- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Математический диктант. Таблица умножения и деления
27609
0
Математический диктант. 1.Первый множитель 9, второй множитель 5. Найди значение произведения. 2.Увеличь 4 в 8 раз. 3.Найди значение произведения 8 и 5. 4.Найди частное чисел 42 и 6. 5.Делимое 56, делитель 7. Найди значение частного. 6.Уменьши 48 в 8 раз. раздели на 9. Запиши результат. 8. 7умножь на 8. 9.Найди значение частного, если делимое-35, делитель равен 5. 10.Задуманное число разделили на 9 и получили 6. Какое число задумали? | Математический диктант. 1.Первый множитель 9, второй множитель 5. Найди значение произведения. 2.Увеличь 4 в 8 раз. 3.Найди значение произведения 8 и 5. 4.Найди частное чисел 42 и 6. 5.Делимое 56, делитель 7. Найди значение частного. 6.Уменьши 48 в 8 раз. раздели на 9. Запиши результат. 8. 7умножь на 8. 9.Найди значение частного, если делимое-35, делитель равен 5. 10.Задуманное число разделили на 9 и получили 6. Какое число задумали? | Математический диктант. 1.Первый множитель 9, второй множитель 5. Найди значение произведения. 2.Увеличь 4 в 8 раз. 3.Найди значение произведения 8 и 5. 4.Найди частное чисел 42 и 6. 5.Делимое 56, делитель 7. Найди значение частного. 6.Уменьши 48 в 8 раз. аздели на 9. Запиши результат. 8. 7умножь на 8. 9.Найди значение частного, если делимое-35, делитель равен 5. 10.Задуманное число разделили на 9 и получили 6. Какое число задумали? |
Математический диктант. 1.Первый множитель 9, второй множитель 5. Найди значение произведения. 2.Увеличь 4 в 8 раз. 3.Найди значение произведения 8 и 5. 4.Найди частное чисел 42 и 6. 5.Делимое 56, делитель 7. Найди значение частного. 6.Уменьши 48 в 8 раз. раздели на 9. Запиши результат. 8. 7умножь на 8. 9.Найди значение частного, если делимое-35, делитель равен 5. 10.Задуманное число разделили на 9 и получили 6. Какое число задумали? | Математический диктант. 1.Первый множитель 9, второй множитель 5. Найди значение произведения. 2.Увеличь 4 в 8 раз. 3.Найди значение произведения 8 и 5. 4.Найди частное чисел 42 и 6. 5.Делимое 56, делитель 7. Найди значение частного. 6.Уменьши 48 в 8 раз. раздели на 9. Запиши результат. 8. 7умножь на 8. 9.Найди значение частного, если делимое-35, делитель равен 5. 10.Задуманное число разделили на 9 и получили 6. Какое число задумали? | Математический диктант. 1.Первый множитель 9, второй множитель 5. Найди значение произведения. 2.Увеличь 4 в 8 раз. 3.Найди значение произведения 8 и 5. 4.Найди частное чисел 42 и 6. 5.Делимое 56, делитель 7. Найди значение частного. 6.Уменьши 48 в 8 раз. раздели на 9. Запиши результат. 8. 7умножь на 8. 9.Найди значение частного, если делимое-35, делитель равен 5. 10.Задуманное число разделили на 9 и получили 6. Какое число задумали? |
Математический диктант. 1.Первый множитель 9, второй множитель 5. Найди значение произведения. 2.Увеличь 4 в 8 раз. 3.Найди значение произведения 8 и 5. 4.Найди частное чисел 42 и 6. 5.Делимое 56, делитель 7. Найди значение частного. 6.Уменьши 48 в 8 раз. раздели на 9. Запиши результат. 8. 7умножь на 8. 9.Найди значение частного, если делимое-35, делитель равен 5. 10.Задуманное число разделили на 9 и получили 6. Какое число задумали? | Математический диктант. 1.Первый множитель 9, второй множитель 5. Найди значение произведения. 2.Увеличь 4 в 8 раз. 3.Найди значение произведения 8 и 5. 4.Найди частное чисел 42 и 6. 5.Делимое 56, делитель 7. Найди значение частного. 6.Уменьши 48 в 8 раз. 7.63 раздели на 9. Запиши результат. 8. 7умножь на 8. 9.Найди значение частного, если делимое-35, делитель равен 5. 10.Задуманное число разделили на 9 и получили 6. Какое число задумали? | Математический диктант. 1.Первый множитель 9, второй множитель 5. Найди значение произведения. 2.Увеличь 4 в 8 раз. 3.Найди значение произведения 8 и 5. 4.Найди частное чисел 42 и 6. 5.Делимое 56, делитель 7. Найди значение частного. 6.Уменьши 48 в 8 раз. 7.63 раздели на 9. Запиши результат. 8. 7умножь на 8. 9.Найди значение частного, если делимое-35, делитель равен 5. 10.Задуманное число разделили на 9 и получили 6. Какое число задумали? |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/90390-matematicheskij-diktant-tablica-umnozhenija-i
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Декоративно-прикладное искусство»
- «Особенности экскурсионной работы в городском пространстве»
- «Содержание и методы преподавания общеобразовательной дисциплины «Математика» по ФГОС СПО»
- «Экстренная психологическая помощь при кризисных ситуациях в образовательной организации»
- «ОГЭ по химии: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Основы профессиональной деятельности классного руководителя в основной и средней школе»
- Менеджмент социальной работы и управление организацией социального обслуживания
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания мировой художественной культуры
- Физика и астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Теория и методика преподавания физической культуры в образовательной организации
- Инклюзивное образование: организация обучения детей с ограниченными возможностями здоровья
- Методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.