Физиология эмоций

Чигвинцева Галина Федоровна

преподаватель

ГБПОУ «Шадринский политехнический колледж»

Физиология эмоций

Cодержание

Введение

Функции эмоций

Физиологическое выражение эмоций

Нейроанатомия эмоций

Нейрохимия эмоций

Список литературы и интернет-источников

Введение

Эмоциональный компонент выполняет особую функцию в структуре мотивации студентов. Эмоция, возникающая в составе мотивации, играет важную роль в определении направленности поведения и способов его реализации.

Эмоция – особая форма психического отражения, которая в форме непосредственного переживания отражает не объективные явления, а субъективное к ним отношение. Особенность эмоций состоит в том, что они отражают значимость объектов и ситуаций, действующих на субъект, обусловленную отношением их объективных свойств к потребностям субъекта. Эмоции выполняют функции связи между действительностью и потребностями.

Эмоции охватывают широкий круг явлений. По поводу того, какие субъективные переживания следует называть эмоциями, существует несколько точек зрения. Приведем три из них.

Так, П. Милнер считает, что хотя и принято отличать эмоции (гнев, страх, радость и т.п.) от так называемых общих ощущений (голода, жажды и т.д.), тем не менее, они обнаруживают много общего и их разделение достаточно условно. Одной из причин их различения является разная степень связи субъективных переживаний с возбуждением рецепторов. Так, переживание жары, боли субъективно связывается с возбуждением определенных рецепторов (температурных, болевых). На этом основании подобные состояния обычно и обозначаются как ощущения. Состояние же страха, гнева трудно связать с возбуждением рецепторов, поэтому они обозначаются как эмоции. Другая причина, по которой эмоции противопоставляются общим ощущениям, состоит в нерегулярном их возникновении. Эмоции часто возникают спонтанно и зависят от случайных внешних факторов, тогда как голод, жажда, половое влечение возникают с определенными интервалами. Однако и эмоции, и общие ощущения возникают в составе мотивации как отражение определенного состояния внутренней среды, через возбуждение соответствующих рецепторов. Поэтому их различие условно и определяется особенностями изменения внутренней среды.

Вместе с тем существует и иная точка зрения. Так, П.Фресс считает, что, хотя и существует единый континуум внутренних переживаний— от слабых чувств к сильным, только сильные переживания могут быть названы эмоциями. Их отличительной чертой является дезорганизующее влияние на текущую деятельность. Именно эти сильные чувства и обозначаются как эмоции. Эмоцииразвиваются, когда мотивация становится слишком сильной по сравнению среальными возможностями субъекта. Их появление ведет к снижению уровняадаптации. Согласно этой точке зрения эмоции — это страх, гнев, горе, иногдарадость, особенно чрезмерная радость. Например, радость может стать эмоцией,когда из-за ее интенсивности мы теряем контроль над собственными реакциями:свидетельством тому являются возбуждение, бессвязная речь и даже безудержныйсмех. Такое сужение понятия эмоции отвечает представлению, выраженному вактивационной теории Д.Линдсли, согласно которой эмоции соответствуютлокальному участку на верху шкалы активации с наиболее высоким ее уровнем. Ихпоявление сопровождается ухудшением выполняемой деятельности.

Не все субъективные переживания относятся к эмоциями по классификации эмоциональных явлений А.Н.Леонтьева. Он различает три видаэмоциональных процессов: аффекты, собственно эмоции и чувства. Аффекты — этосильные и относительно кратковременные эмоциональные переживания,сопровождающиеся резко выраженными двигательными и висцеральными проявлениями.У человека аффекты вызываются как биологически значимыми факторами,затрагивающими его физическое существование, так и социальными, например,социальными оценками, санкциями. Отличительной особенностью аффектов являетсято, что они возникают в ответ на уже фактически наступившую ситуацию. В отличиеот аффектов собственно эмоции представляют собой более длительное состояние,иногда лишь слабо проявляющееся во внешнем поведении. Они выражают оценочноеличностное отношение к складывающейся или возможной ситуации. Поэтому ониспособны, в отличие от аффектов, предвосхищать ситуации и события, которыереально еще не наступили. Они возникают на основе представлений о пережитых иливоображаемых ситуациях. Третий вид эмоциональных процессов — это так называемыепредметные чувства. Они возникают, как специфическое обобщение эмоций и связаныс представлением или идеей о некотором объекте — конкретном или отвлеченном(например, чувство любви к человеку, ненависти и т.д.). Предметные чувствавыражают устойчивые эмоциональные отношения.

