Рабочая программа по русскому языку для 5 класса: тематическое планирование и результаты по ФГОС

Личностные

1) понимание русского языка как одной из основных национально-культурных ценностей русского народа; определяющей роли родного языка в развитии интеллектуальных, творческих и моральных качеств личности;

2) осознание эстетической ценности русского языка; уважительное отношение к родному языку, гордость за него; стремление к речевому самосовершенствованию;

3) достаточный объем словарного запаса для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения; способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.

Метапредметные

1) владение всеми видами речевой деятельности (понимание информации, владение разными видами чтения; адекватное восприятие на слух текстов разных стилей; способность извлекать информацию из различных источников; овладение приемами отбора и систематизации материала; способность определять цели предстоящей учебной деятельности, последовательность действий, оценивать достигнутые результаты; умение воспроизводить прослушанный или прочитанный текст с разной степенью развернутости; умение создавать устные и письменные тексты разных типов; способность правильно и свободно излагать свои мысли в устной и письменной форме; соблюдение в практике речевого общения основных орфоэпических, лексических, грамматических, стилистических норм современного литературного языка; соблюдение основных правил орфографии и пунктуации в процессе письменного общения;

2) применение приобретенных знаний, умений и навыков в повседневной жизни; способность использовать родной язык как средство получения знаний по другим учебным предметам, при менять полученные знания и навыки анализа языковых явлений на межпредметном уровне;

3) коммуникативно целесообразное взаимодействие с другими людьми в процессе речевого общения.

Предметные

1) представление об основных функциях языка, о роли родного языка в жизни человека и общества;

2) понимание места родного языка в системе гуманитарных наук и его роли в образовании в целом;

3) усвоение основ научных знаний о родном языке;

4) освоение базовых понятий лингвистики;

5) освоение основными стилистическими ресурсами лексики фразеологии русского языка;

6) опознавание и анализ основных единиц языка;

7) проведение различных видов анализа слова

8) понимание коммуникативно-эстетических возможностей лексической и грамматической синонимии и использование их в собственной речевой практике;осознание эстетической функции родного языка.

Содержание

Кол-во часов

Количество

контрольных работ

Развитие речи

Нестандартные уроки (30%)

Язык и общение.

3

0

1

2

Повторение изученного материала в начальных классах

33

2

5

6

Синтаксис. Пунктуация. Культура речи.

28

3

6

8

Фонетика. Орфоэпия. Графика. Орфография. Культура речи.

15

1

3

5

Лексика. Культура речи.

8

0

2

4

Морфемика. Орфография. Культура речи.

23

2

3

7

Морфология. Орфография. Культура речи.

57

5

12

16

Повторение и систематизация изученного материала.

4

0

0

3

ИТОГО

170

13

32

51

№п/п

Дата

Наименование раздела/темы

Форма изучения

Планируемыерезультаты

Дидактическиесредства,

оборудование

Предметные

Метапредметные

Язык – важнейшее средство общения (2ч +1ч)

1

02.09

Язык и человек. Общение устное и письменное

Лекция

Повторить: основные единицы языка

Знать: функции языка в жизни человека, общества, понятия «язык», «речь»

Познавательные УУД

Уметь:

определять понятия, классифицировать, устанавливать причинно-следственные связи, строить  логическое рассуждение, делать выводы

Коммуникативные УУД

Уметь: формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение, организовывать  учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками

Регулятивные УУД

Уметь:определятьспособы  действий в рамках предложенных условий и требований,

самостоятельно определять цели своего обучения

Учебник

2

03.09

Читаем учебник. Слушаем на уроке

Комбиниров.

Повторить:разделы РЯ

Знать:основные понятия и термины

Уметь:пользоваться учебником

Учебник, таблицы

3

05.09

Р/р Стили речи.

Лабораторная(Развитие речи)

Знать: первоначальное представление о стилях речи в зависимости от задач и сферы применения, стилистических различиях

Учебник, раздаточный материал

Повторение изученного в 1 – 4 классах(20ч + 5ч)

4

06.09

Звуки и буквы. Произношение и правописание

Комбиниров.

