- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Диагноз ЗРР! Как распознать? Что делать? советы и рекомендации родителям
Селищева Лидия Михайловна
«Логос – речевой центр» - г. Липецк
клинический психолог
Диагноз - ЗРР!
Как распознать? Что делать?
советы и рекомендации родителям
Как развивается речь ребенка? Диагностика задержки речевого развития детей информация для родителей. Причины и лечение задержки речевого развития.
Многие родители с нетерпением ожидают, когда их ребенок начнет произносить свои первые слова. Это долгожданный и удивительный этап в жизни молодой семьи. Умение выражать собственные мысли и находить общий язык с людьми окружающими его – необходимый и важный дар человека, поэтому речевому развитию ребенка нужно уделять особенное внимание.
Как развивается речь. Едва родившись, новорожденный издает первые, зачастую громогласные звуки, словно рассказывая окружающим о своем рождении. Первый крик ребенка – это важный сигнал о том, что его дыхательная система начала свое непосредственное функционирование.
Примерно через 6 недель после своего рождения, малыш приступает к тренировке мышц собственного речевого аппарата. Постепенно он усложняет издаваемые собой звуки и их сочетания.
Речевое развитие до года происходит следующим образом:
- в полтора месяца ребенок произносит распевные звуки: а-а-а и пр.;
- в 2 – 3 месяца отмечаются несложные сочетания звуков: б-у, г-у и пр.;
- в 4 месяца появляется последовательность сочетаний: а-агу-а-агы и пр.;
- в 7 – 8,5 месяцев малыш начинает повторять слоги: на-на-на, ба-ба и пр.;
- в 8,5 – 10 месяцев слоги произносятся с различной интонацией.
На этом этапе развития важно уделять внимание общению с малышом, повторять звуки, произнесенные им, показывать ему правильную артикуляцию, побуждать на произношение новых звуков. Только в процессе общения у малыша формируется необходимость речевого развития.
Диагностика ЗРР
Речевое развитие – это уникальный и сложный процесс, зависящий от множества факторов. На что нужно обращать внимание во время формирования речи, и что может быть поводом для тревоги и признаками задержки речевого развития?
• Если малыш в первые 8 месяцев своей жизни не произносит звуки, то это серьезный повод для беспокойства, - необходимо обратиться к неврологу.
• С 10 месяцев малыш должен издавать звуки (не имеющие отношение к плачу), чтобы нарочно привлечь внимание окружающих и должен понимать обращение к себе.
• В полтора года ребенок должен понимать значения несложных слов, выполнять простые просьбы и показывать «Где носик?», «Где глазки?» и пр.
• В 2 года малыш должен произносить слова, составлять из них простые фразы.
• В 3 года ребенок должен строить предложения, с 4 лет правильно произносить слова.
Особенное внимание нужно направить на правильное произношение ребенком звуков и умению строить предложения до четырех лет.
Диагностика ЗРР проводится на четвертом году жизни, когда речь малыша уже сформирована. Комплексное заключение ЗРР ставится такими специалистами, как невролог, логопед и психолог. Таким образом, речевому развитию детей следует уделять внимание уже с младенчества.
Причины и лечение ЗРР
Чтобы определить эффективный курс лечения задержки речевого развития, необходимо выяснить причину, которая к ней привела. Главные причины ЗРР:
- психологическая;
- неврологическая;
- нарушения слуха.
Психологическая проблема заключается в дефиците общения, недостатке должного внимания родителей, что провоцирует отсутствие потребности ребенка разговаривать. Если причина в этом, то родителям нужно по-новому взглянуть на воспитание, чаще общаться с ребенком, тем самым стимулируя его потребность к общению. Кроме того, следует проконсультироваться с логопедом.
Неврологическая проблема в большинстве своем взаимосвязана с дисфункцией мозга. В таком случае лечением ЗРР занимается невролог (невропатолог), который обследует ребенка и назначает медикаменты, улучшающие мозговое кровообращение и интегративные функции мозга.
Нарушение слуха – сложнейшая проблема нарушения речевого развития. Необходимо определить ребенка в специальный детский сад, где специалисты работают непосредственно над этой проблемой.
В настоящее время существует множество методик, разработанных для коррекции ЗРР, но, несмотря на поставленный диагноз, работу логопеда, дефектолога, невропатолога родителям следует уделять соответствующее внимание своему ребенку, стимулируя у него формирование речи. Общайтесь с малышом, играйте с ним, потому что логопед никогда не сможет компенсировать общение малыша с вами!
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/8992-diagnozzrr-kak-raspoznat-chto-delat-sovety-i
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Основы законодательства в области дополнительного образования детей»
- «Профилактика и коррекция девиантного поведения»
- «Современные технологии и методы обучения в преподавании кубановедения»
- «Содержание и методы преподавания общеобразовательной дисциплины «История» по ФГОС СПО»
- «Преподавание музыки в дополнительном образовании: методы и приемы обучения и воспитания детей»
- «Реализация образовательного процесса по ФГОС ООО и ФГОС СОО в соответствии с профессиональным стандартом педагога»
- Теория и методика преподавания музыки в образовательных учреждениях
- Социальная работа. Обеспечение реализации социальных услуг и мер социальной поддержки населения
- Основы реабилитационной работы в социальной сфере
- Профессиональная деятельность советника директора по воспитанию
- Социально-педагогическая деятельность в образовательной организации
- Основы тифлопедагогики в работе педагога с обучающимися с нарушениями зрения

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.