Таким образом, наименее ясным остается вопрос овзаимоотношении эмоций как более узкого класса явлений, характеризующихся яркостьюсубъективных переживаний, с теми переживаниями, эмоциональная насыщенностькоторых менее выражена. Последние характерны для очень широкого классасостояний человека. Например, это переживания усталости, скуки, голода и т.д.Существуют ли эти две группы переживания раздельно, или же для них имеетсяобщий, единый нейрофизиологический механизм?

Ряд экспериментальных данных, полученных методами психосемантики, скорее говорят в пользу последнего предположения.

Функции эмоций

Биологическое значение эмоций в том, что они позволяют человеку быстро оценить свое внутреннее состояние, возникшую потребность, возможности ее удовлетворения. Например, истинную пищевую потребность в количестве белков, жиров, углеводов, витаминов, солей и т.д. мы оцениваем посредством соответствующей эмоции. Это переживание голода или — ощущение сытости.

Существуют несколько функций эмоций: отражательная (оценочная), побуждающая, подкрепляющая, переключательная и коммуникативная.

Отражательная функция эмоций выражается в обобщенной оценке событий. Эмоции охватывают весь организм и тем самым производят почти мгновенную интеграцию, обобщение всех видов деятельности, которые им выполняются, что позволяет, прежде всего, определить полезность и вредность воздействующих на него факторов и реагировать прежде, чем будет определена локализация вредного воздействия. Примером может служить поведение человека, получившего травму конечности. Ориентируясь на боль, человек немедленно находит такое ее положение, которое уменьшает болевые ощущения.

Эмоциональные оценочные способности человека формируются не только на основе опыта его индивидуальных переживаний, но и в результате эмоциональных сопереживаний, возникающих в общении с другими людьми, в частности через восприятие произведений искусства, средства массовой информации.

Оценочная или отражательная функция эмоции непосредственно связана с ее побуждающей функцией. Согласно Оксфордскому словарю английского языка слово “эмоция” произошло от французского глагола“mouvoir”, означающего “приводить в движение”. Его начали употреблять в XVIIв., говоря о чувствах (радости, желании, боли и т.д.) в отличие от мыслей. Эмоция выявляет зону поиска, где будет найдено решение задачи, удовлетворение потребности. Эмоциональное переживание содержит образ предмета удовлетворения потребности и отношение к нему, что и побуждает человека к действию.

П.В.Симонов выделяет подкрепляющую функцию эмоций. Известно, что эмоции принимают самое непосредственное участие в процессах обучения и памяти. Значимые события, вызывающие эмоциональные реакции, быстрее и надолго запечатлеваются в памяти. Так, у сытой кошки нельзя выработать условные пищевые рефлексы. Для успешного обучения необходимо наличие мотивационного возбуждения, в данном случае отражающегося в чувстве голода. Требуется третий компонент — воздействие фактора, способного удовлетворить существующую потребность,— пища. В опытах Т.Н.Ониани, который сочетал внешний стимул с электрическим раздражением лимбических структур мозга, вызывающим у сытой кошки потребность в еде, удалось выработать только условную реакцию избегания и страха. А условных рефлексов еды получить не удалось главная причина — электрическая стимуляция лимбической структуры, использованная в качестве подкрепления, не содержала награды — удовлетворения потребности.