Повторить:сведения о звуковом составе слова из курса начальной школы.

Знать:понятия «фонетика, графика».

Уметь:давать определения этим понятиям

Познавательные УУД

Уметь:

определять понятия, классифицировать, устанавливать причинно-следственные связи, строить  логическое рассуждение, делать выводы

Коммуникативные УУД

Уметь: формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение, организовывать  учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками

Регулятивные УУД

Уметь:определять способы  действий в рамках предложенных условий и требований,

самостоятельно определять цели своего обучения

Учебник

5

08.09

Орфограмма. Место орфограмм в словах

Комбиниров.

Знать: понятие «орфограмма» и опознавательные признаки орфограмм

Учебник

6

09.09

Правописание проверяемых безударных гласных в корне слова

Комбиниров

Повторить: правила морфемного разбора.

Знать: разные приемы проверки безударной гласной в корне,

Уметь выполнять морфемный разбор

Учебник, таблицы

7

10.09

Правописание проверяемых согласных в корне слова

Комбиниров.

Уметь находить орфограмму-согласную и применять правило для ее выбора

Учебник, таблицы, раздаточный материал

8

12.09

Правописание непроизносимых согласных

Комбиниров.

Уметь находить орфограмму-согласную и применять правило для ее выбора

9

13.09

Буквы И, У, А после шипящих.

Комбиниров.

Повторить: виды орфограмм-гласных, совершенствовать навык выбора гласной после шипящих и Ц

Учебник, таблицы

10

15.09

Разделительные Ь и Ъ.

Комбиниров.

Повторитьсведения о правописании разделительных Ъ и Ь;Уметьупотребления их на письме

Учебник

11

16.09

Раздельное написание предлогов с другими словами

Комбиниров.

Повторитьизученное о самостоятельных и служебных частях речи, употреблении предлогов.

Учебник

12

17.09

Части речи.

Лекция

Уметь различать части речи по значению, вопросу, морфологическим признакам

Учебник

13

19.09

К/р Входной контрольный диктант

Проверка и оценка знаний

14

20.09

Глагол.

Лекция

Повторить изученное о глаголе как о части речи и его роли в предложении

Учебник, таблицы

15

22.09

Правописание -Тся и -Ться в глаголах

Комбиниров.

Повторить изученное о глаголе как о части речи и его роли в предложении

Учебник, таблицы

16

23.09

Р/р Что мы знаем о тексте

Лабораторная (Развитие речи)

Знать: отличительные особенности текста,

Уметь пользоваться его возможностями для выражения мысли

Таблица

17

24.09

Р/р Обучающее изложение

Лабораторная (Развитие речи)

Уметь определять тему и основную мысль текста; письменно пересказыватьпрочитанное

Текст

18

25.09

Личные окончания глаголов.

Комбиниров.

Повторитьизученное об изменении глагола по временам, лицам, числам

Учебник, таблица

19

27.09

НЕ с глаголами

Комбиниров.

Повторитьизученное оглаголе

Учебник

20

29.09

Р/р Тема текста

Лабораторная (Развитие речи)

Знать понятия «узкая» и «широкая» тема,

уметь соотносить тему с содержанием текста

Таблица, раздаточный материал

21

30.09

Имя существительное.

Комбиниров.

Повторить изученное об имени существительном как о части речи, его морфологических признаках, изменении

Учебник

22

01.10

Падежные окончания существительных

Комбиниров.

Повторитьизученное о склонении существительного, правописании падежных окончаний

Учебник, раздаточный материал

23

03.10

Имя прилагательное

Комбиниров.

Повторить изученное об имени прилагательном, его роли в предложении, морфологических признаках, изменении

Учебник

24

04.10

Р/р Обучающее сочинение по картине А. А. Пластова «Летом»

Лабораторная (развитие речи)

Знать понятия «узкая» и «широкая» тема,

уметь соотносить тему с содержанием текста

Репродукция

25

06.10

Местоимение

Комбиниров.

