Конспект урока математики по теме: «Формулы» (5 класс)

Конспект урока математики в 5 классе

Шевченко Наталья Ивановна,

учитель математики и информатики,

МБОУ СОШ № 37

г.Шахты Ростовской области

Тема: Формулы.

Тип урока: урок-закрепления и систематизации знаний учащихся

Форма урока: урок-путешествие в сказку

На уроке используются элементы развивающей технологии, игровые методы, групповой технологии, методы дифференцированного обучения, взаимоконтроля и самоконтроля.

Цели урока.

Образовательные: систематизировать знания учащихся, повторить и закрепить навыки решения уравнений и задач.

Развивающие: развитие мышления и элементов творческой деятельности (интуиции, смекалки, умения сравнивать, анализировать, выявлять закономерности, обобщать, конкретизировать).

Воспитательные: воспитание ответственного отношения к учебному труду и интереса к предмету.

Оборудование:

1. Проектор.

2. Компьютер.

3. Таблицы.

4. Карточки.

5. Плакат.

План урока

I. Организационный момент. 1 мин.

II. Повторение изученного материала: 5 мин.

а)теоретический материал;

б)устный счет.

III. Обобщение материала по изученной теме.

Решение задачи по алгоритму. 3 мин.

Работа в парах. 3 мин.

Математическая лестница. 5 мин.

Решение задачи на движение. 5 мин.

Индивидуальная работа по карточкам. 5 мин.

Физкультминутка. 1 мин.

Работа по таблице. 4 мин.

Творческая работа. 3 мин.

IV. Домашнее задание. 2 мин.

V. Подведение итогов. 3 мин.

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Повторение изученного материала.

а) Теоретический материал.

1. Запишите формулу периметра прямоугольника и квадрата.

2. Запишите формулу пути.

3. Расскажите, что означают входящие в него буквы.

4. Как из этой формулы найти скорость и время?

б) Устный счет:

III. Обобщение материала по изученной теме.

Ребята, у нас сегодня урок «Путешествие в сказку», и чтобы это путешествие было интересным и познавательным, нам понадобится ваша интуиция, смекалка и все ваши знания, в том числе и по теме «Формулы».

1. Сегодня утром мне пришло письмо от старика Хоттабыча.

«Дорогие ребята!

Сегодня я приглашаю всех , кто любит сказку и математику, совершить увлекательное путешествие. Вас ждут встречи со сказочными героями. На пути будут, конечно, встречаться трудности и преграды, которые вы должны преодолеть. Я посылаю за вами ковер-самолет, который сможет подняться лишь в том случае, если вы решите задачу.

Ширина ковра –самолета 13 локтей, а длина 24 локтя. Вычислите периметр ковра-самолета.

Желаю вам приятного путешествия. С нетерпением жду встречи.

Старик Хоттабыч.

(1 ученик решает у доски с объяснением)

2. Посадка на ковер-самолет закончилась. Мы летим в царство сказок. Под нами тридевятое царство, тридесятое государство. Ковер опускается вниз, и мы с вами вступаем на сказочную землю.

Вам предстоит дальняя дорога по стране сказок. Длину этой дороги вы узнаете, решив следующую задачу: Дорога состоит из четырех участков. Первый участок имеет длину 4км 300м, второй – 5км 700м, третий – 2км 8оом, четвертый – 3км 500м. Найдите длину сказочной дороги.

- Как будете находить длину всей дороги?

(уч-ся решают задачу самостоятельно, взаимоконтроль в парах, проверка со всем классом )

В

?

(фронтальная работа с классом)

- 19

: 6

+ 72

* 5

24

4. Мы продолжаем путь. Но что я вижу? Дорогу нам преградила река, а моста не видно. Что же делать? Смотрите, здесь что-то написано: «Если вы решите следующую задачу, то лодочник перевезет вас на тот берег».

«Два пешехода вышли из двух населенных пунктов навстречу друг другу. Первый шел со скоростью 4км/ч и через 3ч встретил второго. Второй пешеход шел до встречи 2 ч. Какова скорость второго пешехода, если расстояние между населенными пунктами 22км?

(Анализ задачи со всем классом, запись задачи 1 уч-ся на доске)

Мы вовремя перебрались через реку, т.к. я вижу карету, в которой едет Кот в сапогах. Он сможет нас подвезти, если каждый из вас решит по одному уравнению.

(Работа по группам – выполнение разноуровневых заданий, самоконтроль)

Вариант 1

Х + 56 = 97,

Х =

Ответ: х =

Вариант 2

Х – 48 = 39,

Х =

Х =

Ответ: х =

Вариант 3

12х = 132,

Х =

Х =

Ответ: х =

Вариант 4

140 : х = 20,

Х =

Х =

Ответ: х =

Вариант 5

6х – 21 = 9,

____________________________________________________

Ответ: х =

Вариант 6

13 + 11х = 79,

____________________________________________________

Ответ: х =

6. Физкультминутка.

7. Но вот мы почти и приехали. Я вижу домик. Давайте зайдем в него. Но что я вижу, наш друг Хоттабыч чем-то огорчен. Оказывается, мыши забрались в шкаф с его рукописями и ужасно их испортили. Старик Хоттабыч мучается, но не может их восстановить. Помогите ему.

341 + = 910;

14 * = 126;

: 13 = 25;

745 - = 309.

Старик Хоттабыч благодарит вас и перед возвращением из сказки предлагает назвать его «профессию».

(устная работа)

17 * 13 = __

144 : 12 = __

735 - 241 = __

399 + 278 = __

121 + 120 = ___

24 : 2 = ___

247 * 2 = ___

877 - 200 = ___

IV Домашнее задание.

1. п. 17 стр.144

2. №682 (б), №683 (а) стр.149.

V Итог урока.

Благодаря вашим стараниям у нас получилось интересное путешествие в сказку. Мы повторили и закрепили навыки решения уравнений и задач. И еще раз убедились, что математика - это очень нужная и интересная наука.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/92706-konspekt-uroka-matematiki-po-teme-formuly-5-k