Школьный учебно- опытный участок

Школьный учебно- опытный участок.

Цель: Улучшение постановки трудового воспитания обучающихся, усиление практической направленности преподавания.

Задачи: Способствовать развитию у ребят добросовестного отношения к труду, к учебе, выполнению общественных поручений, определению будущей профессии.

Основной базой, где обучающиеся овладевают практическими навыками по выращиванию растений, является учебно-опытный участок школы.

На пришкольном участке МКОУ «Шумаковская СОШ» имеются все отделы, обеспечивающие выполнение программ трудового обучения и биологии.

Это отделы: полевых культур, овощных культур, плодово-ягодных культур, цветочно-декоративный, коллекционный, зоологический, начальных классов, производственный, дендрологический, а также «зеленый класс», подсобное помещение.

Основными направлениями работы обучающихся на участке являются: выращивание растений и животных, наблюдение за их ростом и развитием, проведение сельскохозяйственных опытов.

Обучающиеся работают на участке в процессе трудового обучения, изучения природоведения, биологии. Здесь организуется общественно полезный, производительный труд, трудовая практика школьников, внеклассная юннатская, опытническая и природоохранительная работа.

Работу с обучающимися на учебно-опытном участке проводят учителя начальных классов, биологии, трудового обучения, классные руководители.

Важный вопрос – организация работы школьников на пришкольном участке в период летних каникул. Для этого создаем график дежурства учителей, обучающихся на пришкольном участке во время летних каникул. С учителями, которые будут организовать работу обучающихся летом проводим подробный инструктаж, обеспечивая их всем необходимым для выполнения обучающимися работы на участке.

Сельскохозяйственная продукция, выращенная на пришкольном участке, используется для организации питания обучающихся в школьной столовой.

Повышение педагогической эффективности работы на школьном учебно-опытном участке – основная забота учителей, организующих обучение, общественно полезный, производительный труд обучающихся.

Паспорт

пришкольного участка

МКОУ «Шумаковская СОШ»

Солнцевского района Курской области.

Пришкольный участок – это лаборатория практического ознакомления учащихся начальных классов с растениями, изучения учащихся среднего и старшего звена ботаники и общей биологии, опытно-практической работы юных натуралистов.

Год организации пришкольного участка – 1986 год.

Размер пришкольного участка -- 0,8 га

Количество обучающихся, привлеченных

к работе в 2013-2014 уч. году -- 85

Материально-техническое обеспечение пришкольного участка.

Земельная площадь пришкольного участка – 0,8 га.

Структура пришкольного участка

Уголок живой природы.

Уголок живой пироды – необходимая составная часть биологического кабинета. Эта биологическая лаборатория, где животные доступны для наблюдений и опытов в течение всего учебного года. Животные уголка живой природы – прекрасный наглядный и экспериментальный материал

для уроков биологии.

Работа в уголке живой природы пробуждает у школьников интерес к биологии, к изучению родного края, расширяет кругозор и знания о природе, способствует развитию активности, целеустремленности, наблюдательности, инициативы, приучает ребят к самостоятельности. В процессе работы в уголке юннаты приобретают практические навыки по уходу за его обитателями.

Наш уголок живой природы расположен в кабинете биологии и состоит из следующего оборудования:

Аквариум для рыбок

Помещение для попугаев.

Для рыб кроме аквариума используем емкости различной формы: банки, кристаллизаторы больших размеров. Для ухода за аквариумом приобрели скребки, щетки, кормушки, градусник, резиновый шланг, воронку для наполнения аквариума водой, устройство для обогащения воды кислородом.

Для ухода за растениями в уголке живой природы имеется лейка, рыхлители, ванночки, совочки.

При подборе животных необходимо руководствоваться прежде всего основными целями и задачами, которым служит живой уголок. А так же необходимо учитывать возможности содержания тех или иных животных в школе: требования санитарии и гигиены, ограниченные размеры помещения, клеток, трудность приобретения корма и т.д.

Не следует гнаться за обилием и разнообразием животных. Составляем коллекцию постепенно, по мере приобретения навыков ухода за животными. Лучшими для уголка живой природы являются неприхотливые, хорошо переносящие неволю животные, с которыми можно проводить разнообразные опыты и наблюдения. В нашем живом уголке содержатся попугаи.

Размещение обитателей живого уголка.

Рыбам и водным беспозвоночным требуется несильный, рассеянный свет. Следует иметь в виду, что под действием прямого света на стенках аквариума обильно разрастаются водоросли, вода «зацветает». Поэтому окна в уголке живой природы занавешивают легкой тканью.

Условия содержания и кормления животных.

При содержании животных в живом уголке особое значение имеет правильный уход и полноценное кормление. Ежедневно следует чистить клетки, тщательно мыть поилки и кормушки. Один раз в неделю клетки, поилки, кормушки и инвентарь по уходу за животными необходимо дезинфицировать кипятком и раствором щелока.

При кормлении животных в уголке важно соблюдать режим питания и разнообразие рациона. Лучшим кормом считается тот, которым животные питаются в природе. Корм дается хорошего качества и в определенное время.

Для поддержания порядка, чистоты и режима в уходе и кормлении животных в уголке живой природы дежурят юннаты.

В уголке имеются зеленые растения. Они размещены на столах, подвесках, полках так, чтобы они не теснили друг друга. В уголке живой природы хорошо растут традесканция, бегония, папоротник, плющ, алоэ и т.д.

