Рабочая программа по всеобщей истории 8 класс

Согласовано

Заместитель директора по УВР

_______(____________)

«___»___________2014г

Утверждено приказом

заведующей филиала МБОУ

Богородской СОШ

Воскресенской ООШ

___________ (____________)

Приказ №___от ___________2014г

№

Тема урока

Кол-во

ча

сов

Тип урока

Элементы содержания

Основные понятия

Планируемые

результаты освоения

Вид

контроля

Домашнее

задание

Дата

проведения

План

Факт

Введение «от традиционного общества к обществу индустриальному (1 час)

1

Введение «от традиционного общества к обществу индустриальному.

1

Урок повторение с курса новая история 7 класса

Стр.3-7

5.09

Раздел 1. Строительство индустриального общества (7 часов)

2

Индустриальная

революция: достижения и проблемы. Особенности промышленного переворота начала XIX века.

1

Урок

изучения

нового

материала

Развитие техники. Новые технологии. Капитализм свободной конкуренции

Промышленный переворот, капитализм, экономический кризис перепроизводства, империализм.

Называть основные черты капитализма. Объяснять причины и последствия экономических кризисов перепроизводства. Уметь доказывать свою точку зрения. Решать проблемы.

Проблемный вопрос: нежен ли обществу НТП, если он рождает средства массового уничтожения и экологические проблемы.

Тесты

(задание – вставь пропущенное слово)

§1-2, вопросы,

в.6 с.21, таблица

12.09

3

Индустриальное

общество: новые

проблемы и новые

ценности.

1

Комбини-

рованный

урок

Социальная структура

общества.

Миграция, эмиграция, иммиграция,

элита, «рабочая

аристократия».

Излагать сужде-

ния о причинах

изменения соци-

альной структуры

общества, миграционных процессов.

Извлекать необ-

ходимую информацию из сообщений

одноклассников

Понятийный

диктант,

таблица.

§3 ,

вопросы, эссе

«День европейца».

19.09

4

Человек в

изменившемся мире.

1

Комбини-

рованный

урок

Новые условия быта

Называть измене-

ния в положении

социальных слоев.

Уметь делать сообщения.

§ 4,

26.09

5

Наука: создание научной картины мира.

1

Комбини-

рованный

урок

Создание научной картины мира. Развитие образования.

Атом, радиоактивность, микрочастица, пастеризация

Называть основные черты новой научной картины мира, представителей науки.

Сообщения.

Защита групповых творческих работ.

Тесты

(задание – вставь пропущенное слово)

§5,

вопросы, таблица

3.10

6

Художественная культура XIX века

1

Комбини-

рованный

урок

Литература и исскуство Нового времени

Романтизм, критический реализм, натурализм, импрессионизм, постимпрессионизм, карикатура.

Называть основные направления художественной культуры, прдставителей культуры.

Творческие задания по группам, таблица.

§6-8, вопросы, завершить таблицу.

10.10

7

Общественные движения в Европе в XIX веке.

1

Комбини-

рованный

урок

Консервативное и либеральное течения в общественно-политической жизни. Социалистические учения, марксизм.

Либерализм, консерватизм, утопический социализм, марксизм, анархизм.

Называть осбенности консервативных и радикальных учений в обществе. Указывать причины их возникноения.

Решать познавательные задачи.

Круглый стол, беседа, составление таблицы, работа с источником.

§9 вопросы, задания- А,Б,В

17.10

8

Общественные движения в Европе в XIX веке.

1

Комбини-

рованный

урок

Консервативное и либеральное течения в общественно-политической жизни. Социалистические учения, марксизм.

Либерализм, консерватизм, утопический социализм, марксизм, анархизм.

Называть осбенности консервативных и радикальных учений в обществе. Указывать причины их возникноения.

Решать познавательные задачи.

Круглый стол, беседа, составление таблицы, работа с источником.

§ 10, вопросы, задания- А,Б,В

24.10

Раздел 2. Строительство новой Европы (9 часов)

9

Консульство и образование наполеоновской империи

1

Комбини-

рованный

Наполеон.

Наполеоновская империя. Наполеоновские

войны

Плебисцит, амнистия, авторитарный

режим, рекрутский

набор

Называть основные

черты режима На-

полеона. Называть

причины завоева-

тельных войн (по-

казывать на карте).

Высказывать оце-

ночные суждения

исторической лич-

ности. Уметь рабо-

тать с историче-

ским документом.

Работа с ис-

торической

картой, срав-

нительный

анализ

§11,вопросы,задания А,Б,В

31.10

10

Разгром империи Наполеона. Венский конгресс.

1

Комбини-

рованный

Итоги наполеоновских войн. Венский конгресс и его итоги.

Венский конгресс,

Священный союз.

Знать причины ос-

лабления империи

Наполеона.

Описывать условия

в жизни империи.

Называть (показы-

вать на карте) ос-

новные военные

сражения.