Также не удается выработать условно-рефлекторный голод, если сочетать индифферентные раздражители — обстановочные сигналы с состоянием, вызываемым пищевой депривацией. У такого животного на обстановку эксперимента вырабатывается не поисковое пищевое поведение, а реакция страха и избегания. Т.е. индифферентный стимул связывается с реакцией избегания, которой животное реагирует на ситуацию длительного голодания, так как эта реакция уменьшает страх.

Таким образом, реальным подкреплением для выработки условного рефлекса (классического и инструментального) является награда. Наградой голодному животному может быть пища. Само болевое раздражение не является наградой, ее дает лишь освобождение, избегание его. Получение награды ассоциируется с возникновением положительных эмоций. Поэтому «только интеграция голодового возбуждения с возбуждением от фактора, способного удовлетворить данную потребность, т.е. механизм, генерирующий положительную эмоцию, обеспечивает выработку условного рефлекса» (Симонов П.В.Мотивированный мозг. М., 1987).

. Подкрепляющая функция эмоций наиболее успешно была исследована на экспериментальной модели «эмоционального резонанса»,предложенной П.В. Симоновым. Было обнаружено, что эмоциональные реакции одних животных могут возникать под влиянием отрицательных эмоциональных состояний других особей, подвергнутых воздействию электрокожного раздражения. Эта модель воспроизводит типичную для социальных взаимоотношений ситуацию возникновения отрицательных эмоциональных состояний в сообществе и позволяет изучать функции эмоций в наиболее чистом виде без непосредственного действия болевых раздражителей. В опытах Л.А.Преображенской, в которых собака-«жертва» подвергалась наказанию электрически током на глазах у собаки-«наблюдателя», у последней возрастала частота сердцебиения и увеличивалась синхронизация гиппокампального тета-ритма. Это указывает на появление у нее негативного эмоционального напряжения. В таких условиях собака-«наблюдатель»способна выработать избегательный инструментальный рефлекс (в виде подъемалапы), прекращающий подачу тока собаке-«жертве». Выработка такогоинструментального рефлекса у собаки-«наблюдателя» сопровождаетсяснижением у нее ЧСС и уменьшением гиппокампального тета-ритма, т.е.исчезновением отрицательного эмоционального состояния. Следовательно, предотвращение отрицательного эмоционального напряжения и служит ей тойнаградой, на которой и вырабатывается данный условный инструментальный рефлекс.

В естественных условиях деятельность человека и поведение животных определяются многими потребностями разного уровня. Их взаимодействие выражается в конкуренции мотивов, которые проявляют себя в эмоциональных переживаниях. Оценки через эмоциональные переживания обладают побуждающей силой и могут определять выбор поведения.

Переключательная функция эмоций особенно ярко обнаруживается при конкуренции мотивов, в результате которой определяется доминирующая потребность. Так, в экстремальных условиях может возникнуть борьба между естественным для человека инстинктом самосохранения и социальной потребностью следовать определенной этической норме, она переживается в форме борьбы между страхом и чувством долга, страхом и стыдом. Исход зависит от силы побуждений, от личностных установок.

Рассмотрим коммуникативную функцию эмоций. Мимические и пантомимические движения позволяют человеку передавать свои переживания другим людям, информировать их о своем отношении к явлениям, объектам и т.д. Мимика, жесты, позы, выразительные вздохи, изменение интонации являются «языком человеческих чувств», средством сообщения не столько мыслей, сколько эмоций.

Существуют генетически заданные универсальные комплексы поведенческих реакций, выражающие возникновение основных фундаментальных эмоций. Генетическая детерминированность экспрессивных реакций подтверждается сходством выразительных мимических движений у слепых и зрячих (улыбка, смех, слезы). Различия в мимических движениях между слепыми и видящими маленькими детьми совсем незначительны. Однако с возрастом мимика зрячих становится более выразительной и генерализованной, тогда как у слепых она не только не совершенствуется, а даже регрессирует. Следовательно, мимические движения имеют не только генетическую детерминанту, но и сильно зависят отобучения и воспитания.