Повторитьизученное о личных местоимениях, их роли в речи, изменении

Учебник

26

07.10

Р/р Основная мысль текста

Лабораторная (развитие речи)

Знать понятия «тема» и «основная мысль текста»,

уметь определять основную мысль текста

КАТ

27

08.10

К/р «Повторение по разделу»

Проверка знаний

Повторитьизученное в разделе

Уметь работать с орфограммами, изучение которых не предусмотрено в дальнейшем курсе

Раздаточный материал

28

09.10

Анализ контрольной работы

Работа над ошибками

Уметьподбиратьпроверочные слова на изуенные орфограммы

Раздаточный материал

Синтаксис и пунктуация. Культура речи. (29ч+6ч)

29

11.10

Синтаксис. Пунктуация

Лекция

Повторитьизученное о предложении

Знать предмет изучения синтаксиса и пунктуации; лингвистические терминами, их происхождение.

Познавательные УУД

Уметь:

определять понятия, классифицировать, устанавливать причинно-следственные связи, строить  логическое рассуждение, делать выводы

Коммуникативные УУД

Уметь: формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение, организовывать  учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками

Регулятивные УУД

Уметь:определять способы  действий в рамках предложенных условий и требований,

самостоятельно определять цели своего обучения

Учебник, таблицы

30

13.10

Словосочетание. Строение словосочетаний

Комбиниров.

Знать отличие с/с и предложения.

Уметьстроить с/с, находить главное и зависимое слово

Учебник, таблица

31

14.10

Способы выражения грамматической связи в словосочетании

Лекция

Повторить:изученное о с/с и предложении

Знать способы выражения грамматической связи в с/с,

Уметьнаходить и составлять с/с заданного типа

Учебник, раздаточный материал

32

15.10

Разбор словосочетания

Комбиниров.

Уметьстроить с\с заданного строения, разбирать с/с

Учебник, таблица

33

17.10

Предложение. Грамматическая основа предложения

Комбиниров

Повторить сведения об основных признаках предложения,

Знать способы выражения главных членов,

Уметьнаходить грамматическую основу

Учебник, таблица

34

18.10

Виды предложений по цели высказывания

Комбиниров.

Знать виды предложений по цели высказывания,Уметьраспознавать и правильно произносить повествовательные, побудительные и вопросительные предложения

Учебник, таблица

35

20.10

Виды предложений по интонации

Комбиниров.

Знать различные по интонации видами предложений, употреблением восклицательного знака, формироватьумения выразительного чтения

Учебник, таблица

36

21.10

Грамматическая основа предложения. Подлежащее и сказуемое

Комбиниров.

Повторить изученное о ГЧП.

Знатьновый способ выражения подлежащего – сочетание слов

Учебник, таблица, раздаточный материал

37

22.10

К/р Контрольный диктант по итогам Iчетверти

Комбиниров.

Уметьнаходить грамматическую основу, определять сказуемое, выраженное глаголом, кратким прилагательным

Учебник, таблица, раздаточный материал

38

24.10

Тире между подлежащим и сказуемым.

Лекция

Уметьопределять грамматическую основу, способы выражения главных членов, ставить тире между подлежащим и сказуемым, выраженными существительными

Учебник, таблица, раздаточный материал

39

25.10

Второстепенные члены предложения. Нераспространенные и распространенные предложения.

Комбиниров.

Знатьотличие нераспространенных и распространенных предложений

Учебник, таблица, раздаточный материал

40

27.10

Р/р Сжатое изложение (подготовка)

Лабораторная(Развитие речи)

Уметь определять тему и основную мысль текста, письменно пересказывать услышанное

Текст

41

28.10

Р/р«Речь» - сжатое изложение (написание)

Лабораторная(Развитие речи)

Уметь определять тему и основную мысль текста, письменно пересказывать услышанное

Текст

42

29.10

Р/р Сочинение на свободную тему

Лабораторная(Развитие речи)

Знать понятия «узкая» и «широкая» тема,

уметь соотносить тему с содержанием текста

Тетради для работ по развитию речи

43

31.10

Дополнение

Комбиниров.