Рассмотрено Утверждаю

на заседании педагогического совета Директор МКОУ «Шумаковская СОШ»

МКОУ «Шумаковская СОШ» ___________ Л.А.Агошкова

№ от _________ 2014г. « » 03 2014г.

ПОЛОЖЕНИЕ

о пришкольном учебно-опытном участке

МКОУ Шумаковская средняя общеобразовательная школа

Солнцевского района Курской области.

1. Общие положения.

Пришкольный учебно-опытный участок – одно из структурных подразделений школы, располагающий минимум сельскохозяйственного инвентаря (лопаты, грабли, лейки, вёдра, мотыги и др.), предназначенный для привития обучающимся необходимых сельскохозяйственных приёмов работы, знаний возделывания, выращивания и сбора продукции, воспитания значимости и полезности труда, который приносит ощутимую пользу коллективу. Учебно-опытный участок создается в школе для проведения в 1-11 классах учебных занятий по технологии, природоведению, биологии и воспитания у обучающихся интереса и любви к природе и сельскому хозяйству. В соответствии с Земельным кодексом РСФСР отведен земельный участок Шумаковской средней (полной) общеобразовательной школе, выделено под учебно-опытный участок - 0,8 га. На учебно-опытном участке организуются отделы: производственный, плодово-ягодный и цветочно-декоративный. В производственном отделе выращиваются картофель и овощи для школьной столовой. Отдел включает в себя подотделы: - полевых культур (выращиваются важнейшие культуры в системе севооборота); овощных культур (выращиваются важнейшие культуры зоны в системе севооборота); коллекционный отдел (представлены растения основных систематических групп изучаемых в биологии, лекарственные, пряно-ароматические, многолетние, луковичные, зеленные, овощные, зерновые и зернобобовые культуры); В цветочно-декоративном отделе с цветниками (выращиваются однолетние, двухлетние, многолетние культуры);
На пришкольном участке проходят практику обучающиеся: 4, 5, 6, 7 классов: 5-7 кл.- 6 дней; 8-9 кл.- 8 дней; 10 кл.- 8 дней под руководством заведующего данным участком и учителя, его заменяющего с личного согласия обучающегося и его родителей (законных представителей). Режим труда обучающихся на учебно-опытном участке устанавливается с учетом Положения, утвержденным приказом Министерства просвещения СССР от 11.05.1985г. №81, Правил по технике безопасности

( инструк. письмо от 26.03.1981г. №235-123/12)

По окончании работ, собранная продукция актируется и сдаётся в школьную столовую на питание детей.

План работы пришкольного участка рассматривается и утверждается по предложению заведующего пришкольным участком в апреле месяце на заседании педагогического совета или на совещании при директоре.

2. Задачи заведующего пришкольным участком.

Прививать любовь к труду сельскому жителю.

Разрабатывать, принимать и утверждать планы работы на участке (краткосрочные, среднесрочные и долгосрочные).

Изучать, обобщать результаты деятельности на участке, результаты проведения опытнической работы.

Разрабатывать практические решения, направленные на улучшение условий труда обучающихся, повышение практических результатов деятельности.

Изучать и внедрять в практику достижения агрохимической науки с целью повышения урожайности и их защите от вредителей.

Производить уход за яблоневым садом и декоративными кустарниками.

Руководить деятельностью обучающихся по посадке цветов.

3. Организация деятельности.

Работы на участке проводятся в течение 1 и 4 четвертей учебного года и в течение лета (по графику).

Тематику опытов на участке и выращивание сельскохозяйственных культур разрабатывает Совет участка под руководством заведующего пришкольным участком.

Предпочтение отдаётся культурам, необходимым для питания человека: картофелю, луку репчатому, капусте, томатам, огурцам, моркови, свёкле столовой, укропу.

В урожайные годы производится сбор яблок и их использование для приготовления компотов, начинок к пирожкам, употребления в сыром виде.

4. Документация и отчётность.

Для контроля за работой, на участке руководителем ведётся журнал, в котором должен быть план участка, наличие плана севооборота культур, план опытнической работы.

Учёт сдачи продукции в школьную столовую ведётся по накладным.

5. Компетенция и ответственность сторон.

Директор школы осуществляет общее руководство работой на учебно-опытном участке: развитие материальной базы учебно-опытного участка; привлечение предприятий, общественных организаций, родителей к участию в организации работы на участке.

Непосредственное руководство работой на участке (включая летнее время) осуществляет заведующий учебно-опытным участком, назначенный директором школы. Заведующий несет ответственность за состояние участка и содержание работы на нем, оборудованием, инвентарем, инструктирует учителей, воспитателей, классных руководителей, привлекаемых к работе на участке; обеспечивает соблюдение правил охраны труда и правил противопожарной безопасности. Отвечает за сохранность имущественно материальных ценностей, необходимых на работе на участке, ведет их учет в установленном порядке.

Завхоз школы принимает меры по своевременному обеспечению учебно-опытного участка инвентарем, посевными и посадочными материалами, водой для полива растений, охрану участка. Учителя, привлекаемые к руководству занятиями, следят за трудом учащихся на учебно-опытном участке, обучают их правилам безопасной работы, обеспечивают соблюдение правил ТБ, а также осуществляют надзор за исправным состоянием оборудования и инвентаря. Урожай используется школой; доходы и расходы связанные с работой обучающихся планируются и учитываются по сметам внебюджетных средств. Заведующий участком следит ,чтобы продукция, выращенная на участке соответствовала санитарно-гигиеническим требованиям.

Продукты с пришкольного участка проходят лабораторные исследования на содержание нитратов.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/94463-shkolnyj-uchebnoopytnyj-uchastok