- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Размашкина Наталья Викторовна
Программа факультатива
«Мировая художественная культура» в 9 классе.
Пояснительная записка.
Факультатив «Мировая художественная культура» предназначен для учащихся 9 класса общеобразовательной школы.
Цель факультатива: сформировать у учащихся целостные представления об исторических традициях и ценностях художественной культуры народов мира в их соотнесённости с наследием русской художественной культуры.
Учебный предмет «Мировая художественная культура» как составляющая образовательного пространства должен выполнять следующие задачи:
Обобщение и систематизация ранее полученных знаний в гуманитарной области (история, литература, искусство, музыка);
Организация условий для систематической самостоятельной образовательно-исследовательской работы;
Соединение исторического принципа с элементами культурологи и эстетики (художественная картина мира);
Формирование на основе выработанной человечеством художественной картины мира «образа мира в себе» как основы формирования «мыслящего мировоззрения» (Альберт Швейцер).
Методы преподавания факультатива «Мировая художественная культура» определяются:
возрастными особенностями учащихся и общей воспитательной направленностью данной дисциплины, которая может играть важную мировоззренческую роль в современной российской школе;
спецификой интегративного содержания, предполагающего изучение художественных произведений разных видов искусств с единых культурологических позиций и духовно-нравственных оценок;
активным использованием творческих методов обучения проблемно-поискового характера, основанных на включении школьников в самостоятельную учебную деятельность, связанную с анализом и оценкой художественных явлений.
Для успешной реализации задач необходимо осуществление дифференцированного и индивидуального подхода в обучении, организация работы в группах (4-6 человек).
Организация учебного материала строится на основе принципа историко-типологического единства, рационально-эстетического единства метода и стиля, субъектно-объектного единства творца и его произведения.
В программу факультатива включено изучение искусства Древнего Египта, Древней Азии, Древней Греции, Древнего Рима, Византии, Древней Руси, западноевропейского Средневековья, Востока, эпохи Возрождения.
Количество часов: 34 ч.
Введение.
Древние цивилизации.
- Изобразительное искусство. История создания архитектуры. Театр. Музыка. Танец.
3. Архитектура Египта.
- Пирамиды – «жилища вечности» фараонов.
- Скальные гробницы и храмы Среднего и Нового царств.
- Абу-Симбел – жемчужина египетского зодчества.
- Архитектурные сооружения Позднего царства.
4. Изобразительное искусство и музыка Древнего Египта.
- Скульптурные памятники.
- Рельефы и фрески.
- Сокровища гробницы Тутанхамона.
- Музыка Древнего Египта.
5. Художественная культура Древней и Передней Азии.
- Возникновение письменности.
- Архитектура.
- Изобразительное искусство.
- Музыкальное искусство.
6.Искусство доколумбовой Америки.
- Художественная культура классического периода.
- Искусство ацтеков.
- Художественная культура майя.
- Искусство инков.
7.Эгейское искусство.
- Шедевры эгейской литературы.
- Фрески Кносского дворца.
- Вазопись стиля Камарес.
8. Золотой век Афин.
- Афины – центр греческой цивилизации.
- Искусство вазописи.
9. Выдающиеся скульптуры Древней Греции.
- Куросы и коры архаики.
- Скульптурные каноны Поликлета и Мирона.
- Скульптурные творения Скопаса и Праксителя.
- Лисипп и Леохар.
- Скульптура эллинизма.
10. Архитектура Древнего Рима.
- Римский форум.
- Пантеон – «храм всех богов».
- Колизей – «чудо света».
- Триумфальные арки и общественные сооружения.
11. Изобразительное искусство Древнего Рима.
- Изобразительное искусство этрусков.
- Римский скульптурный портрет.
- Фресковые и мозаичные композиции.
12. Театральное и музыкальное искусство Античности.
- Трагики и комедиографы греческого театра.
- Театральное и цирковое искусство Древнего Рима.
- Музыкальное искусство Древней Греции.
- Музыка Древнего Рима.
13. Средние века.
Мир византийской культуры.
- Достижения византийской архитектуры.
- Мерцающий свет византийской мозаики.
- Искусство иконописи.
-Музыка Византии.
14. Архитектурный облик Древней Руси.
- Архитектура Древнерусского государства.
- Архитектура Великого Новгорода.
- Архитектура Владимиро-Суздальского княжества.
- Шедевры архитектуры Московского княжества.
- Деревянное зодчество.
15. Изобразительное искусство и музыка Древней Руси.
- Мозаики и фрески Киевской Софии.
- Новгородская живопись. Творчество Феофана Грека.
- Изобразительное искусство Владимиро-Суздальского княжества.
- Творчество Андрея Рублева и Дионисия.
- Музыкальная культура Древней Руси.
16. Архитектура Западноевропейского Средневековья.
