Открытое занятие. Объёмная аппликация: «Ковёр из осенних листьев»

ОКУ «Обоянская с(к)о школа – интернат»

Открытое занятие

Воспитатель: Банчукова Т.Н.

Цель.Научить обучающихся выполнять объёмную аппликацию осенних листьев. Задачи: - коррекционно- обучающие: познакомить детей с видом деятельности « объемная аппликация»; формировать умения самостоятельно работать, коррекция образной памяти; научить создавать образы листопада аппликацией; формировать навык применения техники фигурного вырезания из бумаги формировать умение работать коллективно; коррекция зрительного восприятия на основе упражнений; побуждать к поиску оригинальных способов создания листьев; - коррекционно — развивающие: развивать чувство цвета; композиционные умения; развивать наблюдательность, внимание; коррекция мелкой моторики связной речи учащихся. -коррекционно- воспитываюшие: воспитывать интерес к занятию, любовь к родной природе, умения восхищаться красотой осенней природы; воспитывать бережное отношение к природе и желание сохранить ее красоту.

Ход занятия.

I. Организационный момент.

Вы сюда пришли учиться, Не лениться, а трудиться. Работать старательно, Слушать внимательно.

II. Актуализация внимания.

1.Игровой момент.

Осень листья рассылает, Золотую стаю, Не простые, золотые я листы листаю. Залетело на крыльцо золотое письмецо, Я сижу, читаю. - Посмотрите, какое красивое письмо я получила! (Показываю конверт в форме листа) - Интересно, что в нем? (Открываю конверт и достаю записку, читаю её) «Дорогие ребята! Пишет вам Незнайка. Никак не могу выполнить задание. Помогите мне , пожалуйста, разобраться, с какого дерева упали эти листья. Как можно сохранить красоту осенних листьев? Буду очень благодарен за помощь. До свидания!» - Поможем Незнайке? (Ответы детей) 2. Картина «Золотая осень» - Давайте внимательно рассмотрим картину «Золотая осень». - Ответьте мне, какое время года изображено на картине? (Осень) . - Что хотел изобразить художник? (Осенний пейзаж, осеннее настроение ). - Какой предстала перед нами осень? (Золотой, багряной, красивой) - Какие краски выбрал художник для ее изображения? (Желтую, оранжевую, красную, коричневую, зеленую, синюю) 3. Дидактическая игра «С какого дерева лист?» Словарь: дуб, клен, береза, ива. III. Сообщение темы. - Листья деревьев сейчас соревнуются друг с другом в красоте и яркости. Каждый день хочется любоваться ими. Как же сохранить такую красоту? (Ответы детей: засушить, сделать картину, нарисовать) - Мне очень нравится идея создания картины из осенних листьев - После листопада листья образуют на земле красивый ковер. (Показ листопада на картине «Золотая осень») - И сегодня на занятии мы выполним с вами объемную картину - аппликацию из осенних листьев. IV. Работа над темой. Рассказ воспитателя. - Наша аппликация - это работа коллективная. Сначала каждый из вас будет вырезать листья, а потом мы наклеим их на один большой лист. Получим общий ковер. - Каждого цвета бумагу мы можем использовать для вырезания листьев и почему? (Красную, желтую, коричневую, оранжевую - похожи на осенние листья) Рассматривание образца. - Что вы видите на доске? (Листья) - Все ли они одинаковые? (Разные по форме и цвету) - Какого они цвета? (Желтые, коричневые, зеленые) V.Объяснение методов и приемов работы. (Вывешен план работы) - Для того, чтобы вырезать лист дерева нам нужен бумажный прямоугольник или квадрат. На столах пред вами лежит цветная бумага, нарезанная прямоугольниками и квадратами. Вы можете взять прямоугольник или квадрат любого размера и расцветки, чтобы ваши листья получились разными и непохожими друг на друга. - Сначала складываем прямоугольник ровно пополам в длину цветной стороной внутрь. Теперь по получившейся половине карандашом рисуем плавной линией половинку листочка. - Сначала освоим наиболее простую форму - круглую. Такой лист может быть у липы, сирени, березы. Для такого листика лучше взять квадратный лист бумаги. - Теперь надо аккуратно вырезать сложенный листок по карандашной линии. - Но вначале вспомним правила техники безопасности при работе с ножницами. - Разверните листок. Ну, как похож он на настоящий? Чтобы это сходство усилить, давайте легкими штрихами карандаша нанесем на его цветную поверхность прожилки. Для того, чтобы разместить этот лист на нашей общей картине, смажьте его клеем вдоль линии сгибы по белой стороне.(Лист березы) (Затем предлагаю детям вырезать листья с волнистыми краями, как у дуба; лист ивы; лист клена — с более глубокими зубчиками) VI.Пальчиковая гимнастика. Утро ясное придет,Солнце красное взойдет.Будут пальчики вставать, Будут пальчики играть.

VII. Самостоятельная работа

(Обращаю внимание на план) - Теперь каждый из вас самостоятельно вырежет несколько листочков на выбор - разного цвета и любой формы.

VIII. Физминутка.

Мы листочки осенние,(Руки вверх) На веточках мы сидим. Дунул ветер, полетели.(Руки из стороны в сторону) Мы летели, мы летели И на землю тихо сели.(Присели) Ветер снова набежал И листочки все поднял. (Кружатся на месте) Закружились, полетелиИ на землю снова сели. (Садятся на место)

IX. Анализ выполненных работ.

Листочек от Незнайки я прикреплю на наш общий ковер.

- Как падают листья во время листопада?

- Как они выглядят на земле?

(Могут кружиться, как в танце, на земле и в воздухе; лететь, кувыркаться под дуновением ветра; плавно опускаться на землю; собираться группами на земле или лежать по одному)

Листопад! Листопад!

Лес осенний конопат.

Налетели конопушки.

Стали рыжими опушки.

Ветер мимо пролетал,

Ветер лесу прошептал:

Ты не жалуйся врачу,

Конопатых я лечу:

Все рыжинки оборву,

Побросаю их в траву.

(Читает ученик)

- Какая красота получилась! X. Итог занятия. - Как называется работа, которую вы выполняли?(Ковер из осенних листьев) - Чем отличается сегодняшняя аппликация от тех, что вы делали раньше? (Она была объемная)-Значит, сегодня вы познакомились с технологией выполнения объемной аппликации. - Вы молодцы! Занятие окончено.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/93505-otkrytoe-zanjatie-objomnaja-applikacijakovjor