Реализация регионального компонента через разные виды деятельности

Название проекта

«Мне милей мой край родной»

Тип проекта

Интегрированный

Возраст детей

6-7 лет

Продолжительность проектной деятельности

Долгосрочный

Раздел программы

«Детство»

«Региональный компанент», «Познание», «Коммуникация», «Социализация», «Безопасность», «Здоровье», «Труд», «Чтение х/л», «Художественное творчество», «Физическая культура»

Тема программы

Национальный Парк «Самарская Лука»

Тематическое поле

Природные исторические памятники.

Животные.

Отдых.

Быт и традиции местного населения Самарской Луки

Проблема

Недостаточные знания детей о национальном парке «Самарская Лука» (об истории, музеях, растениях и животных, спорте и отдыхе на территории парка, песенных фестивалях, коренном населении и его традициях).

Недостаточно организованна работа педагогов и родителей по пропаганде посещения заповедных мест для знакомства и отдыха всей семьёй.

Цель

Создать условия для развития познавательных и творческих способностях детей, дать глубокие знания о Национальном Парке «Самарская Лука» и вызвать желание бывать там с семьёй как можно чаще.

Причины

1 Дети старшего дошкольного возраста плохо знают достопримечательности родного края, большинство детей не знакомы с Национальным Парком «Самарская Лука» с его природными и историческими памятниками, с растениями и животными, находящимися на грани исчезновения.

2 Детям недостаточно известны правила поведения в заповеднике и правила безопасности при общении с дикими животными.

3 У родителей не выстроена система по передаче информации детям по теме и мало знаний об исторической и природной ценности Национального Парка «Самарская Лука»

Задачи

1 Познакомить и углубить знания дошкольников об уникальном природно-историческом комплексе «Самарская Лука», с его неповторимыми формами рельефа, геологическими образованиями, природными историческими памятниками, культурой, бытом, традициями населяющих его людей.

2 Развивать интерес к природе, желание активно познавать и действовать с природными объектами с учётом избирательности и предпочтения детей.

3 Обогащать представление детей о многообразии признаков животных и растений обитающих в особых климатический условиях Самарской Луки, объединять в группы растения и животных по признакам сходства.

4 Развивать самостоятельность в процессе познавательно- исследовательской деятельности: в выдвижении предположений, отборе способов проверки, применении их в деятельности.

5 Развивать любознательность и желание получше узнать и приумножить богатства нашего края.

6 Упражнять в составлении рассказов об увиденном, участвовать в коллективных разговорах, расширять словарь, развивать умения соблюдать этику общения в условиях коллективного взаимодействия.

7 Развивать чувства патриотизма к малой Родине и её героям в целях воспитания достойного гражданина и доброго человека.

8 Обогатить содержание развивающих игр- экспериментирований, дидактических, сюжетно- ролевых, народных играх, за счёт внесения в них знаний о достопримечательностях родного края.

9 Формировать представление детей об основных источниках и видах опасностей в природе, при общении с дикими животными и способах безопасного поведения.

10 Вести тесную работу по знакомству родителей с достопримечательностями родных мест, желание всей семьей посещать их, помочь понять, что только передавая из поколения в поколение накопленные знания можно вырастить увлеченных и неравнодушных детей.

11 Вызвать желание у детей и родителей вести здоровый образ жизни, посильно заниматься спортом и туризмом, укреплять своё здоровье в многочисленных санаториях Самарской Луки.

Мероприятия по решению задач

Совместная деятельность.

1 Чтение познавательного материала, просмотр слайдов «История возникновения Национального Парка «Самарская Лука», «Жигулёвский Заповедник», «Музей Лисы», «Музей Репина», « Природные источники», «Коренные жители Самарской Луки»(мордва, чуваши) и др.

2 Экскурсии и целевые прогулки «Экологическая тропа»

3 Посещение этнографического музея д/с, музея под открытым небом «Деревенька»

4 Знакомство с мини- музеем в группе

5 Изготовление гербария из листьев

6 Работа с картой «Самарская Лука»

7 Знакомство с макетами «Самарская Лука», «Жигулёвские горы»

8 НОД «Экскурсия в заповедник»

9 Изготовление и пополнение коллекций «Куклы в национальных костюмах», «Камни и полезные ископаемые», «Коллекция экспонатов старины» и др.

