Конспект урока развития речи по теме: «Подготовка к подробному изложению «Дедал и Икар»

Конспект урока развития речи в 9 классе.

(Новик Н.Г., учитель русского языка и литературы.)

Тема: Подготовка к подробному изложению «Дедал и Икар».

Цели:

Образовательные:

1.1совершенствовать умения учащихся писать подробное изложение повествовательного текста с элементами описания;

1.2 закреплять умения проводить языковой анализ;

1.3понаблюдать за стилистическими и композиционными особенностями текста;

1.4 конкретизировать понятия: «миф», «сказание», «величайший»;

2.0 Развивающие и коррекционные:

2.1 развитие речевой деятельности – самостоятельных связных высказываний в устной и письменной форме;

2.2 тренировать в распознавании речевого материала на слух и слухо – зрительно;

2.3 следить за произношением учащихся;

2.4 развивать навык чтения с губ;

2.5 развивать память, мышление.

3.0 Воспитательные:

3.1 воспитание у учащихся интереса к знаниям, культуры общения;

3.2 воспитание уважения к старшим, умение прислушиваться к мудрым советам старших.

ХОД УРОКА.

I. Различение на слух терминологии по развитию речи:

подробно пересказать;

подробно пересказать текст;

подробно пересказать повествовательный текст;

художественный стиль;

публицистический стиль;

последовательно изложить;

изложить содержание текста.

II. Вступительная беседа.

-Ребята, давайте вспомним, что такое миф? С этим понятием вы познакомились на уроках литературы в 7 классе.

Мифы – это представления человека о мире, поэтические народные сказания о происхождении богов и людей;

рассказы, порожденные народной фантазией, в которых люди объясняли различные явления жизни.

Мифы – мудрые сказания.

Сказание – рассказ исторического или легендарного содержания.

-Мифы, каких стран и народов, вам известны?

(Мифы древней Греции – «Подвиги Геракла»: 6-й подвиг «Скотный двор царя Авгия», 12-й подвиг «Яблоки Гесперид».) Геракл – мифический герой.

III. Сообщение темы урока.

-Сегодня будем готовиться к подробному изложению мифа, который переложен Н.Куном по поэме «Метаморфозы» древнегреческого писателя Овидия.

-Что значит подробно пересказать текст?

(Подробно пересказать текст – значит полно, со всеми подробностями, последовательно изложить содержание текста; понять и использовать слова и выражения автора, чтобы лучше раскрыть тему.)

IY. Чтение текста и его анализ: стилистический, типологический, языковой.

1.Озаглавливание. Определение темы и основной мысли.

( В мифе говорится о Дедале и Икаре, их перелете с о.Крит на о.Сицилия.) Показ на карте.

-В чем мудрость этого мифа?

(Молодые никогда не слушаются мудрых отцов, не желают пользоваться чужим опытом, а своего еще нет. Древние греки думали, что человеку никогда не подняться в небо, как птице.)

2.Стилистический анализ.

-Определите стиль текста.

(Художественный, научный. В нем сочетаются черты, присущие научной прозе: информативность (рассказывается о жизни художника Дедала и его сына, о их мечте); стройность и логичность построения.

Черты художественной речи: изобразительность, эмоциональность, оценочность, конкретность.

3. Беседа по содержанию. Структурный и типологический анализ.

-О чем мечтали люди в глубокой древности?

Скажите по- другому:

Мечтали овладеть небом – мечтали о полете в небо;

мечтали о том, чтобы взлететь в небо.

1 абзац – тип речи – повествование.

-Почему Минос не отпускал Дедала?

Дополните предложение:

Дедал был … (величайшим художником, скульптором, архитектором;

не хотел, чтобы его мастер работал для других;

хотел пользоваться искусством великого художника.)

-Подберите синонимы к слову « величайший».

Величайший – талантливый, знаменитый, известный.

2 абзац – тип речи – описание.

-Расскажите, что изобрел Дедал.

Предлагаю вам рассказать о процессе изготовления крыльев и полете более сжато: одним простым предложением с однородными сказуемыми по данной схеме:

[ O и O, O, O, О и O]

(Люда и Оля работают в паре; остальные – самостоятельно.)

3 абзац – тип речи – повествование с рассуждением.

-Какие наставления дал Дедал сыну?

-Замените предложение с прямой речью на сложные предложения с союзами.

… …, что они сейчас улетят с Крита.

Надо только не опускаться низко к морю, и не взлетать слишком высоко к солнцу.

Дедал сказал сыну, чтобы … ….

4 абзац – тип речи – повествование.

-Какой совет отца нарушил Икар?

-Что случилось с Икаром?

-Как понимаете выражение:

Быстрый полет забавлял Икара - … … (доставлял ему удовольствие, радость, счастье.)

Забавлять – развлекать.

- В последнем абзаце подводится итог, дается оценка изобретению Дедала.

Дедал возненавидел свое искусство.

Возненавидеть – почувствовать ненависть.

Y. Подведение итога урока.

Дедал перелетел с о.Крит на о.Сицилия (показ на карте) и доказал, что человек может подняться в небо, как птица. Сын Икар тоже долетел бы, если бы слушал мудрого отца.

YI. Домашнее задание.

Составить и записать план мифа; устно пересказывать миф по плану.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/90056-konspekt-uroka-razvitija-rechi-po-teme-podgot