Работа с детьми из неблагополучных семей

"Главный смысл и цель семейной

жизни – воспитание детей - это

взаимоотношения мужа и жены,

отца и матери".

В.А. Сухомлинский

Работа с детьми из неблагополучных семей

Семья играет в воспитании ребенка основную, и важнейшую роль. То, что ребенок в детские годы приобретает в этом микромире, он сохраняет в течение всей последующей жизни.

Однако далеко не всегда семья выполняет жизненно важные функции для развития и социального становления ребенка. В последние годы наблюдается увеличение числа разводов, рост преступности в сфере семейно - бытовых отношений и повышение риска подверженности детей неврозам из - за неблагополучного психологического климата в семье. На формирование личности огромную роль оказывает внутрисемейная жизнь, и не только взаимоотношения ребенка и родителей, но и самих взрослых.

Постоянные ссоры, ложь, конфликты, драки, деспотизм способствуют срывам в нервной деятельности ребенка и невротическим состоянием. Обычно ребенок, проживающий в такой семейной обстановке испытывает физическую и эмоциональную отверженность со стороны родителей (недостаточная забота о нем, неправильный уход и питание, различные формы семейного насилия, игнорирование его душевного мира переживаний). Вследствие этих неблагоприятных факторов у ребенка появляются чувство неадекватности, стыд за себя и родителей перед окружающими, страх и боль за свое настоящее и будущее.

Такие семьи объединяются понятием «неблагополучная семья». Это семьи с низким социальным статусом, в какой - либо из сфер жизнедеятельности или нескольких одновременно, не справляющиеся с возложенными на них функциями, их адаптивные способности существенно снижены, процесс семейного воспитания ребенка протекает с большим трудностями, медленно, малорезультативно.

Их можно разделить на две большие группы:

первую группу составляют семьи с явной (открытой) формой неблагополучия - так называемые конфликтные, проблемные семьи, асоциальные, аморально - криминальные и семьи с недостатком воспитательных ресурсов (в частности - неполные);

вторую группу представляют внешне респектабельные семьи, образ жизни которых не вызывает беспокойства и нареканий со стороны общественности. Отличительной особенностью этих семей является то, что взаимоотношения их членов на внешнем, социальном уровне производят благоприятное впечатление, а последствия неправильного воспитания на первый взгляд незаметны, что иногда вводит окружающих в заблуждение, тем не менее, они оказывают деструктивное влияние на личностное формирование детей.

Работа с неблагополучной семьей проводитьсяпо следующим этапам:

Установление контакта, налаживание доверительных отношений с родителями, положительных основ для дальнейшего сотрудничества.

Изучение семьи (социально-педагогическая и психологическая диагностика семьи; диагностика причин семейного неблагополучия).

Обработка результатов социально-педагогической и психологической диагностики. Подведение итогов. Установление ведущей причины семейного неблагополучия.

Выбор форм и методов работы в зависимости от ведущей причины неблагополучия и путей их реализации.

Наблюдение за семьей. Отслеживание динамики развития детско-родительских отношений. Изучение психологического микроклимата в семье.

Подведение итогов психолого-педагогического взаимодействия с неблагополучной семьёй.

Таким образом, чтобы оказать помощь родителям из неблагополучных и неполных семей в воспитании детей, педагогу следует хорошо знать психологические особенности отца и матери, своевременно выявить недостатки, трудности в воспитании детей, которые возникают в этих семьях. Составленная своевременно психолого-педагогическая характеристика семьи, систематическое целенаправленное наблюдение позволит педагогу четко определить имеющиеся недостатки в характере родителей, проследить наметившиеся изменения в их поведении, изменить стиль общения родителей с ребенком.

Проведение индивидуальных бесед и консультаций помогут педагогам разъяснить правовые и медицинские вопросы, исправить типичные ошибки родителей в воспитании. Учет особенностей общения родителей с детьми в неблагополучных и неполных семьях дает возможность педагогу направить родительские интересы на более глубокое изучение собственных воспитательных действий.

Говоря лаконичным языком науки, семья с самого рождения и до конца жизни человека становится важнейшим фактором развития его личности. Понимание механизма влияния семьи на развитие личности ребенка поможет педагогу – воспитателю, а вместе с ним родителям, выявить возможности, достоинства и недостатки семейного воспитания ребенка (детей), прогнозировать и стимулировать дальнейшее позитивное развитие воспитательного потенциала семьи.

Самые лучшие дети бывают у счастливых родителей. Везде, где муж хочет жене счастья, а жена – мужу, там и дети хорошие. Родители всю жизнь на глазах у детей, и значит, всю жизнь должны подавать пример благородства и доброты.

Семейное воспитание имеет широкий временной диапазон воздействия: оно происходит в любое время суток, в любое время года, оно продолжается всю жизнь человека. У большинства людей самым теплым и уютным местом для жизни являются дом, семья. Если мы – педагоги и родители – будем действовать в рамках общечеловеческих идеалов и ценностей, то вероятность успеха на пути воспитания нового поколения существенно возрастет, потому что семья – начало всех начал.

Список литературы

Социальная работа: Учеб. пособие / Под ред. В.И. Курбатова. Ростов н / Д: Феникс, 2003. с. 292.

Олиференко Л.Я., Шульга Т.И., Дементьева И.Ф. Социально-педагогическая поддержка детей группы риска: учеб.пособие. М.: Издательский центр «Академия», 2002. с. 59.

«Родитель-ребенок-педагог»: одели развития взаимоотношений/ авт.- сост. В.Е. Лампман, И.А. Желтикова.- Волгоград: Учитель, 2011. с. 143.

Т.И. Шульга «Работа с неблагополучной семьей» учеб.пособие, изд. М.: Дрофа, 2005. с. 256.

Понятие и типы неблагополучных семей /Целуйко В.М. Психология неблагополучной семьи: Книга для педагогов и родителей. - М.: Издательство ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003.с.144.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/91634-rabota-s-detmi-iz-neblagopoluchnyh-semej