Обобщающий урок по темам: Царства Прокариоты, Грибы, Растения» (7класс)

Обобщающий урок по темам: Царства Прокариоты, Грибы, Растения»

( 7класс)

Цель урока: воспитать у учащихся стремление знаний по биологии.

Оборудование:коллекции, гербарии, комнатные растения, рисунки, таблицы, компьютер

Форма организации урока:

Выступление с докладами – мини-конференция (время выступления -3-4 минуты)

Игра «Биологические ассоциации»

« Биологическая азбука»

Ход урока

I. Организационный момент

Сообщение темы и цели урока

II.Выступление 1 ученика: (Эти загадочные Прокариоты )

С конца 1970-х годов термин «бактерия» был синонимом прокариотов, но в 1977 году на основании данных молекулярной биологии прокариоты были разделены на домены археобактерий и эубактерий. Впоследствии, чтобы подчеркнуть различия между ними, они были переименованы в архей и бактерий соответственно. Хотя до сих пор под бактериями часто понимают всех прокариотов, в данной статье описаны лишь эубактерии. Однако, эти две группы схожи, и многие положения статьи справедливы также для архей — в подобных случаях используется термин «прокариоты» или сочетание «бактерии и археи».В экологических и микробиоценотических исследованиях под бактериями часто понимают лишь нефотосинтезирующие немицелиальные прокариоты, противопоставляя их по функциям актиномицетам и цианобактериям. первые бактерии увидел в оптический микроскоп и описал в 1676 году голландский натуралист Антони ван Левенгук. Как и всех микроскопических существ, он назвал их «анималькули».Название «бактерии» ввёл в употребление в 1828 году Христиан Эренберг.В 1850-х годах Луи Пастер положил начало изучению физиологии и метаболизма бактерий, а также открыл их болезнетворные свойства.Дальнейшее развитие медицинская микробиология получила в трудах Роберта Коха, которым были сформулированы общие принципы определения возбудителя болезни (постулаты Коха). В 1905 году он был удостоен Нобелевской премии за исследования туберкулёза.

Основы общей микробиологии и изучения роли бактерий в природе заложили М. В. Бейеринк и С. Н. Виноградский.

Изучение строения бактериальной клетки началось с изобретением электронного микроскопа в 1930-е. В 1937 году Э. Чаттон предложил делить все организмы по типу клеточного строения на прокариот и эукариот, и в 1961 году Стейниер и Ван Ниль окончательно оформили это разделение. Развитие молекулярной биологии привело к открытию в 1977 году К. Вёзе коренных различий и среди самих прокариот: между бактериями и археями.

Выступление 2 ученика: (Что мы знаем о Грибах? )

Знаете ли вы, что роль грибов в жизни человека не так мала, как кажется? А между тем, видов грибов существует огромное количество. Ведь это не только те грибы, которые мы привыкли собирать в лесу. Грибы живут, например, в почве, и выполняют важнейшую санитарную функцию — перерабатывают органические и производственные отходы, запуская процесс их гниения, с последующим превращением их в минеральные вещества. Грибы являются лекарями не только для нашей огромной планеты, но и для нас самих. Большинство из нас не догадывается, что одно из важнейших лекарств, полученных когда-либо человечеством и спасшее жизни миллионов из нас — антибиотики, является результатом жизнедеятельности грибов. С помощью грибов лечат даже злокачественные новообразования и алкоголизм. Однако и это ещё не всё. Огородные растения тоже могут «сказать спасибо» грибам, так как именно из них делают некоторые препараты для улучшения роста растений и борьбы с вредными микроорганизмами. Не менее хорошие результаты даёт простой полив саженцев настоем грибных отходов. В нём содержатся очень полезные для растений вещества. О пользе от употребления лесных грибов для человека и говорить не приходится. В них содержатся почти все необходимые человеку, питательные вещества и микроэлементы, которые, к тому же, легко усваиваются. И, наконец, грибы — это просто необыкновенно вкусно!

Выступление 3 ученика: (Любопытные факты о растениях….. )

Бамбук растет быстрее всех растений – 90 см в сутки.

В Австралии были случаи, когда стволы баобабов использовали для городской тюрьмы. Или в качестве автобусной остановки, он вмещал до 30 человек. В Бразилии есть дерево под названием "молочная соска". Если ткнуть ножом в ствол этого дерева, то из коры потечет растительное "молоко". За один раз дерево может дать около 4 л молока, которое перед употреблением достаточно лишь разбавить водой и прокипятить.

В Индии произрастает дерево кеппел, плоды которого такие душистые, что попробовав их, люди сам по себе начинает пахнуть фиалками. Местные ловеласы часто этим пользуются. В Новой Зеландии есть "капустное дерево".

В Полинезии имеется шпинатное дерево со съедобными листьями.

В среднем в большом городе дерево живет около 8 лет.

Во многих частях света выращивают растение посудная горлянка и используют его в качестве сервизов – настолько разнообразны формы растения. Деревья помогают снижению парникового эффекта примерно на 20%. Но если их вырубать с той же интенсивность, как это происходит сейчас, то скоро будем жить как в Африке.

Деревья только 10% питательных веществ извлекают из почвы, остальное - из атмосферы. Диаметр ствола самого большого дерева в мире – 8 метров. Оно же самое высокое в мире. Это секвойя, растущая на территории штата Калифорния. За всю свою жизнь одно дерево перерабатывает более тонны углекислого газа. Из среднего дерева можно изготовить 170 000 карандашей.

Крупнейшее хищное растение, способное переваривать крупную добычу, относится к семейству непентовых и растет в тропических лесах Азии. Птицы, лягушки, мыши попадаются в его ловушки и перевариваются с помощью ферментов. Молния чаще всего ударяет в дуб, сосну и ель, почти никогда не поражает орешник, вяз и тополь .На Аравийском полуострове и в Юго-Западной Азии есть растение, которое называют «цветком смеха». Его семечко размером с горошину способно вызвать у человека беспричинный смех на... полчаса, после чего человек спокойно и безмятежно засыпает. Врачи-стоматологи дают "зерна смеха" больным с аллергией на новокаин.

На Земле насчитывается около 375 000 видов растений. Из них цветковых видов - 250 000.Наиопаснейшее жалящее растение – новозеландское крапивное дерево. Оно способно убить собаку и даже лошадь, впрыскивая под шкуру жертвы букет сильных ядов, среди которых гистамин и муравьиная кислоту. Неслабая крапивка. Некоторые дикие смоковницы, растущие в Южной Африке, уходят корнями на глубину более 120 метров. Это высота 30-этажного дома! Обыкновенная береза дает миллион семян ежегодно.

Шпинатное дерево « Цветок смеха» Капустное дерево

III. Игра « Биологические ассоциации »

Учитель читает по очереди задания, ассоциации. При этом нужно угадать слово, используя предложенный логический ряд.

- Видны только в микроскоп, формы разнообразны, деление клетки, колонии

( бактерии)

- гетеротрофы, гликоген, всасывание, неограниченный рост ( грибы)

- плоды, цветок, двойное оплодотворение ( отдел покрытосеменные)

IV. « Биологическая азбука»

Каждый ученик представляет свою « азбуку», заранее написанную на листе бумаги, - список растений, грибов, бактерий, по одному организму на каждую букву алфавита.

Подведение итогов.

Домашнее задание: подобрать примеры представителей типов животных

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/8936-obobschajuschij-urok-po-temam-carstva-prokari