Внеклассное мероприятие по искусству

Внеклассное мероприятие по искусству «КВНиТ»

Шамукаев Константин Тимиркаевич, учитель искусства (ИЗО)

МБОУ «Мари Булярская СОШ» Муслюмовского муниципального

Района Республики Татарстан.

В нашей школе традиционно в течении всего учебного года проводятся предметные недели. При проведении недели изобразительного искусства целесообразно организовывать выставки детского творчества, а также проводить открытые уроки и внеклассные мероприятия.

Предлагаю вашему вниманию сценарию одного из таких мероприятий.

Цель:

а) Способствовать формированию представлений у учащихся о роли изобразительного искусства в жизни людей. Выявить степень усвоенности изученных тем по изобразительному искусству.

б) Способствовать эстетическому и трудовому воспитанию, формированию у детей художественного вкуса. Развить доверие и взаимопомощь.

в) Организовать ситуации для развития интеллектуальных способностей и эмоциональной активности.

Оборудование:

Магнитофон, кубики с рисунками, карандаши, бумага.

Зал оформляется двумя секциями для участников. На сцене художественные атрибуты. По бокам репродукции картин художников, рисунки учащихся.

Звучит музыка «Мы начинаем КВН», команды занимают свои места.

Ведущий. – Добрый день, дорогие наши гости! Приглашаем всех в наш необычный клуб – в клуб Веселых, Находчивых и Талантливых . -Для оценки конкурсов нам нужно выбрать членов жюри. (Жюри выбираются из числа учащихся и учителей).

1-й конкурс. Представление команд.

Команды демонстрируют домашнее задание.(название команды, песня, девиз, эмблема).

2-й конкурс. Отгадка кроссворда.

Каждой команде раздаются одинаковые кроссворды.

Инструмент художника.

Вид графики.

Краски, которые растворяются водой.

Мягкий минерал для рисунка.

Цвет по-другому.

Прикладывание, наклеивание.

3-й конкурс. «Заморочки из бочки».

Команды поочередно вытаскивают бочонки из мешочка и отвечают на вопросы, соответствующие номерам бочонок.

Вопрос 1.Что такое рисунок? Дайте его определение. (Рисунок – структурная основа любого изображения : графического, живописного, скульптурного, декоративного).

Вопрос 2.Дайте определение живописи. ( Живопись – означает писать жизнь, писать живо. Живопись – это такой вид изобразительного искусства, в котором цвет играет главную роль).

Вопрос 3. Перечислите художественные материалы, применяемые для рисунка. ( мел, карандаш, сангина, уголь, пастель).

Вопрос 4.Назовите выдающихся художников русской и зарубежной школ рисунка. (Выдающиеся художники русской школы рисунка: О. Кипренский, К. Брюллов, Н. Крамской, М. Врубель, Б. Кустодиев, В. Борисов-Мусатов. Зарубежной школы: Леонардо да Винчи, Микеланджело, Тициан, Дюрер, Рембрандт, Рафаэль, Доре).

Вопрос 5.Он был одновременно механиком, архитектором, скульптором, химиком, анатомом. О каком художнике идет речь? ( Леонардо да Винчи).

Вопрос 6.Что такое пейзаж? Дайте краткую характеристику. ( Пейзаж – местность, страна, родина. Жанр изобразительного искусства, предметом которого является изображение природы, вида местности, ландшафта).

Ведущий. –А теперь начинаем наш следующий конкурс. Он называется «Стихорисунок». Я прочту отрывок из стихотворения и вы должны за определенное время используя графические средства передать поэтический образ данного стихотворения.

На картине у зимы

Все бело от снега.

Поле, дальние холмы

Изгородь, телега.

Но порой блеснут на ней

Средь поляны ватной

Красногрудых снегирей

Солнечные пятна.

Ведущий. – Пока наши участники занимаются рисунком. Я обращаюсь к зрителям. Вы должны ответить на мои вопросы.

Вопрос 1.Назовите художника-пейзажиста, среди его работ есть такие картины, как «Корабельная роща», «Рожь». (И.И.Шишкин).

Вопрос 2.Как называют художников, которые рисуют животных? ( анималисты).

Вопрос 3.Кто изображен на картине Васнецова « Три богатыря»? ( Илья Муромец, Добрыня Никитич, Алеша Попович).

Вопрос 4.Кем был по происхождению Илья Муромец? ( Крестьянский сын)

Ведущий. – А теперь давайте предоставим честь нашим участникам. (Зрителям демонстрируются рисунки обеих команд).

– Ведущий.Наш следующий конкурс называется « Кубики – рубики».

Каждой команде раздается одинаковый набор кубиков с рисунками и за определенное время они должны собрать рисунок.

Ведущий. – А в это время я прочту зрителям историю одного предмета.

Еще в средние века пастухи английского графства Кумберленд замечали, что у озера Верхний Борроудейл белоснежные овцы трутся об скалы и становятся … Решили, что это «пачкается» свинец, выходящий на поверхность. В XVI в. обломки породы приспособили для письма. Очень быстро слова о пачкающихся скалах докатились до Лондона, территорию у озера огородили и начали добывать «свинец» для правительственных нужд. В 1761 г. в немецком городе Нюрнберге некий господин Каспар Фабер открыл фабрику, где «свинцовые» стержни заключили в деревянную оболочку и с тех пор облик этого предмета почти не изменился.

О чем идет речь? (Карандаш)

Ведущий. – А теперь давайте мы с вами посмотрим работы наших участников. Жюри оценивает работы конкурса «Кубики-рубики».

Ведущий. – Наш последний конкурс называется«Горе-художники».

Выбирается по паре игроков с каждой команды. Один из участников в каждой паре назначается «художником», а второй – «наводчиком». Всем «художникам» дается лист бумаги и карандаш, после чего завязывают глаза. Затем каждая пара получает от ведущего задание, что им нужно нарисовать. Каждый «художник» рисует под диктовку своего «наводчика», который говорит куда надо вести карандаш. Побеждает пара, быстрее и лучше нарисовавшая то, что было задано.

Рисунки команд предоставляются жюри.

Жюри оценивает конкурсные работы и выявляет команду победителей.

Команде победителю вручаются призы.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/93904-vneklassnoe-meroprijatie-po-iskusstvu