- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Нормативно-правовое обеспечение работы социального педагога образовательного учреждения»
- «Организационные аспекты работы педагога-психолога ДОУ»
- «Ранний детский аутизм»
- «Специальная психология»
- «Психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации детей-мигрантов в образовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
инсценировка родительского собрания животных на заседании Комитета по охране природы
составила Денисова Л.Н.
учитель географии,высшей
категории
КГУ « Средняя школа №42»
г. Петропавловска
« РЕПОРТАЖ О СОБЫТИЯХ
НЕВЕРОЯТНЫХ»
( инсценировка родительского собрания животных на заседании Комитета по охране природы)
Протокол заседания Комитета по охране природы, на котором выясняется, что подход к воспитанию детей неодинаков не только у разных людей ,но и у разных животных, а также что весьма рискованно доверять как пылкому красноречию, так и дурной репутации.
Школа(импровизированная поляна). За своим рабочим пнем(столом) сидятКАШАЛОТ(директор) и его верные соратники –Администрация. К ним подходят , подбегают, подлетают звери и птицы со своими детьми и шумно рассаживаются вокруг пня.
КАШАЛОТ ( звоня в колокольчик). Открываю очередное заседание Комитета по охране природы.
ПТИЦА-СЕКРЕТАРЬ . Объявляю заседание открытым
КАШАЛОТ. Уважаемые родители! Мне стали известны факты вопиющего пренебрежения некоторыми животными своими родительскими обязанностями , что приводит к распространению детской безнадзорности , вызывающей законную тревогу общественности. В связи с этим я и решил созвать это родительское собрание. Кто хочет выступить?
УТКА-ГЕТЕРОНЕТТА. Разрешите мне.
КАШАЛОТ. Назовите своё имя пожалуйста…
УТКА- ГЕТЕРОНЕТТА. Утка-Гетеронетта из Южной Америки.
СТРЕКОЗА. Ах, какое аристократическое имя!
КАШАЛОТ. Да, простите, Утка, а сколько у вас детей?
УТКА-ГЕТЕРОНЕТТА. Много.
КАШАЛОТ. М-да… Ответ не совсем определенный ….. Птица-Секретарь , запишите, пожалуйста: Утка –Гетеронетта, детей – много. Мы вас слушаем.
УТКА-ГЕТЕРОНЕТТА. Я не получила специального педагогического образования, но, как всякую мать, меня, естественно, волнуют проблемы воспитания подрастающего поколения.
КАШАЛОТ. Да, да, вполне естественно.
УТКА- ГЕТЕРОННЕТА. Благодарю вас. Я хочу поделиться здесь некоторыми своими мыслями. Дело в том, что среди птиц существуют два различных… я бы сказала-взаимоисключающих подхода к воспитанию детей. У одних птиц- их называют птенцовыми- дети появляются на свет голыми, слепыми и беспомощными. У других-выводковых: у кур, гусей, лебедей, куропаток, например, а также, к сожалению, у нас, уток,- птенцы выклевываются из яиц зрячими, покрытые пухом, они могут сами ходить всюду следуют за матерью. Возникает вопрос: какому из этих двух отдать предпочтение ? Казалось бы , второму: ведь у выводка птенцы более самостоятельны, а значит забот, и забот у родителей намного меньше. Но какой ценной это достигается! Разве мы вправе лишать малюток детства, с первых же дней сталкивая их с суровой действительностью , заставляя самих добывать пропитание, хотя бы и под руководством матери? Кто сказал, что в священном деле воспитания подрастающего поколения мы должны идти самым легким путём!?
КАШАЛОТ(угрожающе). Да, да, кто это сказал?
СТРЕКОЗА(поспешно). Честное слово, не я, дорогой Кашалот! Я этого не говорила!