Знать основные

решения и послед-

ствия Венского конгресса, составлятьтаблицу.

Опрос по до-

машнему за-

данию,

личностно-

значимая

проблема

§12,вопросы,задания, таблица.

14.11

11

Англия: сложный путь к величию и процветанию.

1

Комбини-

рованный

Социально-экономические отношения и государственный строй. Общественные движения: чартисты, тредюнионы.

Хартия, чартизм,

тредюнион, «мастерская мира»

Объяснять цели и

результат чартистского движения;

называть и пока-

зывать на карте

основные направ-

ления внешней

политики; уметь

работать с исто-

рическим доку-

ментом.

Проблемная

беседа: почему чартистское движение не переросло в

революцию?

§13,вопросы,док. стр.104

21.11

12

Франция Бурбонов и Орлеанов: от революции 1830 г. К новому политическому кризису.

1

Комбини-

рованный

Буржуазная монархия. Июльская революция.

Финансовая ари-

стократия, луидор,дублон

Определять характер политического устройства;

объяснять причи-

ны политического

кризиса; решать

познавательные

задания.

Познаватель-

ное задание:

почему во

Франции

вспыхивали

вооруженные

восстания,

ав Англии нет?

§14,вопросы, задания А,Б,В.

28.11

13

Франция: революция 1848 г. и Вторая империя.

1

Комбини-

рованный

Революция 1848г. Вторая республика. Режим Второй империи. Внешняя политика.

Антиклерикал, сантим, авторитарный

Режим.

Объяснять причи-

ны европейских

революций; называть причины изменений в поли-

тическом строе;

умение устанав-

ливать причинно-

следственные

связи.

Проверка

домашнего

задания по

вопросам

учебника, док стр. 113.

§15,вопросы, подгото-

виться к словарному диктанту.

5.12

14

Германия: на пути к единству

1

Комбини-

рованный

Образование Северогерманского союза.

Канцлер, Северо-

германский союз,

Выделять общие

черты и различия

национального

объединения Гер-

мании;умение устанавливать причинно-следственные связи.

§16

12.12

15

Италии в первой пол.XIX в.

1

Комбини-

рованный

Национальное объединение Италии.

карбонарий.

Выделять общие

черты и различия

национального

объединения Гер-

мании и Италии;

умение устанавливать причинно-следственные связи.

Соварный диктант.

Проблемная

беседа: как

следует оце-

нивать чувство

верноподдан-

ничества?

§17,

вопросы, характеристика полит. деятеля.

19.12

16

Война, изменившая карту Европы. Парижская Коммуна.

1

Комбини-

рованный

Франко-прусская война. Парижская коммуна.

Оппозиция, коммунары, версальцы, реванш.

Называть причины и последствия войны для Франции и Германии, мира в целом. Делать выводы и прогнозы возможного развития международных отношений.

Алгоритм военных действий, док стр. 145.

§18,

вопросы, хроника событий.

26.12

17

Повторительно – обобщающий урок по теме: Строительство новой Европы

1

16.01

Раздел 3. Страны Западной Европы на рубежеXIX – XXвеков. Успехи и проблемы индустриального общества (5 часов)

18

Германская империя в конце

XIX - начале XX вв.

1

Урок

изучения

нового

материала

Особенности индуст-

риального развития.

Либеральные реформы

Милитаризация,

лицензия, пангерманизм, шовинизм.

Знать государст-

венное устройство;

особенности индустриализации; основные черты национализма; характер

внешней политики.

Аргументировать

и высказывать свою

точку зрения. Покаывать на карте колонии.

Тест,

беседа с элементами дискуссии.

§19,

индивид. задания.

Составление кластера по параграфу.

23.01

19

Великобритания: конец Викторианской эпохи.

1

Комбини-

рованный

Особенности экономи-

ческого развития.

Колониальные захваты.

Фунт стерлингов,

гомруль, лейбористская партия,

джингоизм, Антанта.

Называть особен-

ности развития ка-

питализма в Англии; показывать на

карте колонии.

Называть правителей

и государственных

деятелей.

Беседа;

сравнитель-

ная таблица.

§20,

вопросы, харктеристика полит. деятеля.

30.01

20

Франция: третья республика

1

Комбини-

рованный

Франция - светское

государство.

Реваншизм

Радикал,

коррупция,

атташе.

Называть особен-

ности развития

капитализма;

основные реформы.

Показывать на

карте колонии.

Уметь давать характеристику деятельности прави­телей и государст­венных деятелей.

Экспресс-

Опрос.

Таблица

«Экономическое развитие Франции и любой др. индустр. страны»

§20,

вопросы, задания А,Б,В.

6.02

21

Италия и Австро-Венгрия в концеXIX - начале XX вв.

1

Комбини-

рованный

Конституцион

наямонархия. «Лоскутная империя».

Арбитр, националь­ное возрождение, двуединая монар­хия, империя.

