Урок по окружающему миру

Окружающий мир 4 класс

Тема :В поисках подземных кладовых

Цели: формировать представление о подземных богатствах; познакомить с полезными ископаемыми, их применением, свойствами, способами, охраной подземных богатств; развивать познавательную активность, умение работать с картой, атласом –определителем, коллекционным материалом; развивать умения сравнивать, делать выводы, мыслить логически.

учащиеся научатся: определять свойства полезных ископаемых и их применение; описывать полезное ископаемое по плану; пользоваться картой полезных ископаемых.(СЛАЙД)

Оборудование: физическая карта России, карта края, коллекции полезных ископаемых, слайды, карточки для проверки знаний.

Ход урока

1.Организационный момент

Добрый день ,ребята и уважаемые гости. Мы рады приветствовать вас на уроке.

- Сядьте ровно, ноги опустите, Спинка прямая .Вы сегодня самые красивые, умные,

внимательные и сообразительные.Я желаю вам добиться успехов.

2.Актуализация знаний. Проверка домашнего задания

Давайте ребята вспомним, что мы уже знаем?

-Какие горы называли « Каменный пояс земли Русской»?

(Уральские горы.)

-Какая равнина раскинулась от западных границ до Уральских гор ?

( Восточно-европейская равнина)

-Какая самая высокая гора России?(Эльбрус)

-Какая равнина расположена к востоку от Уральских гор?

( Западно- Сибирская равнина)

-В каких горах самой высокой точкой является гора Белуха?

(Алтай)

-Как называются равнины с ровной поверхностью, обозначенный на карте зеленым цветом?(Низменности).

-Как называются равнины ,где преобладают возвышенные пространства с плоской поверхностью?(Плоскогорья)

-Какие горы внесены в Список Всемирного наследия?(Алтай)

-Как называется углубление на земной поверхности. Склоны которого поросло растительностью?(Балка)

-Как называются углубления на земной поверхности с крутыми осыпающимися склонами?(Овраги)

Среди каких гор мы живем? А сейчас послушайте стих о наших Уральских горах.

111.Самоопределение к деятельности

(Читает ученица)

Край наш горный, заповедный.

Я горой владею Медной,

И тому, кто любит труд,

Помогаю сразу:

Пусть находит изумруд,

Золото, алмазы!

- Кому принадлежат эти слова? (Хозяйке Медной горы)

-Что такие изумруд, золото, алмазы? Тогда какая тема сегодняшнего урока?

-Откройте учебник на ст. 58. Прочитайте тему урока. Правильно ли мы определили тему урока?

-Что такое подземные кладовые ?(Недра Земли, залежи полезных ископаемых)

(Далее работа ведется по рубрике «Вспомним»

1.Что такое полезное ископаемые? (Все природные богатства, которые человек добывает из глубин земли или с ее поверхности- это полезные ископаемые.

2.Какие полезные ископаемые вы знаете?

3.Как называются места, где залегают полезные ископаемые?(называются месторождениями)

_Сформулируйте задачи урока.(Мы научимся определять, где имеются залежи полезных ископаемых, их свойства и использование в хозяйстве).

Учитель Уральские горы- кладовая ценнейших минералов. Здесь издавна добывали чудесный поделочный камень малахит и драгоценный камень изумруд. В Западной Сибири обнаружили месторождения нефти и природного газа. Любой регион России богат теми или иными полезными ископаемыми, которые составляют общее достояние страны

Перед вами карта . На ней условными знаками обозначены месторождения полезных ископаемых. Полезные ископаемые добывают из глубины земли или с ее поверхности и используют в хозяйстве. Наша страна богата различными полезными ископаемыми. По запасам полезных ископаемых Россия занимает первое место в мире.

УЧЕНИК Одни из них используются в строительстве- это песок, глина, гранит, известняк.

Другие служат топливом- торф, каменный уголь, нефть, природный газ. Из глубины земли добывают руды и соли. Из руд выплавляют различные металлы. Некоторые соли используют как удобрение, а поваренную соль мы используем при приготовлении пищи.

Какие полезные ископаемые добывают в нашем крае, Башкортостане?(Каменный уголь, торф, нефть, известняк, железная руда , цветные металлы, гранит и др.)

Жел.руда- добывают в карьере близ поселка Тукан. Белорецкий сталепроволочный комбинат варит сталь и делает проволоку. Проволока микронной толщины используется для операции глаза. Тросом- можно смело тащить танкер. Нефтяную вышку.