СОВА. Помолчала бы, Стрекоза! Вот уж истинно- на воре шапка горит. Тебе что-плавают твои личинки в пруду- ни забот, ни хлопот с ними. А вот попробовала бы шестерых вырастит: каждого накорми, да защити, да научи летать, да охотиться, да кричать по- совиному…
УТКА-ГЕТЕРОННЕТА. Вот вам подтверждение моих слов! Тяжек родительский труд у птенцовых птиц. Настолько тяжек, что хищные птицы вынуждены класть в гнездо и насиживать не все яйца сразу, а по очереди- им не прокормить одновременно нескольких птенцов одного возраста. Но и у мирных птиц рабочий день самоотверженных родителей продолжается порой до восемнадцати часов! Стрижи и ласточки в поисках насекомых ежедневно проделывают путь в тысячу километров. На всё, на всё идут птицы ради своих дорогих малышей! Чтобы избавить их от грубой пищи, голуби и пингвины кормят своих младенцев молоком…
РАК. Птицы –молоком? Да вы в своём ли уме, Утка? Покажите мне птичье молоко, и тогда я, Рак, « на горе свисну».
СОВА. Ну , Рак, ловлю тебя на слове… Эй Голубок, покажи-ка ему, как ты голубенка молоком кормишь. Гляди, гляди, Рак,- Голубь клюв раскрыл, птенец ему свой длиннющий клюв в глотку засунул…Теперь как вытащит, посмотри, что на кончике то клюва.
РАК. М-м … Там какая-то белая кашица….
СОВА(передразнивает). «Кашица»… Да ведь это и есть птичье молоко, его еще зобным называют, потому как оно в зобу у Голубя получается. Ну, Рак , придется тебе лезть на гору да свистеть,, и поделом-никогда ты никому не веришь.
Рак свистит. Кашалот звонит в колокольчик.
КАШАЛОТ. Сова, Рак, немедленно прекратите… я не потерплю , что бы свистели на родительском собрании! Какой пример вы подаете детям? Продолжайте, уважаемая Утка-Гетероннета.
УТКА-ГЕТЕРОННЕТА . Моё мнение такого: все мы должны перейти на птенцовый метод воспитания детей. Чем тяжелее труд родителей, тем он благороднее и вознаграждается он сторицей!
Аплодисменты.
КАШАЛОТ.(растроганно) Благодарим вас, дорогая Утка. Сразу видно , что вы прекрасная мать. Кто хочет высказаться- поднимайте лапы, ласты, крылья или плавники. Вы , Кенгуру? Пожалуйста .
В центре поляны прыгает Кенгуру.
КЕНГУРУ. Благодарю, Кашалот, горе мне с тобой ! Сиди спокойно, не ерзай! Чего ты здесь не видал?
КАШАЛОТ (тихо). Гепард, это она мне говорит? Так не почтительно и на «ты» ?
ГЕПАРД(тихо).Действительно, странное выступление!
КАШАЛОТ(возмущенно). Это вы мне говорите, Кенгуру?
КЕНГУРУ. Нет, что вы- это я своему кенгуренку. Ну вот опять из сумки выглядывает! Вот тебе , непоседа , вот тебе, будешь еще не слушаться ?
ЧЕЛОВЕК. Зачем же вы его бьет, Кенгуру? Оплеуху- такому маленькому…
КАШАЛОТ. Послушайте , Кенгуру, мы боремся и мм… осуждаем физические наказания.
КЕНГУРУ. Так я же совсем легонько! Да и не такой он уж и маленький- почти совсем месяцев, скоро из сумки выходить начнет. Мне очень понравилось выступление Утки-Гетероннеты. Ведь у нас, зверей, такие же два разных подхода к воспитанию, как и у птиц. У одних детеныши рождаются слепыми и беспомощными , скажем…..
ГЕПАРД….. скажем , почти у всех кошачьих , в том числе и у нас, Гепардов… вот только львята рождаются зрячими, но все равно беспомощными.
КЕНГУРУ. А в Австралии пошли еще дальше. Вы ведь знаете, у нас почти все млекопитающие сумчатые.
СТРЕКОЗА. Все таки сумчатые – сумчатые!