Физиологи нашли, что выразительные движения животных управляются самостоятельным нейрофизиологическим механизмом. Стимулируя электрическим током различные точки гипоталамуса у бодрствующих кошек, исследователи смогли обнаружить два типа агрессивного поведения:«аффективную агрессию» и «хладнокровное» нападение. Для этого они помещали кошку в одну в одну клетку с крысой и изучали влияние стимуляции гипоталамуса кошки на ее поведение. При стимуляции одних точек гипоталамуса у кошки при виде крысы возникает аффективная агрессия. Она набрасывается на крысу с выпущенными когтями, шипением, т.е. ее поведение включает поведенческие реакции, демонстрирующие агрессию, которые обычно служат для устрашения в борьбе за первенство или за территорию. При «хладнокровном» нападении, которое наблюдается при стимуляции другой группы точек гипоталамуса, кошка ловит крысу и хватает ее зубами без каких-либо звуков или внешних эмоциональных проявлений, т.е. ее хищническое поведение не сопровождается демонстрацией агрессии. Наконец, еще раз изменив локализацию электрода, у кошки можно вызвать поведение ярости без нападения. Таким образом, демонстративные реакции животных, выражающие эмоциональное состояние, могут быть включены в поведение животного, а могут и не быть использованы. Центры или группа центров, ответственных за выражение эмоций, находятся в гипоталамусе.

Коммуникативная функция эмоций предполагает наличие не только специального нейрофизиологического механизма, обуславливающего осуществление внешнего проявления эмоций, но и механизма, позволяющего читать смысл этих выразительных движений. И такой механизм найден. Исследований нейронной активности у обезьян показало, что в основе идентификации эмоций по мимике лица лежит активность отдельных нейронов, селективно реагирующих на эмоциональное выражение. Нейроны, реагирующие на лица с выражением угрозы, обнаружены в верхней височной коре и в миндалине у обезьян. Не все проявления эмоций одинаково легко идентифицируются. Легче распознается ужас (57%испытуемых), затем отвращение (48%), удивление (34%). По ряду данных, наибольшую информацию об эмоции содержит выражение рта. Идентификация эмоций возрастает вследствие научения. Однако некоторые эмоции начинают хорошо распознаваться уже в самом раннем возрасте. 50% детей в возрасте до 3 лет распознавали реакцию смеха на фотографиях актеров, а эмоцию боли в возрасте 5-6лет.

Физиологическое выражение эмоций

Эмоции выражаются не только в двигательных реакциях: мимике, жестах, но и в уровне тонического напряжения мышц. В клинике мышечный тонус часто используется как мера аффекта. Многие рассматривают повышенный мышечный тонус как показатель отрицательного эмоционального состояния (дискомфорта), состояния тревоги. Тоническая реакция диффузна, генерализована, захватывает все мышцы и тем затрудняет выполнение движений. В конечном счете она ведет к тремору и хаотичным, неуправляемым движениям.

Лица, страдающие от различных конфликтов и особенно с невротическими отклонениями, характеризуются, как правило, большей скованностью движений, чем другие. Р. Мальмо с сотрудниками показали, что мышечная напряженность у психических больных выше, чем в контрольной группе. Особенно она высока у психоневротиков с преобладанием патологической тревожности. Многие психотерапевтические приемы связаны со снятием этой напряженности, например, методы релаксации и аутогенной тренировки. Они учат расслабляться, в результате чего уменьшается раздражительность, тревожность и связанные с ними нарушения.

Одним из наиболее чувствительных индикаторов изменения эмоционального состояния человека является его голос. Разработаны специальные методы, позволяющие по голосу распознавать возникновение эмоциональных переживаний, а также дифференцировать их по знаку (на положительные и отрицательные). Для этого голос человека, записанный на магнитную ленту, подвергается частотному анализу. С помощью ЭВМ речевой сигнал разлагается в частотный спектр. Установлено, что по мере возрастания эмоционального напряжения ширина частотного спектра произносимых слов и звуков расширяется и сдвигается в область более высокочастотных составляющих. При этом для отрицательных эмоций спектральная энергия концентрируется в более низкочастотной части смещенного спектра, а для положительных эмоций — в его высокочастотной зоне. Эти сдвиги в спектре речевого сигнала могут быть вызваны даже очень большой физической нагрузкой. Этот метод позволяет в 90% случаев правильно определять увеличение эмоционального напряжения, что делает его особенно перспективным для изучения состояний человека.

