План конспект урока в 6 классе по теме: «Атмосферное давление»

1. Родионова Галина Дмитриевна

2. МКОУ Озерская СШ имени Заслуженного учителя Р.Ф. А.Ф.Дворянинова

3. Учитель географии

Конспект урока в 6 классе по теме:

«Атмосферное давление»

Дидактическая цель: создать условия для осознания и осмысления новой учебной информации средствами частично -поискового метода.

Задачи:

1.Образовательные:

- Сформировать представление об атмосферном давлении; о величине нормального атмосферного давления, о пониженном и повышенном атмосферном давлении.

- Сформировать знания о причинно-следственных отношениях между характером подстилающей поверхности, температурой воздуха над ней, высотой над уровнем моря и атмосферным давлением.

- Дать представление о способах нанесения информации о температуре воздуха и атмосферном давлении на карту погоды.

2.Развивающие:

- Развивать память, логическое мышление, наблюдательность, умение сравнивать, обобщать и делать выводы на основании вновь изучаемого материала.

- Развивать познавательный интерес, самостоятельность мышления, осознанное отношение к предмету через использование элементов проблемного обучения.

3.Воспитательные:

- Повышать активность учащихся, раскрывать их возможности.

- Воспитывать бережное отношение к собственному здоровью.

- Способствовать развитию коммуникативных умений;

- Развивать интерес к изучаемому предмету.

Планируемые результаты.

Личностные:

- Формирование ответственного отношения к учебе.

- Формирование эмоционально-ценностного отношения к окружающей среде, осознание необходимости её сохранения и рационального использования.

Метапредметные:

- Формирование умение ставить учебную цель.

- Формирование умения выделять ключевое слово и существенные признаки понятий.

Предметные:

- Использовать понятие для решения учебных задач по определению атмосферного давления.

- Устанавливать взаимосвязи между температурой воздуха и атмосферным давлением.

- Использовать приобретенные знания и умения для определения температуры воздуха и давления воздуха, для определения относительной высоты по разности атмосферного давления.

Универсальные учебные действия (УУД)

Личностные:

- Осознавать необходимость изучения температуры.

Регулятивные:

- Планировать свою деятельность под руководством учителя, работать в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные:

- Извлекать, отбирать и анализировать информацию.

- Добывать новые знания из источников ЭОР, перерабатывать информацию для получения необходимого результата.

Коммуникативные:

- Уметь общаться и взаимодействовать.

Тип урока — урок «открытия » новых знаний

Оборудование для учителя: учебник, настенная физическая карта полушарий, «Дневник географа-следопыта», видеопроектор.

Оборудование для учеников: учебник А.А.Летягина «География. Начальный курс 6 класса»- М : Вентана-Граф, 2013; тетрадь, «Дневник географа-следопыта».

Ход урока

1. Оргмомент. Приветствие, готовность к уроку, отсутствующие на уроке.

2. Актуализация. Целепологания.

Учитель:

1.Ребята, откройте содержание учебника и скажите, что мы изучали на прошлом уроке? (п.24 «Как нагревается атмосферный воздух»).

2. А какая следующая тема, характеризующая атмосфера? («Атмосферное давление»).

3.В ходе изучения нового материала вы должны найти ответ на следующие вопросы:

- Что такое атмосферное давление?

- Как измеряется атмосферное давление?

- Как изменяется атмосферное давление с высотой?

- Как изменяется атмосферное давление в зависимости от нагревания земной поверхности?

- Как наносится информация о температуре воздуха и атмосферном давлении на карту погоды? (Эти вопросы проектируются на экран).

3.Изучение нового материала.

Учитель:

Между телами во Вселенной существует притяжение. Чем тело массивнее, тем сила тяжести сильнее. Земля притягивает к себе все объекты, которые на ней находятся, в том числе и атмосферу. В свою очередь, атмосфера притягивается к Земле, давит не её поверхность. Так возникает атмосферное давление.

- Работа с текстом учебника (п.25,с 129) как источником информации: определение термина «атмосферное давление» (Сила, с которой воздух давит на земную поверхность); поиск ответа на вопрос «С какой силой давит атмосфера на земную поверхность?» (столб воздуха от поверхности Земли до верхней границы атмосферы давит на земную поверхность с силой, равной примерно

1, 033кг/см кв.)

Учитель:

1.Вычислите давление, оказываемое атмосферой на вашу ладонь( площадь ладони примерно 60 см кв.1,033кг/см. кв * 60см.кв.)

2.Невидимая, неощутимая до поры до времени сила.

На тело взрослого человека воздух атмосферы давит с силой примерно в 15 т. Но человек этого не ощущает, т. к. давление внутри нашего тела уравновешивается с атмосферным давлением.

3. А теперь внимание, вопрос - Давление-сила.

А как и чем её измерять?