1 нефтяные залежи были разведены близ Ишимбая, также крупное месторождение нефти в г. Туймазы.

Кто знает ,что добывали 70-80 годы близ нашей деревни? Да , торф. На месте карьера образовалось озеро, который сохранился до сих пор.

Мы сегодня познакомимся только с некоторыми полезными ископаемыми.

Работа будет проходить в группах, при помощи карточки-« Помогайки».атласа – определителя, учебника вы познакомитесь и определите свойства следующих полезных ископаемых.

IV.Работа по теме урока

Работа в группах .Прежде чем начинать работать в группе давайте вспомним правила . Слайд

Задание для 1 –й группы. Познакомится с известняком,(иллюстрации на с.58-59 учебника, материал на «Страницах Умного Совенка»на с. 133-135, атлас- определитель «От земли до неба», карточка – помощница, карта края, карточка с условными обозначениями, коллекция полезных ископаемых).

Задание для 2 –й группы. Изучить свойства и применение торфа, (иллюстрации на с. 58-59 учебника, материал на «Страницах Умного Совенка»на с.133-136, текст на с. 60-61,атлас- определитель» От земли до неба», карточка-помощница, карта нашего края, карточки с условными обозначениями, коллекция, полезных ископаемых)

Задание для 3 группы. Познакомиться со свойствам и применением торфа иллюстрации на с.58-59 учебника, материал на « Страницах Умного Совенка»на с.132, атлас-определитель» От земли до неба», карточка-помощница

, карта края, карточки с условными обозначениями, коллекция полезных ископаемых).

Карточка помощница(для каждой группы)

1.Название полезного ископаемого.

2.Условные обозначение.

3. Свойства.

4 Способы добычи.

5. Применение.

Давайте проверим, как вы выполнили работу.

( После работы в группах проводится обсуждении изученного материала. Рассказы учеников сопровождаются показом образцов « Добыча полезных ископаемых» Слайд) Давайте проверим, как вы выполнили работу.

- Как в хозяйстве применяются полезные ископаемые, о которых вы нам рассказали?( Используются для строительство мостов, дорог, в производстве кирпича, посуды ,стекла.Сельское хозяйство не может обойтись без удобрений и топлива. Глина, песок, известняк используются в строительстве и т.д)

( УЧИТЕЛЬ ПОКАЗЫВАЕТ ОБРАЗЦЫ ИЗДЕЛИЙ ИЗ ГЛИНЫ, РУД, НЕФТИ И Т.Д СЛАЙД)

2.Коллективная работа

- Сейчас мы заполним таблицу – схему «Полезные ископаемые»( Заполняется по ходу обсуждения) СЛАЙД

-Все полезные ископаемые, залегающие в недрах Земли, делятся на две группы: рудные и нерудные.

- Какие рудные полезные ископаемые вы знаете?(Железная руда, медная руда, алюминиевая руда и т.д)

(Учитель записывает полезные ископаемые в таблицу.)

-Нерудные полезные ископаемые делятся на две подгруппы.

Как вы думаете, какие?(На строительные и горючие,)

- Какие полезные ископаемые этих групп вы знаете?

ТАБЛИЦА

Полезные ископаемые

Рудные Нерудные

Строительные горючие

Железная руда, гранит,известняк уголь, торф, нефть.

Медная руда, алюминиевая песок,глина природный газ.

руда

V.ФИЗМИНУТКА

VI.Закрепление изученного материала

1.Работа по учебнику

(Учащиеся работают по рубрике» Обсудим» на с.61

-Какую роль играют полезные ископаемые в хозяйстве России, нашего родного края?

(Затем проводится работа по рубрике»Подумаем»!

Если запасы полезных ископаемых в нашей стране так велики, почему их нужно использовать бережно?

-Человек получил в дар подземные богатства и использует их. Как вы думаете, может ли человек опустошить все подземные кладовые?(Если относиться к добыче полезных ископаемых не по- хозяйски, то они могут совсем исчезнуть.)

Конечно, такое может случиться. Ведь для образования полезных ископаемых понадобились миллионы лет, и расходовать их надо экономно.

-Какой сделаете вывод?

А как вы, ребята , можете помочь в охране подземных богатствах?(Собирать металлолом. Не нужно жечь лишний свет, этим экономим каменный уголь,

воду. Существуют предприятия по вторичной переработке сырья: перерабатывают пластмассу, бумагу, железо, очищают воду. И когда вы вырастите , вам предстоит решать проблемы связанные с охраной природы и в частности полезных ископаемых.