КЕНГУРУ. Ну да: белки сумчатые, куницы сумчатые, маленькие медведи коала сумчатые… Конечно, это никакие не белки, не куницы и не медведи – они только внешне похожи на своих тёзок с других материков. Кстати , между нами- коала носят детей на спине. Это, конечно, дело вкуса, никто не принуждает носить их на животе, но если встать на точку зрения… О чём это я ? Ах да, на острове Тасмания есть даже сумчатый волк и сумчатый дьявол. Правда, он больше похож на бобра, чем на дьявола.
СТРЕКОЗА. А…. а люди там тоже сумчатые?
Колокольчик.
КАШАЛОТ. Я бы попросил вас не отвлекать выступающих, Стрекоза. Продолжайте, уважаемая Кенгуру.
КЕНГУРУ. Я хочу сказать, что наши детеныши рождаются не только голыми и слепыми, но и совсем крошечными. Это, в сущности, еще зародыши. Вот я, видите, ростом почти два метра… я ведь исполинская Кенгуру. А мой сыночек, когда родился, был сантиметра три в длину, не больше, у него почти даже задних ножек не было. Но он сам до сумки добрался, залез в нее, с тех пор там и сидит- и вон какой вымахал. Вы знаете однажды… Кенгуру внезапно делает огромный прыжок , а за тем убегает с поляны.
УДИЛЬЩИК .Ого! Вот это прыжок!
КАШАЛОТ. Куда же вы Кенгуру? Почему она ускакала?
ЧЕЛОВЕК. Смотрите , Собака- настоящая гончая! Все ясно- Кенгуру испугалась гончей: ведь у ее злейший враг- дикая собака Динго, поэтому она ужасно боится всех собак.
Собака начинает кружить вокруг пенька, не отрывая носа от земли.
УДИЛЬЩИК. Три круга… четыре круга… семь.. десять… Похоже , что гончая состязается по бегу сама с собой! Не сделать ли небольшой репортажик?
КАШАЛОТ. Я не понимаю, дорогой Человек, что здесь происходит? Почему она носится по кругу? Вылетела на поляну, ни с кем не поздоровалась … Она случайно… э- э… не бешенная?
Человек замечает сидящего на пеньке зайчонка .
ЧЕЛОВЕК. Успокойтесь , милый Кашалот, Собака вполне здорова – просто ей сейчас не до нас. Посмотрите –ка внимательно в центр круга- что вы там видите?
КАШАЛОТ. Пенек …
ЧЕЛОВЕК. А на пеньке?
КАШЛОТ. Зайчонок ! но как он туда попал? Непостижимо ! Зайчонок , иди сюда, не бойся- здесь, тебя никто не посмеет обидеть. Скажи , малыш, как ты попал на этот пенек?
ЗАЙЧОНОК. Ну как? Я гулял, а эта собака ка- ак за мной погонится, а я как побегу, а она меня из виду потеряла и ка- ак пошла по следу…
КАШАЛОТ.( в восторге). Ух молодец! Значит, ты ка- ак, потом она ка- ак…. Ну, а дальше?
ЧЕЛОВЕК. А дальше зайчонок увидел подходящий пенек , обежал вокруг него, так что получилась замкнутая окружность- это у зайцев называется « сделать петлю», верно?
ЗАЙЧОНОК. Ага , я ка-ак сделаю петлю, а потомка-ак прыгну на пенек и сижу тихо-тихо , а она кругом бегает, по моему следу, носом в снег тычется.
МАРТЫШКА. Вот потеха! Зайчонок , а если бы тебе не встретился подходящий пенек, что тогда?
ЗАЙЧОНОК. А я бы тогда все равно сделал петлю, а потом просто в сторону ка-ак прыгнул бы- это называется « сделать скидку» - и сидел бы тихо-тихо.
КАШАЛОТ. Поразительно! Тебя этому мама или научила или папа?