Важным компонентом эмоция являются изменения активности вегетативной нервной системы. Вегетативные проявления эмоций весьма разнообразны: изменение сопротивления кожи (КГР), частоты сердечных сокращений, кровяного давления, расширение и сужение сосудов, температуры кожи, гормональный и химический состав крови и др. Известно, что во время ярости повышается уровень норадреналина и адреналина в крови, учащается ритм сердца, перераспределяется кровоток в пользу мышц и головного мозга, расширяются зрачки. Благодаря этим эффектам животное подготавливается к интенсивной физической деятельности, необходимой для выживания.

Особую группу эмоциональных реакций составляют изменения биотоков головного мозга. Физиологи считают, что у животных ЭЭГ- коррелятом эмоционального напряжения является ритм настораживания (или гиппокампальный тета-ритм), пейсмекер которого расположен в перегородке. Егоусиление и синхронизация наблюдаются при появлении у животного оборонительного,ориентировочно-исследовательского поведения. Гиппокампальный тета-ритмусиливается также во время парадоксального сна, одной из особенностей которого является резкое возрастание эмоциональной напряженности. У человека такого яркого ЭЭГ-показателя эмоционального состояния, каким является гиппокампальныйтета-ритм животного, найти не удается. Ритм, подобный гиппокампальномутета-ритму, у человека вообще плохо выражен. Лишь во время выполнения некоторых словесных операций и письма в гиппокампе человека удается наблюдать возрастание регулярности, частоты и амплитуды тета-ритма.

Эмоциональные состояния человека находят отражение в ЭЭГ скорее всего в изменении соотношения основных ритмов: дельта, тета, альфа и бета. Изменения ЭЭГ, характерные для эмоций, наиболее отчетливо возникают в лобных областях. По некоторым данным у лиц с доминированием положительных эмоций регистрируются альфа-ритм и медленные составляющие ЭЭГ, а у лиц с преобладанием гнева — бета-активность.

П.Я.Баланов, В.Л. Деглин и Н.Н. Николаенко для регуляции эмоциональных состояний у больных применяли электросудорожную терапиюметодом униполярных припадков, которые вызываются наложением электрораздражения на одну сторону головы — правую или левую. Они нашли, что положительные эмоциональные состояния связаны с усилением альфа-активности в левом полушарии, а отрицательные эмоциональные состояния — с усилением альфа-активности в правом и усилением дельта-активности в левом полушарии.

Кроме того, появление эмоциональных состояний сопровождается изменениями электрической активности миндалины. У пациентов с вживленными электродами в миндалину при обсуждении эмоционально окрашенных событий обнаружено усиление в ее электрической активности высокочастотных колебаний. У больных с височной эпилепсией, для которых характерны выраженные эмоциональные нарушения в виде повышенной раздражительности, злобности, грубости, в дорзомедиальной части миндалины зарегистрирована эпилептическая электрическая активность. Разрушение этого отдела миндалины делает пациент анеагрессивным.

Нейроанатомия эмоций

Структурная основа эмоций (по Дж. Пейпецу, 1937)

Сведения об анатомическом субстрате развития тех или других эмоций обычно черпаются из опытов с разрушением и стимуляцией различных отделов мозга, а также из изучения функций мозга человека в клинике в связи с операциями на мозге и проведением различных лечебных процедур.

