Методическая разработка экологической игры «В гостях у природы»

На нашем шаре на земном,
Где мы родились и живем,
Где в травах летняя роса
И голубые небеса,
Где море, горы, степи, лес –
Полно таинственных чудес.
- По лесу бродит серый волк,
И ландыш тоненький цветет,
В степи ковыль, как нежный шелк,
Расчесывает ветерок.
Гремит на скалах водопад,
И брызги радугой летят.
А в синем море синий кит –
Большой, как дом, на волнах спит.
Не разрушайте этот мир,
Девчонки и мальчишки,
Иначе эти чудеса
Останутся лишь в книжке.
- Чтоб был в источниках нарзан,
С полянки – земляника,
Будь осторожен, как Тарзан,
Дружи с природой дикой!
- Ты тоже часть ее чудес,
И для тебя темнеет лес,
И речка светлая течет,
И все весною зацветет.
И надо постараться
Нам с этим не расстаться!

- Итак, наша игра начинается! Одна команда у нас называется «Флора», другая – «Фауна». Флора- это растительный мир, фауна – животный мир. А оценивать наши знания будет жюри. (Ведущий представляет жюри, в которое входят представители родительского комитета. Один из членов жюри выступает с напутственным словом.)

Жюри. - Дорогие ребята, мы желаем вам благополучно пройти все испытания, выполнить все задания, которые встретятся в игре. Работайте дружно, хорошо обдумывайте свои ответы. Наш вам совет – тише едешь – дальше будешь. Удачи!

Описание игры

На доске игровое поле с девятью секторами. Каждый сектор пронумерован.

Капитаны команд по очереди подходят к бочонку и вынимают из него жетон с номером сектора. На выбранный сектор прикрепляется название этого сектора. (Приложение 2). Дети выполняют задания. Жюри оценивает результаты в соответствии с критериями баллов. (Приложение 3.)

1 сектор «Угадай-ка»

Загадки загадываются по очереди каждой команде. Если команда не отгадывает, право ответа переходит к команде-сопернице.

2 сектор «Небылицы»

- Прослушав предложения, найдите в них ошибки.

Зачитывается по одной небылице по очереди каждой команде. Если команда не отгадывает, право ответа переходит к команде-сопернице.

- Маша и Лена, гуляя по лесу, увидели сидящую на берёзе птичку размером с майского жука - это была колибри. (У нас нет такой птички)

- Мне подарили букет из подснежников, васильков и ромашек. Цветы ребята сами собрали на поляне. (Эти растения одновременно не цветут)

- У всех животных есть дом: у медведя - берлога, у волка - нора, у белки - дупло, у бобра - хатка, только заяц бездомный. (У волка - логово)

- В траве мы увидели разных насекомых: бабочку, пчелу, паука, муравья.

( Паук – не насекомое.)

3 сектор «Музыкальная поляна»

- С песней праздник веселее,
Без нее нам жить нельзя,
Потому на конкурс песен
Приглашаем Вас, друзья!

- Каждая команда по очереди должна пропеть песню о природе, о животных, о птицах, о растениях.

4 сектор «Узнай птицу»

- А можете ли вы узнать птицу по характерному признаку? Соедините стрелками признаки и названия птиц. (Каждая команда получает карточку (Приложение 4))

После того, как команды сдадут карточки жюри, ведущий делает небольшие сообщения о птицах.

Птица-рыболов(баклан).Баклан прекрасно ныряет на глубину до 5 метров и плавает так быстро под водой, что от него трудно уйти и самой ловкой рыбке. Каждая птица съедает в день 700-800 г. рыбы. Бакланы воруют рыбу из сетей, охотятся на неё вблизи берегов.

Птица-плотник(дятел). Дятлы долбят кору деревьев целыми часами, доставая оттуда насекомых.

Лесная кошка (иволга).Иволга действительно умеет кричать кошкой. А перед грозой иволга обычно сидит на макушке высокого дерева среди густой зелени, издавая звуки, напоминающие игру на флейте.

Птица-строитель(ласточка). Самыми искусными строителями считаются ласточки гнёзда ласточек-саланган или стрижей-саланган съедобны. Они построены из слюны. Из этих гнёзд варят суп.

Птица-акробат(поползень)лазает по деревьям.

Пернатый солист(соловей). Недаром об этой птице говорят: «В лесном оркестре он первая скрипка – самая трепетная, самая звонкая». Среди полезных насекомоядных птиц соловьи занимают первое место, поскольку в большом количестве уничтожают насекомых – вредителей.

Ночной хищник (сова). Совы глотают мышей целиком.

Легкомысленная мамаша (кукушка). Своего гнезда не вьёт, яйца другим подбрасывает.

5 сектор «Экологические знаки»

(Каждой команде выдаётся пол-листа ватмана, цветные карандаши. За 5 минут необходимо нарисовать «экологический знак»)

- С наступлением тепла люди отправляются в лес отдыхать. Ребята, придумайте и нарисуйте «Экологический знак» охраны растений или животных, которые можно было бы повесить перед входом в лес.

(Пока команды рисуют, звучит музыка.)

6 сектор «Поиграй-ка»

(игра-физкультминутка)

Птички в гнёздышке сидят

И на улицу глядят.

Погулять они хотят

И тихонечко летят.

(Под тихую музыку дети «разлетаются», машут руками, как крыльями.)

7 сектор «Красная книга»

- В 1963 году впервые появился список редких и исчезающих видов диких животных и растений мира, который получил название “Красная книга фактов”. Это книга тревоги, книга – предупреждение, в которой названы те животные и растения, их на Земле осталось очень мало.

