем вашему вниманию сценки из сказок. Определите, как называются эти сказки, кто их герои и какие права были нарушены?

Сценка «Морозко»

Сказочник: Жил-был дед, да с другой женой. И у деде была дочка, и у бабы дочка. Все знают, как с мачехой жить: перевернешься – бита, и не перевернешься – бита. А родную дочь, за все, что ни сделает, гладят по головке: «Умница!» Падчерица дрова и воду в избу носит, печь топит, избу метет еще до свету. Ничем старухе не угодишь – всё не так, всё худо. Ветер хоть и пошумит, да затихнет. А старая баба расходится – не скоро уймётся. Вот мачеха и удумала падчерицу со свету сжить.

Мачеха:

- Вези, вези её, старик, куда хочешь, чтобы мои глаза её не видели!

Вези её в лес на мороз трескучий!

Сказочник: Старик затужил, заплакал, однако делать нечего: бабы не переспорить.

Старик:

- Собирайся, дочь милая.

Сценка «Снежная королева»

Герда:

- Бабушка, а правда, что Снежная королева не сможет сюда войти?

Кай:

- Пусть только попробует! Я посажу её на тёплую печку, вот она и растает.

Бабушка:

- Кай, давай не будем о ней говорить.

Кай:

- Ах, меня кольнуло прямо в сердце и что-то попало в глаз! Я ничего не вижу!

Герда:

- Бедняжка, это, наверное, осколок зеркала Снежной королевы. Теперь твоё сердце превратится в кусочек льда.

Кай:

- Что ты плачешь? Мне совсем не больно. Какая ты некрасивая становишься. Фу! И розы твои какие гадкие.

Герда:

- Кай, что ты делаешь? Зачем ты уронил розы?

Кай:

- Посмотри, насколько эти снежинки за окном лучше и красивее, чем эти розы.

Герда:

-Кто это смотрит к нам в окно? Ой, это Снежная королева!

Снежная королева:

- Я вижу, мальчик, тебе нравятся мои снежинки! Поедем со мной, я покажу тебе ещё множество снежинок и других красивых вещей, а ещё дам тебе мороженое.

Кай:

- Я не пойду с тобой. Герда, спаси меня, мне холодно!

Сценка «Золушка»

1-я сестра:

- Золушка, ты слышала? Нас пригласил на бал принц.

2-я сестра:

- Помоги нам нарядиться, погладь платья, сделай причёски.

1-я сестра:

- А что, Золушка, хотелось бы тебе поехать на бал?

Золушка:

- Что вы, сестрицы? Вы смеётесь надо мной! Разве меня пустят во дворец в этом платье и башмаках?

Мачеха:

- Красавицы мои, доченьки, вы собрались?

Золушка:

- Матушка, можно я тоже поеду? Я надену какое-нибудь из старых платьев сестриц.

Мачеха:

- И думать забудь! Не хватало ещё, чтобы тебя показывали в приличном обществе. Да и дел у тебя полно: пол помыть, подмести, ужин приготовить, посуду перемыть, розы посадить, перебрать гречку и горох. Вот если управишься, то можешь поехать на бал.

6. Подведение итогов.

- О чем мы сегодня с вами говорили?

- Какие вы узнали новые слова?

- Что такое Конвенция?

- Какие у детей есть права?

Ученик читает стихотворение «Новый закон»

На час начальником бы стать

Среди законодателей,

Велел бы я закон издать

Для взрослых обязательный.

«В дни отдыха, - гласил бы он,-

Одних, без нас, родителей

В театры, в цирк, на стадион

Не допускать как зрителей».

Пусть надпись – буквы покрупней! –

Там ярко освещается:

«Вход мамам, пап мез детей

Строжайше запрещается!»

Тогда бы поняли они,

Всё взрослое сообщество,

Как детям в праздничные дни

Быть вместе с ними хочется!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/88317-klassnyj-chas-tvoi-prava