ЗАЙЧОНОК. Не-е , я сам. Да это каждый зайчонок знает. И все мои братья и сестры умеют. А знаете, сколько их у меня? Двенадцать , во сколько! Двое наставников- они в марте родились, по насту бегали, семеро летних и нас, листопадников, четверо… Мы в октябре родились, когда листопад был. Нам уде два месяца.
ЧЕЛОВЕК. У-у, да ты совсем большой, через месяц тебя и от мамы не отличишь!
МАРТЫШКА. А где же твоя мама?
ЗАЙЧОНОК. Не знаю. Мы ее три раза видели. Мама нас как родила, сразу покормила молоком, а молоко жирное – жирное, вкусное- вкусное! Потом велела тихо сидеть и никуда не убегать, а сама ка-ак прыгнет в сторону – на целых три метра, что бы нас по ее следам никто не нашёл. Через два дня мама нас разыскала, опять покормила и убежала. Потом еще раз прибегала, а больше мы ее не видели. Один раз нас чужая тетенька- зайчиха покормила.
МАРТЫШКА. И это всё? Ты ведь, бедняжка, наверное, голодненький?
ЗАЙЧОНОК. Не- е , мне хватало- на десятый день мы уже травку ели, а потом кору.
УТКА-ГЕТЕРОННЕТА. Вот вам еще одно подтверждение моих слов! Вот результат безответственности – бросают детей на произвол судьбы…
КАШАЛОТ. Да, да вы правы, Утка-Гетероннета.
УДЕЛЬЩИК. У меня блестящая идея, дорогой председатель! Утка-Гетероннета, станьте под пеньком, а ты Зайчонок, вот здесь… Получится потрясающий кадр: безнадзорное заячье дитя и образцовая утка-мать, любовно склонившаяся над своими утятами… Где ваши утята?
УТКА-ГЕТЕРОННЕТА. Мм-м … Видите ли.. Я … Они…
решительно приближается Кукушка.
КУКУШКА. «Они , они «.. Слушайте ее больше. Да она своих утят и в глаза не видела!!!
КАШАЛОТ. Вы .. вы отдаете себе отчет в том, что говорите? Клеветать здесь на эту самоотверженную мать… Неслыханная дерзость! У меня нет слов…
КУКУШКА. Ну, и хорошо, тчо нет слов. А то я такого уже наслушалась
, что и повторять стыдно. Сколько уж меняна такие вот родительские собрания вызывали, и каждый раз одно и то же. Сначала кто-нибудь расскажет о пеночках, мухоловках и о прочих мелких пташках- как они, бедняжки, напрягая силы, выкармливают кукушонка, который выкинул из гнезда их собственных птенчиков. Потом все по очереди гнезда меня обличают… долго и нудно перечисляют все сто пятьдесят видов птиц, в чьи гнезда кукушки яйца подбрасывают. Покажут мне голубое яйцо и грозно спрашивают: это чье? Лесного конька, говорю- дрозда. Нет, говорят, кукушкино это яйцо, под дроздовое подделала. Потом покажут светлое с розовыми пятнышками: а это чье? Лесного конька говорю. Нет, говорят, это другой кукушки. Потом белое, круглое, как шарик, дают: а это? Это дятла, говорю но оказывается, это третьей кукушки. И так до вечера . в конце концов с меня требуют дать слово, что я исправлюсь. И тут я выхожу своих кукушат, которых сама выходила, выкормила,- вот, мол, смотрите: не все кукушки детей бросают! Ну , что ж, идите, говорят. И хоть бы раз кто извинился!
КАШАЛОТ. Подождите, подождите,… как же так? Ведь вы Кукушка. Значит, должны детей бросать!
КУКУШКА. Вот- вот.. один на какой-то комиссии тоже мне сказал: вы, говорит, какая –то ненормальная Кукушка, вы в нашу схему не укладываетесь и всю отчетность нам портите. Какое-то клеймо на нашем кукушкином племени, а почему? Потому что полсотни северных кукушек детей своих знать не хотят…Но ведь кукушек-то больше ста тридцати видов, и мы, которые в тропиках живем, сами свих детей воспитываем! Почему же тогда всех уток не считают плохими матерями? Вот Утка-Гетероннета свои яйца журавлям, чайкам да болотным курочкам подбрасывает, а то и другим уткам…
КАШАЛОТ. Но .. но ваше заявление голословно… Где у вас доказательства?