10 Беседы, общения: «Прошлое Самарской Луки», «Красная книга», «Раненое животное», «Почему парк назвали Самарской Лукой?», «Почему В.Грушина и Ю.Захарова называют героями?», «Правила поведения в заповеднике» и др.

11 Дискуссии: «Как сохранить природные памятники Самарской Луки?», «Что было бы, если…?», «Почему деревья называют нашими лёгкими?», «Как вести себя с животными?» и др.

12 Викторины: «Если бы деревья могли говорить?», «Экологическая катастрофа», «Кто больше назовёт?», «Талисман и символ Национального Парка» и др.

13 Составление рассказов: «Почему я хочу посетить Национальный Парк?», «Что мне больше понравилось в заповеднике?» и др.

14 Игры с использованием интерактивной доски: «Что можно и нельзя делать в заповеднике?», «Редкие растения», «Какие леса?» и др.

15 Словесные игры и упражнения: «Я начну, а ты продолжи», «Подбери пословицу», «Как это называлось раньше?», «Чем похожи, чем отличаются?» и др.

16 Дидактические игры: «Экологические цепочки», «Природные и исторические памятники», «Найди ошибку», «Полезно- вредно», «Чем мы дышим?», «Правила безопасности» и др.

17 Опытно-экспериментальная деятельность «Ручейки превращаются в реку», «Помоги зверятам».

18 Изготовление многофункциональных интегрированных пособий: «Чудо-дерево», «Интересные превращения», «Всё в дело» и др.

19 Чтение художественной литературы: «Легенды Жигулей», «Сказки Самарской Луки», «Сказки Волжской вольницы» Таракановой

20 Знакомство с фестивалями авторской песни имени В.Грушина и Ю.Захарова

21 Музыкальный народный праздник

22 Подвижные и спортивные игры, соревнования: «Скалодром», «Велогонки», «Лыжные пробежки» и др.

Самостоятельная деятельность

1 Дидактические игры: «Что сначала, что потом?», «Руками человека», «От какого дерева листок?», «Подбери листок по символу» «Одень куклу в национальный костюм», «Лото» (национальных костюмов), «Составь национальный узор», «Продолжи узор», «Укрась сапожок» и др.

2 Сюжетно- ролевые игры: «Экскурсовод», «Путешествия за город», «Ветеринарная клиника», «Я- эколог» и др.

3 Лепка «Зверята»

4 Аппликации «Лес»

5 Рисование и выставка рисунков «Самарская Лука», «День рождения Эколуки»

6 Конструирование «Заповедник»

Работа с родителями

1 Просматривание дома фильмов, слайдов о Самарской Луке

2 Список книг, легенд, рассказов, просмотр информации в интернете о Национальном Парке

3 Оформление интерактивной газеты

4 Рекомендации семейных посещений Национального Парка, отдыха в санаториях Самарской Луки, участие в спортивных мероприятиях, организованных на территории Самарской Луки,в фестивалях авторской песни.

5 Изготовление книжек-малышек.

6 Изготовление макетов, альбомов о Самарской Луке.

7 Семейные фотовыставки, дидактические игры, совместные с детьми рисунки для выставок.

Результат

Продукт проектной деятельности

1 Конспект НОД «Экскурсия в заповедник».

2 Речевая газета Наша Самарская Лука»

3 Фотогазета( с семейными фотографиями)

4 Сформированные знания об уникальном природно-культурном комплексе Самарская Лука, о природных и исторических памятниках, о растениях и животных, насселяющих Национальный парк, национальных традициях местного населения.

5 Сформированные умения здоровьесбережения, безопасного поведения в природе и при общении с дикими животными и знания о том, как беречь и не загрязнять природу.

6 Повышенный интерес к дальнейшему познанию достопримечательностей родного края, повышение уровня нравственности.

Ресурсы

1 Воспитатели, дети. Родители.

2 Книги, журналы, слайды, канцтовары, конструктор, аудио-видеоаппаратура, макеты, карты, универсальные многофункциональные интегрированные пособия.

Форма презентации

Слайд-шоу.