Театр, как средство воспитания и развития детей младшего дошкольного возраста

Театр, как средство воспитания и развития детей младшего дошкольного возраста.

“Театр – это волшебный мир.

Он дает уроки красоты, морали

и нравственности.

А чем они богаче, тем успешнее

идет развитие духовного мира

детей…”

(Б. М. Теплов)

Младший дошкольный возраст является наиболее благоприятным периодам для всестороннего развития ребенка. В три-четыре года у детей начинают активно развиваться все психические процессы: внимание, память, мышление. Также происходит формирование основных качеств личности, поэтому этот возраст требует разнообразных средств и методов развития и воспитания. Мы знаем , что основным видом деятельности является для ребенка игра, следовательно самым эффективным средством развития и воспитания детей младшего дошкольного возраста- это театрализованные игры и театр.

Воспитательные возможности театрализованной деятельности очень широки. Через неё дети знакомятся с окружающим миром, учатся анализировать, делать не сложные выводы, а главное умело поставленные вопросы заставляют ребенка думать. В процессе театральной деятельности незаметно активизируется словарь детей, совершенствуется звуковая культура речи, диалогическая речь и грамматический строй речи.

Театрализованная деятельность является источником развития чувств, глубоких переживаний, приобщает ребенка к духовным ценностям. В литературных произведениях или сказках всегда имеется нравственная направленность, поэтому театральные игры формируют опыт социального навыка и поведения. Ребенок учится решать многие проблемные ситуации опосредственно от лица какого-нибудь персонажа, что позволяет преодолевать робость, неуверенность, застенчивость. Играя вместе со взрослыми дети овладевают ценными навыками общения.

Главная задача воспитателя стоит в том, чтобы научить ребенка театрализованной игре. Ребенок должен научиться играть в спектакле, а не присутствовать. Поэтому глупо включать ребенка сразу в основные действия.

В своей группе мы формируем интерес к театрализованной игре, через небольшие представления, которые мы используем в режимных моментах на основе знакомых сказок, стихов, потешек . Если мы видим, что дети заинтересованы, то стараемся включать их в спектакли, дополняя отдельные фразы в диалоги героев, устойчивые обороты зачина и концовки сказок.

Таким образом, основное направление развития театральной игры заключается в постепенном переходе ребенка от наблюдения постановки взрослого к самостоятельной игровой деятельности.

Ещё одно основное требование для развития театральной деятельности является содержательность и разнообразие тематике.

Постоянное и ежедневное включение театрализованных игр в жизнь ребенка;

Максимальная активность детей на всех этапах подготовки и проведения игр;

Сотрудничество на всех этапах организации игры, между ребенком и взрослым.

Существует четыре вида театра: настольный, пальчиковый, театр кукол типа Петрушки, театр марионеток.

Наиболее доступным и часто используемым на практике , является настольный театр. Для его использования требуется подручный материал: ножницы, цветной картон, клей. Куклы для настольного театра должны быть устойчивые на столе и легко по нему перемещаться. Туловища выполняются в виде конуса и прикрепляются к нему мордашка и руки персонажа. Управление настольными куклами не предоставляет особого труда для ребенка. Главное, чтобы речь совпадала с действиями персонажа.

Второй вид театра – пальчиковый. Для его изготовления достаточно мордочки персонажа, которая будет одеваться на пальцы. Всё персонаж готов, ребенок может одевать куклу на палец и выполнять действия одного или нескольких персонажей.

И ещё один ид театра , который используем для развития театральной деятельности- театр бибабо. Но его чаще используем сами, воспитатели, так как детям сложно управлять такой куклой, так как действия ребенка не с координированы до конца. Но, тем не менее, ребенок знакомится с этим видом театра, в свободной деятельности и режимных моментах.

И так, делая вывод , что занимаясь с детьми разными видами театральной деятельности, мы делаем жизнь воспитанников интересней, наполняем её яркими впечатлениями и радостью творчества. А главное, навыки полученные в театральной деятельности дети начинают применять в повседневной жизни.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/94536-teatr-kak-sredstvo-vospitanija-i-razvitija-de