КУКУШКА. Ах, доказательства? Вот, пожалуйста, - смотрите!
Замечают ковыляющего по поляне Утенка.
СТРЕКОЗА. Ой, какой Утеночек, какой пушистенький!
СОВА. Да он дрожит весь! С чего бы это? Мать-то его где, а, Кукушка?
КУКУШКА. Вот его мать- Утка-Гетероннета. И как ему, маленькому, не дрожать: она по ошибке яйцо в гнездо Сокола-Чиманого подбросила, там Утенок и вылупился…
ГЕПАРД. М- да недурное общество для Утёнка.
КУКУШКА.Гетероннетта , нередко ошибается впопыхах- ей ведь некогда, надо на очередное родительское собрание спешить, где она держит речь о принципах воспитания и о святом долге матери!
Возмущенные возгласы.
КАШАЛОТ. Гетероннета , немедленно покиньте поляну Заседания!Вам здесь не место!
Утка- гетероннета уходит.
МАРТЫШКА. Правильно , наш справедливый председатель! Но , что нам делать с Утёнком?
Сова оглядывает поляну и видит сидящую на дереве Уточку- Гоголя.
СОВА. А вон на дереве какая- то Утка… А-а , это Уточка- Гоголь. Да у нее, кажись, в дупле гнездо…Может, она Утёнка приютит?
РАК. Час от часу не легче: Утка, а гнездо на дереве.
СОВА. Послушай ,Уточка- Гоголь, не возьмешь ли на воспитание Утёнка – сироту при живой-то матери?
УТОЧКА-ГОГОЛЬ. Почему не взять? У меня своих вон сколько, еще один не помешает. Вот только сейчас слечу на землю, утят своих позову.(Слетает вниз и садится под деревом). Эй, малыши, прыгайте сюда!
Утята один за другим выпрыгивают из дупла и опускаются на землю.
МАРТЫШКА. Что вы делаете, Утка-Гоголь…Остановите их! О-о-о! Они выпрыгнули!
УДИЛЬЩИК. С десятиметровой высоты! Да она преступница! А мы хотели ей Утёнка отдать!
РАК. Судить ее надо, негодную.
СОВА. Другие птицы детей своих спасают… Вальдшнеп вон при лесном пожаре птенцов почти что из огня выносит- в лапах подымает да и летит с дитем своим.. А эта своих же птенчиков погубила. Да что же это будет? Не иначе- светопреставление , прости господи! Кашалот , что ж ты- то молчишь?
КАШАЛОТ. У меня опять нет слов…
УТОЧКА-ГОГОЛЬ. Да вы что – с ума все посходили ? Я ведь в гнезде только яйца отсиживаю, а как птенцы вылупятся, всегда сразу же их вниз зову. И меня когда- то моя мать позвала- я и спрыгнула. И не только мы, гоголи, - все утки, у которых гнезда на деревьях, так делают- мандаринки, кряквы, лутки.. Как же иначе выводок на землю спустить и до воды добраться ? Хорошо еще, если дерево над водой, тогда птенцы прямо в воду прыгают, но ведь не всегда так бывает.
ЧЕЛОВЕК. Друзья, я могу подтвердить слова Уточки- Гоголя. Несколько лет назад одна утка-гоголь из Московского зоопарка соорудила гнездо на карнизе десятиэтажного дома. Как только птенцы вылупились, они спрыгнули прямо на мостовую- и ничего с ними не случилось. Утка тут же повела их в зоопарк – прямо через улицу. Я это видел собственными глазами. Собралась большая толпа, движение транспорта остановилось, а утка как ни в чем не бывало направлялась к ограде, прошла между прутьями и повела утят к пруду.