Повторить ранее изученное о дополнении, знать способы выражения второстепенного члена и отличие от подлежащего, уметь выполнять синтаксический разбор предложения

Учебник, таблица, раздаточный материал

44

01.11

Определение

Комбиниров.

Повторить ранее изученное об определении, знать способы выражения второстепенного члена, роль в речи, уметьвыполнять синтаксический разбор предложения

Учебник, таблица, раздаточный материал

45

10.11

Обстоятельство.

Комбиниров.

Повторить ранее изученное об обстоятельстве,знать способы выражения второстепенного члена, роль в речи, уметь выполнять синтаксический разбор предложения

Учебник, таблица, раздаточный материал

46

11.11

Однородные члены предложения

Комбиниров.

Знать опознавательные признаки ОЧП, уметьстроить предложения с ОЧП

Учебник, таблица, раздаточный материал

47

12.11

Знаки препинания в предложениях с однородными членами

Комбиниров.

Повторитьопознавательные признаки ОЧП, знатьфункцию запятой между ОЧП, уметь ставить запятую между ОЧП опираясь на опознавательные признаки

Учебник, таблица, раздаточный материал

48

14.11

Обобщающие слова при однородных членах предложения

Комбиниров.

Повторитьопознавательные признаки ОЧП, знать понятие«обобщающее слово», его роль в предложении, уметь подбирать обобщающее слово для ОЧП, ставить знаки препинания в предложениях с ОС при ОЧП

Учебник, таблица, раздаточный материал

49

15.11

Обращение.

Лекция

Знать понятие обращения, его роль в предложении. Уметь ставить знаки препинания при обращении, уместно употреблять обращение в речи.

Учебник, таблица, раздаточный материал

50

17.11

Р/р Письмо

Лабораторная (Развитие речи)

Повторить понятие обращения. Знать о жанре письма, уметь определять стиль текста и использовать обращение в письме.

Презентация «Письмо»

51

18.11

Синтаксический разбор простого предложения

Комбиниров.

Повторитьусвоенные сведения о ПП, знать порядок устного и письменного разбора,уметь производить синтаксический разбор ПП

Учебник, таблица, раздаточный материал

52

19.11

Пунктуационный разбор простого предложения

Комбиниров.

Повторить изученный материал о постановке знаков препинания в ПП, знать порядок устного и письменного разбора,уметь выполнять пунктуационный разбор

Учебник, таблица, раздаточный материал

53

21.11

К/р Контрольное тестирование

Проверка и оценка знаний

54

22.11

Р/р Сочинение по картине Ф.П.Решетникова «Опять двойка!»

Лабораторная (Развитие речи)

Повторить типы речи, уметь определять основную мысль высказывания

Репродукция картины

55

24.11

Простые и сложные предложения

Лекция

Знать структурные различия между ПП и СП, способы связи ПП в составе СП.Уметьразличать ПП и СП, составлять схемы

Учебник, таблица, раздаточный материал

56

25.11

Простые и сложные предложения

Комбиниров.

Знать структурные различия между ПП и СП, способы связи ПП в составе СП.Уметьразличать ПП и СП, находить границы ПП в составе СП, составлять схемы

Учебник, таблица, раздаточный материал

57

26.11

Синтаксический разбор сложного предложения

Комбиниров.

Повторитьизученное о СП, знать порядок синтаксического разбора СП,уметь производит разбор

Учебник, таблица, раздаточный материал

58

28.11

Р/р Заглавие, основная мысль текста

Лабораторная (Развитие речи)

Повторить типы речи и языковые средства выразительности. Уметь выбирать заголовок в соответствии с основной мыслью текста.

Таблица

59

29.11

Предложения с прямой речью.

Комбиниров.

Знатьпонятия «прямая речь», «слова автора», уметь составлять предложения с прямой речью, выразительно их читать и правильно ставить знаки препинания

Учебник, таблица, раздаточный материал

60

01.12

Диалог

Лекция

Знать понятия«диалог», «реплика»; уметь записывать и составлять диалоги, правильно ставить знаки препинания, выразительно читать диалоги

Учебник, таблица, раздаточный материал

61

02.12

Повторение изученного.