Ребята, человек добывает полезные ископаемые, использует их, а какие экологические проблемы возникают при добыче полезных ископаемых?

-сокращаются запасы полезных ископаемых

-изымаются тысячи гектаров земли

-понижается уровень грунтовых вод

- засоряется почва, воздух

- нарушаются места привычного обитания растений и животных

-при транспортировке разливаются нефть

-происходит выбросы метана при добыче угля и природного газа

-радиоактивные ископаемые излучают губительное для всего живого излучение, что ведет за собой экологическую катастрофу.

VII.РЕФЛЕКСИЯ

Проверочная работа в парах.

-Что же мы называем полезными ископаемыми?(Все природные богатство, которые добывают люди)

- Давайте ребята ,закрепим еще больше знаний разгадаем этот кроссворд Угадайте полезные ископаемые, о которых мы сегодня говорили.

По горизонтали

2. Он несет в дома тепло,

От него кругом светло,

Помогает плавить стали,

Делать краски и эмали

Он черный, блестящий,

Помощник настоящий.(уголь)

Очень прочен и упруг,

Строителям надежный друг.

Дома, ступени, постаменты

Красивы станут и заметны. (гранит)

5. Белый камешек растаял,

На доске следы оставил.(мел)

6.Он очень нужен детворе.

Он на дорожках во дворе,

Он и на стройке, и на пляже,

И он в стекле расплавлен даже.(песок)

7. По трубе течет, Пироги печет(.газ)

8. Без нее не побежит

Ни автобус, ни такси,

Не поднимется ракета,

Отгадайте , что это(.нефть)

По вертикали:

Не зря она варилась

В доменной печи.

На славу получились

Ножницы, ключи…(руда)

3Если встретишь на дороге,

То увязнут сильно ноги.

А сделать миску или вазу,

Она понадобится сразу.(глина)

4 .Покрывают им дороги,

Улицы в селениях.

А еще он есть в цементе.

Сам он-удобрние.(известняк)

9. Росли на болоте растения,

Стали топливом и удобрением.(торф)

VIII.Подведение итогов урока

Наша страна богата полезными ископаемыми. Различные полезные ископаемые широко используются в хозяйстве нашей страны, многие( например, нефть и природный газ) отправляются на экспорт. Любые полезные ископаемые нужно использовать бережно, думая не только о сегодняшнем дне, но и о будущем.

Какая тема была у нас сегодня? Какие задачи были поставлены?( СЛАЙД)

Что такое полезное ископаемое?(слайд)

-Какие полезные ископаемые относятся к рудным ?К нерудным ?

-Какие полезные ископаемые добывают в нашем крае?

-Как нужно относиться к использованию этих природных ресурсов?

На сегодняшнем уроке я узнал_______

После уроков мне захотелось__________________

На этом уроке я похвалил бы себя за__________

А теперь оцените свою работу на уроке

Красный- у меня все получилось!

Желтый- сомневаюсь, не уверен!

Зеленый- нужна помощь!

Оценки за урок .

Д ом. Задание

Учебник с.58-61,Р.Т. №3 С.З5

Наш урок подходит к концу .Вы очень хорошо потрудились. Ответили на все поставленные вопросы. Вы все были дружными, активными, проявили ум, творчество. И все вы заслуживаете благодарности. Спасибо вам за работу, а гостям за внимание.!

Карточка

Замените предложение одним словам.

=Равнина расположена к западу от Уральских гор.

=Углубление с пологими, заросшими растениями склонами.

=Возвышенность высотой до 200м

=Форма поверхности, имеющая подошву, склон и вершину, высота которой 200м.

=Углубление с крутыми осыпающимися склонами.

Карточка

Замените предложение одним словам.

=Равнина расположена к западу от Уральских гор

=Углубление с пологими, заросшими растениями склонами.

=Возвышенность высотой до 200м

=Форма поверхности, имеющая подошву, склон и вершину, высота которой 200м.

=Углубление с крутыми осыпающимися склонами.

Карточка

Замените предложение одним словам.

=Равнина расположена к западу от Уральских гор.

=Углубление с пологими, заросшими растениями склонами.

=Возвышенность высотой до 200м

=Форма поверхности, имеющая подошву, склон и вершину, высота которой 200м.

=Углубление с крутыми осыпающимися склонами.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/94131-urok-po-okruzhajuschemu-miru