Конспект семинара – практикума для родителей: «Сядем рядком – поговорим ладком»

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

Сенгилеевский детский сад «Солнышко»

Конспект семинара – практикума

для родителей:

«Сядем рядком – поговорим ладком»,

Педагог – психолог:

Пискунова Л. А.

Учитель – логопед:

Шошина И. Л.

г. Сенгилей-2014

Цель: оказывать помощь родителям в организации и проведении логопедических занятий в домашних условиях, помочь родителям установить с детьми эмоциональный и психологический контакт при выполнении игр и упражнений, проводимых педагогом-психологом и учителем логопедом, развивать речевые умения, воображение, творчество.

Задачи:

— расширить знания родителей о значимости логопедических занятий в домашних условиях;

— дать представление об алгоритме выполнения домашнего задания;

— формировать представление о разнообразии методов и приемов выполнения домашних заданий;

— обучить практическому использованию различных упражнений артикуляционной и дыхательной гимнастик;

- развивать мелкую моторику в игре «Листья» и при выполнении творческого задания «Краски осени»;

- обогащать практический опыт детей и родителей;

- развивать воображение детей в упражнении под музыку «Изобрази погоду, отрази настроение»;

- продолжать формировать у детей умение делиться впечатлениями, выражать свои мысли;

- побуждать к активной совместной деятельности детей и родителей ;

- поощрять родителей и детей.

Оборудование: пособия по развитию артикуляционного аппарата, речевого дыхания, музыкальное сопровождение, зеркала для каждого, крышки-коробки от тортов с сухими листьями для игры на речевое дыхание «Листопад», салфетки, подносы с природным материалом (кора и ветки деревьев, косточки от слив и абрикосов, орехи каштана, семена дыни и арбуза, шишки сосны и ели, мох, желуди, клей, цветной картон, скотч, пластилин, ножницы), магнитная доска, иллюстрации образцов поделок из природного материала, названия упражнений артикуляционной гимнастики.

Ход:

Психолог. -Здравствуйте, уважаемые родители и дети!

Мы очень рады вас видеть на вашем семинаре «Сядем рядком, поговорим ладком». Спасибо, что нашли немного свободного времени и решили провести его со своими детьми.

Логопед. -Сегодня мы проведем обучающий семинар-практикум, на котором мы покажем основные упражнения коррекции речи для закреплений умений и навыков домашних условий. Известно, что эффективность работы по устранению нарушений речи будет достигнуто только в совместной деятельности родителей и педагогов.

Психолог. -Итак, начнем. Уважаемые гости, давайте представимся. Нам очень хочется, чтобы Вы, представляя своего ребенка, поделились с нами, почему Вы выбрали это имя. Попробуйте назвать черту характера по первой букве имени.

(Ответы родителей.)

Логопед. -Первое чему мы вас научим этоартикуляционная гимнастика- некоторые логопедические упражнения с языком, которые надо закреплять систематическидома у зеркала,повторяя 3-5 раз.

Начнем с подготовки –«Улыбка»: широкая, рот и губы приоткрыты, как при произнесении звука «и», попробуем выполнить, улыбнемся друг другу, контролируем улыбку перед зеркалом (зеркала у вас на столах). Хорошо получается! Сохраняйте улыбку на протяжении выполнения упражнений.

(Выполнение упражнений родителями и детьми у зеркал, что на столах)

1«Часики» - рот приоткрыть, губы растянуть в улыбке. Кончиком языка поочередно касаться то левого, то правого угла рта. Упражнение выполнять ритмично, под счет. Подбородком не двигать.

2«Рыбка» - спокойно широко открывать и закрывать рот. Упражнение выполнять ритмично, под счет.

3 «Качели» - рот широко открыть, губы в улыбке. Ритмично менять положение языка: язык то за верхними резцами, то за нижними резцами. Двигать только языком, а не подбородком.

4«Лопаточка» - рот приоткрыть, губы в улыбке. Широкий расслабленный язык лежит на нижней губе. Такое положение удерживать до 5 секунд. Если язык не расслабляется, пошлепать.