- У нас в стране первая «Красная книга» появилась в 1982 году. Существует «Красная книга кировской области» (Ведущий показывает на выставке книг «Красную книгу Кировской области», «Красную книгу Российской Федерации».)

Красная книга – Красная!
Значит природа в опасности!
Значит, нельзя терять даже мига.
Если что-то попало в Красную книгу!
- Охраняйся Красною книгой
Столько редких животных и птиц,
Чтобы выжил простор многоликий
Ради света грядущих зарниц.
- Чтоб пустыни нагрянуть не смели,
Чтобы души не стали пусты,
Охраняются звери,
Охраняются змеи,
Охраняются даже цветы!

- Сейчас каждой команде дается задание выбрать из карточек то растение или животное, о котором пойдет речь. Все они занесены в «Красную книгу» (Каждая команда получает комплект карточек: кувшинка, ветреница дубравная, лебедь, журавль-красавка, бобр. (Приложение 5 )).

Растет в стоячих и медленно текущих водах. Это растение еще называют “Лотосом Севера”. (кувшинка)

Редкий вид растения, части этого растения ядовиты. Время цветения – конец апреля – начало мая, совпадает с ветреной погодой. (ветреница дубравная)

Гнездящаяся на земле птица степного пояса с украшением на голове. (журавль – красавка)

Водоплавающая птица необычайной красоты, которая в народе является символом верности. (лебедь)

Животное, строящее свой дом под водой, делающий плотины на реках, ценящееся у людей за свой ценный мех. (бобр)

8 сектор «Народная мудрость»

Каждой команде выдаются конверты с разрезанными карточками, на которых написаны 3 пословицы. (Приложение 6). Участникам за отведенное время нужно правильно собрать карточки с пословицей и объяснить их.

Для первой команды:
Жизнь дана // на добрые дела.
Растение - // земли украшение.
Покорми птиц зимой, // они отплатят тебе добром летом.
Для второй команды:
Срубили кусты - // прощай птицы.

Рощи да леса - // родного края краса.
Доброе дело // само себя хвалит.

9 сектор «В мире животных»

- Я буду задавать вопрос и давать три варианта ответа, вам нужно будет выбрать правильный ответ. (У каждой команды карточки с номером задания и вариантами ответов (Приложение 7.)).

Когда бобры строят свои жилища? (утром, ночью, днем)

Как поступает волк, добыв пищу? (ест сам, кормит волчицу, отдает детям)

Какой хищный зверь самый сильный? (тигр, белый медведь, лев)

Кто из зверей рождается зрячим? (лисята, волчата, зайчата)

Подошла к концу наша игра–путешествие «В гостях у природы». Для кого из вас она была познавательной и почему? Какие конкурсы вам больше всего понравились? Что вам не понравилось? Но делу – время, потехе – час.

Послушайте стихотворение:

Чтоб радость завтрашнего дня
Сумел ты ощутить,
Должна быть чистою земля
И небо чистым быть.
А землю эту, не щадя,
Терзал за веком век
И брал всё только для себя
"Разумный" человек.
Сейчас же кинулись спасать
Природную среду.
Сквозь фабрик и заводов дым
Нам трудно разглядеть
Все те страдания, что земле
Приходится терпеть!
Надолго ль хватит нам воды,
Коль растворен в ней яд?
Надолго ль хватит тех лесов,
Где топоры стучат?
Спасти поля, леса, луга
И чистую гладь рек - всю Землю
Можешь только ты,
Разумный человек!

-Ребята, у вас на столах лежат бумажные фигурки человека. (Приложение 8). Каждый возьмите фигурку и напишите на ней какое доброе дело вы можете сделать, чтобы сберечь природу. Поселите своего человека на нашу голубую планету.

(дети прикрепляют человечков на плакат с изображением планеты Земля).

- Посмотрим, как же каждый из нас может сберечь природу. (Чтение высказываний детей на плакате).

- Подводятся итоги игры. Награждаются команды.

Приложение 1.

Приложение 1.

Приложение 2.

Приложение 2

Приложение 2.

Приложение 2.

Приложение 2.

Приложение 3

Критерии оценивания конкурсов

Приложение 4.

Соедини стрелками признаки и названия птиц в таблице

БАКЛАН

СОВА ДЯТЕЛ ИВОЛГА

ЛАСТОЧКА ПОПОЛЗЕНЬ

Приложение 5.

Они занесены в «Красную книгу».

КУВШИНКА

ВЕТРЕНИЦА ДУБРАВНАЯ

Приложение 5

Они занесены в «Красную книгу».

ЖУРАВЛЬ – КРАСАВКА

ЛЕБЕДЬ

Приложение 5

Они занесены в «Красную книгу».

БОБР

Приложение 6.

(Карточки разрезать по линиям.)

Для первой команды:

Для второй команды:

Приложение 7.

(Для первой команды)

Подчеркни правильный ответ.

Утром, ночью, днём.

Ест сам, кормит волчицу, отдаёт детям.

Тигр, белый медведь, лев.

Лисята, волчата, зайчата.

(Для второй команды)

Подчеркни правильный ответ.

Утром, ночью, днём.

Ест сам, кормит волчицу, отдаёт детям.

Тигр, белый медведь, лев.

Лисята, волчата, зайчата.

Приложение 8.

Список использованной литературы:

С.Г.Ананьева, С.А.Шахматова «Экологический КВН». Журнал «Начальная школа» №2 2007 г.

Детская энциклопедия: Я познаю мир. Экология. М., Издательство АСТ, 1998.

Классные часы: 2 класс / Авт.-сост. Т. Н. Максимова. -М.: ВАКО, 2009.

23