Урок исследование по географии «Население Японии» 11 класс

Урок – исследование «Население Японии»

Тип урока – изучение нового материала.

Цель урока: Получить представление об особенностях и специфике населения Японии.

Задачи: 1. Продолжить обучение определять и объяснять понятия, сравнивать и анализировать полученные данные.

2. Продолжить формирование умений и навыков работы с контурной картой, статистическими данными, анализа содержания диаграмм, построения графика по статистическим данным.

3. Провести сравнительную характеристику цивилизационных особенностей США и Японии.

4. Воспитывать в себе уважение к странам и народам мира: стремление взять для себя все то лучшее, что накоплено жителями других стран (Япония) для совершенствования себя и процветания России, России.

Методы обучения-

-Объяснительно-иллюстративный

- Репродуктивный

- Частично-поисковый

- Исследовательский

Виды работ -

- Анализ статистических данных.

- Построение графика изменения рождаемости

- Самостоятельная работа с контурной картой.

- Составление сравнительной характеристики цивилизационных особенностей стран.

Оборудование- физическая и экономическая карта Японии, раздаточный справочный материал, компьютерная презентация «Население Японии».

План урока:

Проблемный вопрос

Блок №1 «Япония – «демографический пионер» Азии.

Блок №2 «Нация – монолит»

Блок №3 «Японский культурный феномен.»

Блок №4 «Размещение населения. Япония начинается с Токио»

Выводы

Д/З. Выставление оценок.

Ход урока.

Не так названье важно для страны

И очертания не так важны,

Как важно то, кто в том краю живет,

Зачем живет и чем живет народ.

Узнать любой страны особый нрав

Мы сможем, лишь людей ее узнав.

Аяльнэх Мулату.

Проблемный вопрос - Определить о каком народе идет речь. Франсуа Ксавье так писал о жителях этой страны: « Честностью и добродетелью они превосходят все другие народы, открытые по сей день. У них приятный характер. Нет коварства, и превыше всего они ставят честь. Согласно традициям этой страны, дарить цветы простым людям может только особа императорской фамилии. Парадоксально, но национальная одежда женщин этой страны делает их плоскими спереди, и горбатыми сзади. По мнению жителей этой страны тому, кто не воспринимает красоту природы, особенно луны и дождя, нельзя доверять ни в чем, так как сердце у него из камня.

Сегодня мы с вами познакомимся с населением одной из самых загадочных стран – Японии.

Наш урок будет состоять из крупных блоков, изучая которые мы постараемся исследовать особенности населения Японии.

Блок № 1.»Япония –« демографический пионер» Азии.

Задание: пользуясь статистическими данными , постройте график изменения рождаемости. Проанализируйте полученные данные, укажите причины и следствия снижения рождаемости населения Японии.

Вывод: Япония одна из первых стран Азии завершившая в рекордно короткие сроки демографический переход от традиционного типа к современному.

Демографическая революция

Причины Следствия

1. Традиции и образ жизни японцев 1. « Старение населения»

2. Социально-экономические 2.Угроза «депопуляции»

преобразования.

3. Высокий уровень образования

4. Повышение «цены» ребенка.

4. Повышение возраста вступления в брак.

5. Демографическая политика.

Задание - Пользуясь статистическими данными, назовите наиболее значимые «демографические рекорды» Японии, сравните их с демографическими показателями России.

Блок №2 «Нация – монолит».

Вопрос: вспомните, к какому типу стран по политическому устройству относится Япония. Какая форма монархии представлена в Японии, кто является официально главой государства.

Император – символ единства и единения государства.

Задание: Найдите в справочном материале, хокку в котором бы говорилось о единстве нации.

Чужих меж нами нет!

Мы все друг другу братья

Под вишнями в цвету.

Кобаяса Исса.

Этническая однородность

Айны( 20 тыс.) Японцы(99%) Корейцы(700 тыс.)

Социальная однородность - доходы

( 90% - средний класс)

Рабочие менеджеры президент компании

1 4 10

Блок №3 «Японский культурный феномен».

Задание: Пользуясь иллюстрациями, заполните таблицу

Японский культурный феномен.

Задание: Пользуясь справочным материалом, составьте сравнительную характеристику цивилизационных особенностей населения США и Японии по плану. ( работа в парах)

Вывод: Этническая и социальная однородность населения Японии приводит к отсутствию конфликтов внутри государства.

Блок №4 «Размещение населения. Япония начинается с Токио»

Задание: Используя физическую карту Японии, определите основные факторы, влияющие на размещение населения.

Факторы размещения

Р ельеф климат водный фактор почвы

2/3 населения - на восточном побережье.(« лицо» страны)

Работа с терминами: мегалополис, урбанизация, агломерация, субурбанизация.

А сейчас давайте вспомним типы городов: европейский тип города, американский тип. Своеобразие Токио – хаотическая застройка, отсутствие единого центра.

Работа с контурной картой: обозначьте на карте крупнейшие города Японии, агломерации: Кейхин, Хансин, Тюке, укажите границы мегалополиса Ток

Большая тройка агломераций

Кейхин Хансин Тюке

(Токио, Йокогама, (Нагоя) ( Осака, Кобэ, Киото)

Кавасаки, Тибу )

Токайдо

Выводы:

Япония – стана первая в Азии совершившая демографический переход.

Япония – страна с однородным этническим и социальным составом.

Япония – страна с уникальной, самобытной культурой.

Япония – высокоурбанизированная страна с крупнейшим в мире мегалополисом Токайдо.

Д/З: Составить по справочным материалам «социальный портрет» населения США и Японии. Т 7 П3

Выставление оценок.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/89177-urok--issledovanie-po-geografii-naselenie-ja