Называть особен­ности развития и характер внешней политики Италии, особенности раз­вития Австро-Венгрии. Уметьсоставлять табли­цы, показывать на карте колонии. Уметь давать характеристику деятельности прави­телей и государст­венных деятелей.

Взаимопро­верка таблиц

§22

вопросы,сообщ.

13.02

22

От Австрийской империи к Австро- Венгрии: поиски выхода из кризиса.

1

Комбини-

рованный

Конституцион

наямонархия. «Лоскутная империя».

Арбитр, националь­ное возрождение, двуединая монар­хия, империя.

Называть особен­ности развития и характер внешней политики Италии, особенности раз­вития Австро-Венгрии. Уметьсоставлять табли­цы, показывать на карте колонии. Уметь давать характеристику деятельности прави­телей и государст­венных деятелей.

Взаимопро­верка таблиц

§23,

вопросы,сообщ.

Заполнить таблицу.

20.02

Раздел 4. Америка в XIX – начале XX века (3 часа)

23

США в XIX веке: модернизация, отмена рабства и сохранение республики.

1

Урокизуче­нияновогомате­риала

Гражданская война. Отмена рабства.

Акр, гомстед, расизм,

реконст­рукция, аболицио­низм.

Называть особен­ности промышлен­ного переворота, основу хозяйства Юга, называть правителей и го­сударственныхдеятелей, основные этапы и итоги гра­жданской войны, показывать на карте места военных сражений.

Сообщение,беседа.

§24, вопросы,задания А,Б,В.

27.02

24

США: империализм и вступление в мировую политику

1

Комбини-

рованный

Особенности экономи­ческого развития. Внешняя политика

Олигархия, резер­вация, прогрессив­ная эра, дипломатия «большой дубинки»,«дипломатия дол­лара».

Объяснять причи­ны успешного раз­вития США; выяв­лять причины и по­следствия социаль­ных противоречий; определять характер внешней политики США. Показывать на карте основные направления внешней политики.

Работа в ма­лых группах

§25, вопросы,задания, сообщ.

6.03

25

Латинская Америка в XIX – начале XXв: время перемен.

1

Комбини-

рованный

Образование независимых государств.

Каудильо, клан, гаучо, «латиноамериканский плавильный котел».

Объяснять причины освободительного движения в колониях, особенности развития экономики региона, показывать на карте.

Сообщения

§26, вопросы, задания.

13.03

Раздел 5. Традиционные общества вXIX веке: новый этап колониализма (5 часов)

26

Япония на пути модернизации: «восточная мораль – западная техника»

1

Комбини-

рованный

Реформы Мэйдзи.

Экстерриториаль­ность, сёгун,

Называть причины реформ и их по­следствия.Объяснять осо­бенности экономи­ческого развития. Описывать изме­нения в образе жизни общества. Определять при­чины и характер внешней политики.

Тест

§27, вопросы, задания.

20.03

27

Китай: сопротивле­ние реформам

1

Комбини-

рованный

«Открытие» Китая

Тайпины, ихэтуани, политика самоуси­ления.

Объяснять осо­бенности развития Китая, причины превращения Ки­тая в полуколо­нию, составлять сравнительную таблицу.

Опрос по до­машнему за­данию.

§28, вопросы, задания.

3.04

28

Индия: насильственное разрушение традиционного общества

1

Комбини-

рованный

Особенности колониаль­ного режима в Индии.

Индийский нацио­нальный конгресс.

Называть особен­ности развития, решать познава­тельные задания.

Проблема:почему ин­дийская об­щина сильнее городскогонаселениясопротивля­лась колони­зации?

§29, вопросы, задания.

10.04

29

Африка – континент в эроху перемен.

1

Комбини-

рованный

Колониальные захва­ты в Африке.

Гереро, готтентоты.

Уметь системати­зировать материал, обобщать, делать выводы.

Составитьплан «Соци­ально-экономи­ческие и поли­тические по­следствияколониально­го раздела Африки».

§30, вопросы.

17.04

30

Повторительно – обобщающий урок по теме: Новый этап колониализма.

24.04

Раздел 6. Международные отношения в концеXIX – начале XX вв. Повторениеи обобщение. (3 часа)

31

Международные отношения в конце XIX - начале XXв.

1

Урокизуче­нияновогомате­риала.

Империалисти

ческиевойны.

Канонерка, Тройст­венный союз, Тройственное согласие, концентрацион

ныйлагерь.

Называть основ­ные международ­ные противоречия.

«Круглыйстол».

§31, вопросы, задания.

8.05

32-33

Мир в XIX веке.

2

Урок закрепления и повторения Урок контроля знаний.

Главное содержание эпохи – модернизация.

Модерн. Процессы во всех сферах жизнедеятельности об-ва.

Войны за передел мира.

Знать основные понятия, положения.

Выполнение творческих и проблемных заданий.

Сообщ.

15.05

22.05

34

Итоговое повторение по курсу

1

29.05