МАРТЫШКА. Так, значит, и эти утята живы? А я так испугалась…Нет, я должна убедиться своими глазами! ( Бежит к утятам)
УДИЛЬЩИК( испуганно). Не подходите, не подходите к ним, Мартышка, а то утята пойдут за вами и не признают Уточку-Гоголя матерью!
ГЕПАРД. Любопытно …. А за мной они тоже пойдут?
ЧЕЛОВЕК(Смеется). Они пойдут за первым, кого увидят, Гепард.. но только если он будет идти вразвалку и крякать: причем обязательно как их мать: ведь утки разных видов крякают по –разному. Польскому ученому Веселовскому это удалось, и утята за ним шли – правда ему пришлось передвигаться на четвереньках. А вот гусята действительно идут за любым движущимся предметом , который первым попадается на глаза, - такой уж в них заложен инстинкт. Это открыл известный биолог профессор Лоренц. Выведенные в инкубаторе гусята никогда не видели гусыни, первым их, так сказать, знакомым был Лоренц, и что же- куда шел он, туда и гусята. Когда он входил в воду, они за ним плыли, а если он погружался в воду весь, они садились ему на голову. Перед другими инкубаторными гусятами Лоренц двигал подушку- и они всюду шли за подушкой. А галка, которую он выкормил, не признавала никого, кроме профессора, - даже других галок, а когда выросла, стала приносить ему мучных червей и пыталась кормить ими Лоренца.
МАРТЫШКА. Нет, нет, я не хочу, что бы меня кормили мучными червями и садились мне на голову! Нет уж, пожалуйста, Утка-Гоголь, ведите своих утят сами.
УТОЧКА-ГОГОЛЬ. На этот раз я их не поведу, а повезу на спине. Здесь довольно далеко до воды. Мы утки-гоголи, всегда в таки случаясь возим утят на спине. Ну , забирайтесь. Шалуны! И ты малыш, забирайся.
Утята залезают на спину Уточки-Гоголя и рассаживаются.
КАШАЛОТ. Не правда ли, какое трогательное зрелище? А я ни разу не догадался покатать своего кашалотика на спине… Надо будет попробовать. Так…. Теперь, когда Утёнок пристроен, можно зачитать резолюцию родительского собрания, которую я подготовил. Слушайте, это касается всех: « В целях недопущения случаев педагогической запушенности члены Комитета по Охране природы и все другие животные обязаны уделять воспитанию своих детей не менее трех часов ежедневно». Закрываю родительское собрание и заседание Комитета.
ПТИЦА-СЕКРЕТАРЬ. Заседание закрыто!
УДИЛЬЩИК. Знаете, коллеги, очень, очень, разумное распоряжение. Боюсь только, что , как это часто бывает, его выполнение трудно будет проверить.
МАРТЫШКА. Вы забыли о родительском комитете – уж он-то проследит, какие животные уделяют своим детям внимание, а какие совсем не уделяют.
РАК. И если что не так- сообщит куда следует.
КАШАЛОТ. Что значит « куда следует», Рак? Разумеется , в Комитет по охране природы!
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/91001-inscenirovka-roditelskogo-sobranija-zhivotnyh


БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Современные подходы к преподаванию биологии в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Профессиональная деятельность учителя-дефектолога (сурдопедагога): содержание и методы работы»
- «Педагогические технологии в работе воспитателя ДОУ»
- «Центр «Точка роста»: реализация образовательной программы по предмету «Биология»
- «Методика преподавания физической культуры в общеобразовательной организации по ФГОС»
- «Социальная работа с женщинами в трудной жизненной ситуации»
- Дошкольное образование: обучение и воспитание детей дошкольного возраста
- Содержание профессиональной деятельности старшего вожатого образовательной организации
- Профессиональная деятельность методиста дошкольной образовательной организации
- Учитель-наставник. Организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов
- Педагогика и методика преподавания технологии
- Содержание и организация профессиональной деятельности по присмотру и уходу за детьми
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.