- Работа с текстом учебники ( п.25, с 129-130).

Поиск ответов на вопросы: « Как Эванджелиста Торричелли доказал существование атмосферного давления и измерил его?». В каких единицах измеряют атмосферное давление? «Как меняется атмосферное давление в течение суток?»

- Выполнение задания 1 в РТ ( с. 64-65):

- составление определения термина « атмосферное давление»;

- оформление рисунков, иллюстрирующих опыт Э.Торричелли;

- описание, как меняется атмосферное давление над морем и над сушей в течение суток.

Рефлексия.

Какие причинно -следственные связи можно выделить, рассуждая об атмосферном давлении на морском берегу?( Нагрев и охлаждение подстилающей поверхности -причина, понижение или повышение атмосферного давления -следствие)

Физкультминутка

Раз - на цыпочки подняться.

Надо всем друзья размяться.

2 - нагнулись до земли

и не раз, а раза три.

3-руками помахали.

Наши рученьки устали.

На 4 - руки в бок

Дружно делаем подскок.

5- присели раза два,

6 - за парты нам пора.

Учитель.

Нормальным принято считать давление 760мм.рт.ст. Оно измерено на широте 45гр., на высоте О м; при t -0 гр.С.

Масса 1 куб м воздуха на уровне океана равна 1кг 300 г, на высоте 12км -310г,а на высоте 40км-4г. Плотность воздуха уменьшается . Поэтому воздухоплавателям, альпинистам трудно дышать. Из этого следует, что атмосферное давление с высотой понижается.

От поверхности Земли до 5 км атмосферное давление падает на 1мм.рт.ст.при подъеме на каждые 10,7м. На высоте от 5 км и выше падение давления на 1мм.рт.ст.происходит каждые 20м.(Эта закономерность проектируется на экране).

- Выполнение задания 2 в РТ (С.65): определение атмосферного давления в буддистском монастыре Ронгбук (Тибет) на высоте 5029м (5029м:10,7м=470; 760-470=290мм.рт.ст.) и в городе Ла-Пас - неофициальной столице Боливии на высоте 3660м (3660:10,7м=342; 760-342=418мм.рт.ст.)

Рефлексия.

Понижение атмосферного давления и нехватка кислорода сопровождают человека, отправляющегося в горы. Необходимо ли знать симптомы горной болезни и правила акклиматизации в горах во время поездки в горы? (Да).

К следующему уроку, используя Интернет-ресурсы, узнайте симптомы горной болезни и правила акклиматизации в горах.

К следующему уроку вам также нужно решить задачи на определение атмосферного давления. (Каждому учащемуся раздаются задачи на листочках)

Задачи:

1.Летчик поднялся на высоту 2км. Каково атмосферное давление на этой высоте, если у поверхности Земли оно равняется 750мм.рт.ст.?

2.Какова высота горы, если у её подножия атмосферное давление равно 765мм.рт.ст., а на вершине - 720 мм.рт.ст.?

- Работа с текстом и рис.77 учебника (п.25,с. 131) как источниками информации: определение понятий «изотермы», «изобары» и выполнение задания 3 в рабочей тетради на с. 66.

4. Этап первичного закрепления полученных на уроке знаний.

(задание проектируется на экране, а ребята в тетрадях отвечают на него)

1.Наименьшее значение атмосферного давления при прочих равных условиях будет наблюдаться:

а) на берегу моря

б) у подошвы горы

в) на дне оврага

г) на вершине горы.

( ответ г)

2. При подъеме от земной поверхности на каждые 10,7 м атмосферное давление

а) понижается на 20 мм рт. ст.

б) понижается на 10 мм рт. ст.

в) повышается на 10,7 мм рт. ст.

(ответ в)

3.На метеорологических станциях атмосферное давление измеряют с помощью

а) ртутного барометра

б) барометра - анероида

в) батометра

( ответ а)

5. Рефлексия

Учитель: Мы с вами выполнили все задачи урока.

А теперь заполните карточку с заданием

«Продолжить фразу»:

1.Сегодня я узнал................

2.Было интересно................

3.Было трудно......................

4.Мне захотелось.................

5.Я понял, что …..................

6.Урок дал мне......................

7.Меня удивило....................

8.Теперь я могу.....................

9.Я научился ….....................

10.У меня получилось..........

11.Я попробую......................

6. Домашнее задание:

- п.25, ответить на вопросы 1,4 на с.133 устно;

- решить задачи (получили на листочках)

- посмотреть один из фильмов об атмосферном давлении и его измерении, используя ссылки в рубрике «ВидеоГеография» на с.133 учебника.

Вот и закончился урок.

Снова прозвенел звонок,

Отдыхать мы можем смело,

А потом опять за дело.

Большое спасибо, ребята, за совместную работу.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/89135-plankonspekt-uroka-v-6-klasse-po-teme-atmosf