Первая наиболее стройная концепция, связывающая эмоции с функциями определенных структур мозга, была опубликована в 1937 г. И принадлежит американскому невропатологу Дж. Пейпецу. Изучая эмоциональные расстройства у больных с поражением гиппокампа и поясной извилины, он выдвинул гипотезу о существовании единой системы, объединяющей ряд структур мозга и образующей мозговой субстрат для эмоций. Эта система представляет замкнутуюцепь и включает: гипоталамус — передневентральное ядро таламуса — поясную извилину — гиппокамп — мамиллярные ядра гипоталамуса. Она получила название круга Пейпеца (см. рисунок). Позднее П.Мак-Лин в 1952 г., учитывая, что поясная извилина как бы окаймляет основание переднего мозга, предложил назвать ее исвязанные с ней другие структуры мозга лимбической системой (limbus — край).Источником возбуждения для этой системы является гипоталамус. Сигналы от негоследуют в средний мозг и нижележащие отделы для инициации вегетативных имоторных эмоциональных реакций. Одновременно нейроны гипоталамуса черезколлатерали посылают сигналы в передневентральное ядро в таламусе. По этомупути возбуждение передается к поясной извилине коры больших полушарий.

Поясная извилина, по Дж.Пейпецу, является субстратомосознанных эмоциональных переживаний и имеет специальные входы дляэмоциональных сигналов, подобно тому как зрительная кора имеет входы длязрительных сигналов. Далее сигнал из поясной извилины через гиппокамп вновьдостигает гипоталамуса в области его мамиллярных тел. Так нервная цепьзамыкается. Путь от поясной извилины связывает субъективные переживания,возникающие на уровне коры, с сигналами, выходящими из гипоталамуса длявисцерального и моторного выражения эмоций.

Однако сегодня красивая гипотеза Дж.Пейпеца приходитв противоречие со многими фактами. Так, под сомнением оказалась роль гиппокампаи таламуса в возникновении эмоций. У человека стимуляция гиппокампаэлектрическим током не сопровождается появлением эмоций (страха, гнева и т.п.)Субъективно пациенты испытывают лишь спутанность сознания.

Из всех структур круга Пейпеца наиболее тесную связьс эмоциональным поведением обнаруживают гипоталамус и поясная извилина. Крометого, оказалось, что и многие другие структуры мозга, не входящие в составкруга Пейпеца, оказывают сильное влияние на эмоциональное поведение. Среди нихособая роль принадлежит миндалине, а также лобной и височной коре головногомозга.

Велика роль гипоталамуса как в развитиимотивационного поведения, так и в развитии связанных с ним эмоций. Гипоталамус,где сосредоточены двойные центры, регулирующие запуск и прекращение основныхтипов врожденного поведения, большинством исследователей рассматривается какисполнительная система, в которой интегрируются вегетативные и двигательныепроявления мотивации, и в том числе эмоций. В составе эмоции принято выделятьсобственно эмоциональное переживание и его соматическое и висцеральноевыражение. Возможность их появления независимо друг от друга указывает наотносительную самостоятельность их механизмов. Диссоциация эмоциональногопереживания и его выражения в двигательных и вегетативных реакциях обнаруженапри некоторых поражениях ствола мозга. Она выступает в так называемых псевдоэффектах:интенсивные мимические и вегетативные реакции, характерные для плача или смеха,могут протекать без соответствующих субъективных ощущений.

Важные эмоциогенные свойства обнаруживает миндалина.У высших животных она расположена в коре, в основании височной доли. Удалениеминдалины нарушает механизмы эмоций. По данным В.М.Смирнова, электрическаястимуляция миндалины у пациентов вызывает эмоции страха, гнева, ярости и редкоудовольствия. Ярость и страх вызываются раздражением различных отделов миндалины.Опыты с двусторонним удалением миндалины в основном свидетельствуют о сниженииагрессивности животного. Отношение миндалины к агрессивному поведениюубедительно продемонстрировано К.Прибрамом в опытах на обезьянах в колониимакак-резусов. После двустороннего удаления миндалины у вожака стаи Дейва,который отличался властностью и занимал высшую ступень зоосоциальной иерархии,он потерял агрессивность и переместился на самую низшую ступень зоосоциальнойлестницы. Его место занял наиболее агрессивный, который до операции был вторымв иерархии (Зик). А бывший лидер превратился в покорное, испуганное животное.