- Романский стиль архитектуры.
- Замки феодала.
- Секреты готического мастера.
17. Изобразительное искусство Средних веков.
- Скульптура романского стиля.
- Скульптура готики.
- Искусство витража.
18. Театральное искусство и музыка Средних веков.
- Литургическая драма Средних веков.
- Средневековый фарс.
- Достижения музыкальной культуры.
- Музыкально-песенное творчество трубадуров, труверов, миннезингеров.
19. Культура Востока.
Индия – «страна чудес».
- Шедевры индийского зодчества.
- Искусство живописи.
- Музыкальное и театральное искусство Индии.
20.Художественная культура Китая.
- Шедевры китайской литературы.
- Скульптура Китая.
- Жанры китайской живописи.
21. Искусство Страны восходящего солнца.
- шедевры японской литературы.
- садово-парковое искусство.
- Мастера японской гравюры.
- Скульптура нэцкэ.
- Театральное искусство Японии.
22. Художественная культура ислама.
- Шедевры архитектуры.
- Характерные черты изобразительного искусства.
- Литература Арабского востока.
23. Флоренция – колыбель итальянского Возрождения.
- Флорентийское чудо Брунеллески.
- Скульптурные шедевры Донателло.
- «Настоящий переворот в живописи». Мазаччо.
- В мире образов Ботиччелли.
24. Живопись Проторенессанса и Раннего Возрождения.
- Мастера Проторенессанса.
- Джотто – «лучший в мире живописец».
- Живопись Раннего Возрождения.
25. Золотой век Возрождения.
- Архитектурные творения Браманте.
- Мир Леонардо да Винчи.
- Бунтующий гений Микеланджело.
- Рафаэль – «первый среди великих».
26. Возрождение в Венеции.
- Архитектурный облик Венеции.
- Джорджоне и мастера венецианской живописи.
- художественный мир Тициана.
- Веронезе – певец праздничной Венеции.
- Трагический мир Тинторетто.
27. Северное Возрождение.
- Ренессанс в литературе Северной Европы.
- Живопись нидерландских и немецких мастеров.
- В мире фантасмагорий Босха.
- Творческие искания Брейгеля.
- Дюрер – «художник, достойный бессмертия».
28. Музыка и театр эпохи Возрождения.
- Музыкальная культура Возрождения.
- Итальянская комедия дель-арте.
- Пьесы Шекспира.
29. Написание сочинения-эссе.
30. Рецензия на спектакль (кинофильм, оперу).
31-32. Оформление стенда, выставки.
33-34. Защита рефератов, докладов, показ мультимедийных презентаций.
Основные требования к концу обучения.
К концу обучения школьники должны
обобщить ранее приобретённые знания, умения, навыки;
понять закономерности смены культурно-исторических эпох, стилей и направлений в искусстве различных стран и народов мира;
уметь верно понять, интерпретировать произведение, высказать своё суждение в процессе анализа;
уметь извлекать необходимую информацию из различных источников, владеть основными приёмами информационной переработки текста;
использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для приобщения к ценностям национальной и мировой культуры, развития навыков самостоятельной деятельности, самообразования и активного участия в жизни общества.
Используемая литература:
Данилова Г.И. «Мировая художественная культура. От истоков до семнадцатого века», - М., Дрофа, 2007 г.
Вагнер Г.К., Владышевская Т.Ф. «Искусство Древней Руси», - М., 1993 г.
Виппер Б.Р. «Искусство Древней Греции», - М., 1972 г.
Любимов Л.Д. «Искусство Западной Европы», - М., 1996 г.
Рапацкая Л.А. «Мировая художественная культура. Программы курса», - М., Владос, 2005 г.
Рутенберг В.И. «Титаны Возрождения», - Л., 1976 г.
Журнал «Русская словесность» - №.5, 2007 г.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/94-razmashkina-natalja-viktorovna
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Инновационные технологии в сфере социального обслуживания»
- «Специфика организации процесса адаптации детей к условиям дошкольной образовательной организации»
- «Инклюзия в дополнительном образовании: особенности работы с детьми с нарушениями опорно-двигательного аппарата»
- «Методические рекомендации по формированию и оценке дополнительных компонентов функциональной грамотности»
- «Реализация образовательного процесса по ФГОС ООО и ФГОС СОО в соответствии с профессиональным стандартом педагога»
- «Цифровые инструменты и сервисы в организации образовательного процесса»
- Методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности
- История и кубановедение: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Управленческая деятельность в системе социального обслуживания
- Социальная педагогика: воспитание и социализация детей в образовательной организации
- Организация и содержание деятельности младшего воспитателя в дошкольном образовательном учреждении
- Деятельность тьютора по сопровождению детей с ограниченными возможностями здоровья

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.