5 «Иголочка» - рот приоткрыть, губы в улыбке. Показать изо рта узкий, напряженный язык. Удерживать 5 секунд.

6 «Лопаточка-иголочка» - чередовать положение языка: широкий, узкий, ритмично.

7«Кошечка лакает молоко» - рот широко открыть, губы в улыбке. Двигать широким языком вперед и назад: «покажи-спрячь язык». Рот не закрывать, а прятать. Язык на полочку к твердому небу. Упражнение выполнять ритмично, под счет.

Логопед. - Какие вы молодцы, стараетесь выполнять дружно, ритмично, с улыбкой. Такую зарядку с язычком надо выполнять каждый день.

Психолог. - Наверное, Вы засиделись.

- Давайте встанем из-за стола и выполним небольшие упражнения.

- Детки, какое время года сейчас? (Ответы детей). Как вы догадались?

Правильно, осень.

Вспомнимназвания деревьев, которые вы знаете.

Давайтепревратимся в деревья и покажем, как они реагируют на различные причуды погоды. Представим, как ваше растение реагирует на:

- тихий, нежный ветерок

- ураган

- мелкий грибной дождик

- ливень

- согрело ласковое солнышко

- очень жарко

- град

- заморозки

Пальчиковая игра «Листья».

Раз, два, три, четыре, пять,

Будем листья собирать.

Листья березы, листья осины,

Листья тополя, листья осины,

Листики дуба мы соберем,

Маме осенний букет отнесем.

Подвижная игра «Дождик».

Капля раз, капля два,

Очень медленно сперва.

А потом, потом, потом

Все бегом, бегом, бегом.

Мы зонты свои раскрыли

От дождя себя укрыли

(Музыкальное сопровождение)

(Выполнение родителями и детьми игр, предложенных педагогом-психологом. Учитель-логопед в это время раздает различные листья в коробках-крышки от торта для игры «Листопад»)

Логопед. –Как вы хорошо играли! Посмотрите на столах - листопад. И мы тоже поиграем. Игра «Листопад» - на правильное речевое дыхание.Огромную роль в логопедических упражнениях и постановке звуков играет правильное речевое дыхание. Оно помогает в правильном звукопроизношении, в укреплении здоровья и его профилактике.Сейчас, мы попробуем поставить правильное речевое дыхание:вдох через нос, выдох медленно через рот. Плавно, не толчками, продолжительно, старший дошкольник может выполнить один выдох 5-7 секунд.

-Дуем на листочки- игра «Листопад». Вдох через нос – набираем полную грудь воздуха, выдыхаем через рот- выдыхаем воздух через рот медленно пока воздух не закончится.

Можно дуть по- разному.(1 ш-ш-ш…2 с-с-с…3 тырррррр.) Игры с листьями.

Если выдох через нос- нос зажать. Губы не зажимать - улыбка

(Раздаем подносы с природным материалом, предлагаем творческое задание).

Психолог. -Осень, прекрасное время года. Но красота, которую нам дарит природа, увы не вечна. Мы можем продлить ее, создавая великолепные поделки. Работа с природным материалом влияет на всестороннее развитие личности, расширяет его представления об окружающем мире, приручает ребенка аккуратности, внимательности, усидчивости. А совместное творчество в кругу семьи принесет радость общения.

(Помещаем иллюстрации - образцы поделок на магнитную доску. Родители и дети рассматривают и самостоятельно выполняют поделки).

(Дети рассказывают о своих поделках, родители помогают, далее все выходят из-за столов и фотографируются)

Логопед. - Предлагаем вам посмотреть совместное творение «Краски осени».

ИТОГ: Чтобы достигнуть правильной речи у своих детей необходимо много трудиться - это общение с детьми, упражнения и игры с детьми, контроль и самоконтроль детей, одобрение, поощрение, положительные эмоции, взаимопонимание.

(Дарим памятки о развитии речи, предлагаем забрать поделки с собой.)

-Надеемся, что сегодняшний вечер, проведенный с ребенком, запомнится вам обоим.

Психолог. -Берегите своих детей! (Музыка)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/93691-konspekt-seminara--praktikuma-dlja-roditelej