По мнению ряда исследователей, эмоциональные функцииминдалины реализуются на сравнительно поздних этапах поведения, после того какактуализированные потребности уже трансформировались в соответствующийэмоциональные состояния. Миндалина взвешивает конкурирующие эмоции, порожденныеконкурирующими потребностями, и тем самым определяет выбор поведения. Миндалинаполучает обширную информацию о внешнем мире. Ее нейроны реагируют на световое,звуковое и кожное раздражение.

Кроме того, в регуляции эмоций особое значение имеютлобная и височная кора. Поражение лобных долей приводит к глубоким нарушениямэмоциональной сферы человека. Преимущественно развиваются два синдрома:эмоциональная тупость и растормаживания низших эмоций и влечений. При этом впервую очередь нарушаются высшие эмоции, связанные с деятельностью, социальнымиотношениями, творчеством. Удаление у обезьян височных полюсов ведет кподавлению их агрессивности и страха. Передняя лимбическая кора контролируетэмоциональные интонации; выразительность речи у человека и обезьяны. Последвустороннего кровоизлияния в этой зоне речь пациента становится эмоциональноневыразительной.

Согласно современным данным поясная извилина имеетдвусторонние связи со многими подкорковыми структурами (перегородкой, верхнимибуграми четверохолмия, голубым пятном и др.), а также с различными областямикоры в лобных, теменных и височных долях. Ее связи более обширны, чем у какого-либодругого отдела мозга. Существует даже предположение о высшей координирующейфункции поясной извилины в отношении эмоций.

В настоящее время накоплено большое числоэкспериментальных и клинических данных о роли полушарий головного мозга врегуляции эмоций. Изучение функций левого и правого полушария обнаружилосуществование эмоциональной асимметрии мозга. По данным В.Л.Деглина, временноевыключение левого полушария электросудорожным ударом тока вызывает сдвиг вэмоциональной сфере “правополушарного человека” в сторону отрицательных эмоций.Настроение ухудшается, он пессимистически оценивает свое положение, жалуется наплохое самочувствие. Выключение правого полушария вызывает противоположныйэффект — улучшение эмоционального состояния. Т.А.Доброхотова и Н.Н.Брагинаустановили, что больные с поражениями в левом полушарии тревожны, озабочены.Правостороннее поражение сочетается с легкомыслием, беспечностью. Эмоциональноесостояние благодушия, безответственности, беспечности, возникающее под влияниемалкоголя, связывают с его преимущественным воздействием на правое полушариемозга.

Демонстрация фильмов разного содержания с помощьюконтактных линз в правое или в левое поле зрения показала, что правое полушариебыстрее реагирует на слайды с выражением печали, а левое — на слайды радостногосодержания. По другим данным правое полушарие быстрее опознает эмоциональновыразительные лица независимо от качества эмоции.

Распознавание мимики в большей степени связано сфункцией правого полушария. Оно ухудшается при поражении правого полушария.Повреждение височной доли, особенно справа, нарушает опознание эмоциональнойинтонации речи. При выключении левого полушария независимо от характера эмоцииулучшается распознавание эмоциональной окраски голоса.

Выключение левого полушария делает ситуациюнепонятной, невербализуемой и, следовательно, эмоционально-отрицательной.Выключение правого полушария делает ситуацию простой, ясной, понятной, чтовызывает преобладание положительных эмоций.

Эмоциональная асимметрия мозга характерна и длянормальных здоровых людей. Для лиц с доминантным правым полушарием характернаповышенная тревожность, нейротизм. Преобладание функций левого полушария, определяемого по группе двигательных, зрительных и слуховых методик, сочетается с низкими значениями тревожности.

Нейрохимия эмоций

Возникновение любой эмоции имеет в своей основеактивацию различных групп биологически активных веществ в их сложном взаимодействии. Модальность, качество эмоций, их интенсивность определяются взаимоотношениемнорадренергической, дофаминергической, серотонинергической, холинергическойсистем, а также целым рядом нейропептидов, включая эндогенные опиаты.

