Соблюдение валеологической структуры урока

Саттарова Виктория Владиславовна

КГУ «ОСШ №24 г. Темиртау»

учитель начальных классов

Статья: «Соблюдение валеологической структуры урока».

Урок является основным видом учебной деятельности, поэтому столь важно чтобы на нём соблюдались валеологические принципы.

Перед уроком я обязательно проверяю состояние кабинета, учебного оборудования, рабочих мест и проверкой отсутствующих. Обращаю внимание на состояние парт, доски, освещённость кабинета, а также при необходимости проветриваю помещение. Каждый ребёнок знает, что до начала урока нужно приводить своё рабочее место в порядок. Учащиеся должны быть готовы к выполнению обязанностей дежурных, добиваюсь того, чтобы учебное помещение к началу каждого урока было убрано, классная доска вымыта, находились на месте чистая влажная тряпка и мел, по необходимости стараюсь всегда помочь учащимся.

С детьми всегда тактична, доброжелательна,для привлечения внимания и обеспечения необходимой мотивацииначинаю урок с психологического настроя: записи на доске делаю аккуратные и разборчивые, рационально использую классную доску. При работе и в разговоре с детьми отсутствует сарказм, насмешки, упреки.

Всегда слежу за внешним видом учеников (опрятный вид одежды и обуви, стрижка, чистота рук);соблюдением правил ношения второй обуви;активностью учеников на уроке. 

Постоянно наблюдаю за самочувствием учеников; моё личное отношение к ребёнку никак не влияет на оценку его действий.

На уроке преобладают положительные эмоции и психологический климат в классе позволяет в нормальном режиме работать учащимся на уроке без стресса и страха; на уроке периодически даю детям проблемные и творческие задания; использую на уроках жизненный опыт учеников;поощряю конкретных учащихся за конкретную работу;применяю активные методы обучения (дискуссии, ролевые игры, диалоги);
на уроке обязательно даю раскрыться как активному ученику, так и пассивному; своевременно, адекватно и взвешенно реагирую на нарушение дисциплины на уроке;валеологические технологии соответствуют индивидуальным возрастным психофизиологическим особенностям ученика.
Учебный материал соответствует возрастным способностям учащихся. На уроках обязательно использую физминутки, музыкотерапию, гимнастику для глаз, после окончания урока дети сразу выходят на перемену.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/91130-sobljudenie-valeologicheskoj-struktury-uroka