Важную роль в развитии патологии настроения иаффектов играют биогенные амины (серотонин, дофамин, норадреналин).

По мнению С. Кети, с ростом концентрации серотонинав мозге настроение у человека поднимается, а его недостаток вызывает состояниедепрессии. Положительный эффект электрошоковой терапии, в 80% случае в устраняющей депрессию у пациентов, связан с усилением синтеза и ростомнорадреналина в мозге. Вещества, которые улучшают настроение, увеличивают содержание норадреналина и дофамина в нервных окончаниях. Результаты обследования мозга больных, покончивших с собой в состоянии депрессии, показали, что он обеднен как норадреналином, так и серотонином. Причем дефицит норадреналина проявляется депрессией тоски, а недостаток серотонина — депрессией тревоги. Нарушения в функционировании холинергической системы ведут к психозу с преимущественным поражением интеллектуальных (информационных) процессов. Холинергическая система обеспечивает информационные компоненты поведения. Холинолитики — вещества, снижающие уровень активности холинергической системы, ухудшают выполнение пищедобывательного поведения, нарушают совершенство и точность двигательных рефлексов избегания, но не устраняют реакцию на боль и не снимают чувства голода.

Состояние агрессивности зависит от соотношения активности холинергической и норадренергической систем. Повышение агрессивности объясняется ростом концентрации норадреналина и ослаблением тормозного влияния серотонина. У агрессивных мышей замечен пониженный уровень содержания серотонина в гипоталамусе, миндалине и в гиппокампе. Введение серотонинаугнетает агрессивность животного.

Хорошей экспериментальной моделью для изучения биохимической природы эмоций является феномен самостимуляции мозга. Методикудля самораздражения мозга была разработана Дж.Олдсом и П.Милнером. Наиболее подробную карту точек самораздражения в мозге крысы составил Дж.Олдс. Оказалось, что самый сильный эффект самораздражения связан с гипоталамусом, медиальным переднее мозговым пучком и перегородкой. При электрической самостимуляции мозга через вживленные электроды животные проявляют удивительную настойчивость в стремлении продолжить самораздражение. Значит, данная самостимуляция сопровождается положительным эмоциями, которые животное стремится продлить. Все пункты самостимуляции объединяет то, что они совпадают с локализацией норадренергических и дофаминергических структур. Следовательно, феномен самораздражения связан с участием двух основных систем: норадренергической и дофаминергической.

В феномене самостимуляции выделяют мотивационный иподкрепляющий (награждающий) компоненты. Предполагают, что норадреналин связан спобуждающим, мотивирующим компонентом в реакции самораздражения, а дофамин — сподкрепляющим, “награждающим” эффектом, возникающим в результате самостимуляциии сопровождающимся положительным эмоциональным переживанием.

На основе данных о механизмах самораздражения большинство исследователей склоняется к мнению, что возникновения положительных эмоций связано с активацией специального механизма вознаграждения (“награды”).Основой этого механизма является катехоламинергическая система.

Таким образом, современные данные указывают на жесткую зависимость наших настроений и переживаний от биохимического состава внутренней среды мозга. Мозг располагает специальной системой — биохимическим анализатором эмоций. Этот анализатор имеет свои рецепторы и детекторы, он анализирует биохимический состав внутренней среды мозга и интерпретирует его в категориях эмоций и настроения.

Список литературы и интернет-источников

1. Данилова Н. Н. , Крылова А. Л. Физиология высшей нервной деятельности: Учебник. М. : Учебная литература, 1997. 432 с.

2. Психология. Словарь / Под общ. Ред. А. В. Петровского, М. Г. Ярошевского. 2-е изд. , испр. И доп. М. : Политиздат, 1990. 494 с.

3. Интернет: http: //tsos. lan. krasu. ru/tso/metodmat/video/phisiologia http: //www. anokhin-inst. ru

4.http://www.ronl.ru/referaty/psihologiya-obschenie-chelovek/41073/

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/94118-fiziologija-jemocij