Лабораторная

Закрепить практические умения и навыки по изученной теме

Учебник, таблица, раздаточный материал

62

03.12

К/р Контрольная работа по теме «Синтаксис и пунктуация»

Проверка и оценка знаний

63

05.12

Анализ контрольной работы

Комбиниров.

Фонетика. Орфоэпия. Графика и орфография. Культура речи. (12ч+3ч)

64

06.12

Фонетика. Гласные звуки

Лекция

Повторить:сведения о звуковом составе слова из курса начальной школы.

Знать:понятия «фонетика, графика».

Уметь:давать определения этим понятиям

Познавательные УУД

Уметь:

определять понятия, классифицировать, устанавливать причинно-следственные связи, строить  логическое рассуждение, делать выводы

Коммуникативные УУД

Уметь: формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение, организовывать  учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками

Регулятивные УУД

Уметь:определять способы  действий в рамках предложенных условий и требований,

самостоятельно определять цели своего обучения

Учебник, таблица

65

08.12

Согласные звуки

Комбиниров.

Повторить:сведения о звуковом составе слова из курса начальной школы.

Знать:отличие гласных звуков от согласных.

Уметь:называть гласные и согласные звуки.

Учебник, таблица

66

09.12

Позиционные чередования гласных и согласных

Комбиниров.

Повторить:сведения об ударении.

Знать:о сильной и слабой позициях гласных звуков.

Уметь:различать сильные и слабые позиции гласных звуков.

Учебник, таблица

67

13.12

Согласные твердые и мягкие

Комбиниров.

Повторить:сведения о твердых и мягких согласных.

Знать:о сильной и слабой позициях согласных звуков.

Уметь:различать согласные твердые и мягкие.

Учебник, таблица

68

15.12

Р/р Обучающее изложение текста с элементами повествования и описания

Лабораторная (Развитие речи)

Повторить:элементы композиции излагаемого текста.

Знать:особенности текста-повествования и описания.

Уметь:излагать текст повествовательного характера с элементами описания.

Текст

69

16.12

Р/р Обучающее изложение текста с элементами повествования и описания

Лабораторная (Развитие речи)

Повторить:элементы композиции излагаемого текста.

Знать:особенности текста-повествования и описания.

Уметь:излагать текст повествовательного характера с элементами описания.

Текст

70

17.12

Согласные звонкие и глухие

Повторение

Лабораторная

Повторить:сведения о звонких и глухих согласных.

Знать:о сильной и слабой позициях согласных звуков.

Уметь:различать парные согласные звонкие и глухие и сонорные согласные звуки.

Раздаточный материал

71

19.12

Графика. Алфавит

Комбиниров.

Повторить:буквы русского алфавита.

Знать:понятие «графика».

Уметь:различать понятия «звук» и «буква», научиться правильно располагать слова по алфавиту

Таблицы

72

20.12

Обозначение мягкости согласных с помощью Ь

Комбиниров.

Повторить:сведения о мягком знаке.

Знать:правила употребления мягкого знака на письме.

Учебник, таблица

73

22.12

Двойная роль букв Е Ё Ю Я

Комбиниров.

Повторить:сведения о буквах е, ё, ю, я.

Знать,когда данные буквы обозначают два звука.

Уметьопределять двойную роль этих букв

Учебник, таблица

74

23.12

Орфоэпия

Лекция

Знать предмет изучения орфоэпии, основные произносительные нормы. Уметь правильно произносить слова.

Орфоэпический словарь русского языка

75

24.12

Фонетический разбор

Лабораторная

Повторитьсведения о фонетическом составе слова.

Знатьпорядок фонетического разбора слова.

Уметь производить фонетический разбор слов

Учебник, наглядная таблица по фонетическому разбору

76

26.12

К/р Контрольная работа по итогам полугодия

Проверка и оценка знаний

Уметьприменять изученные сведения по данной теме

77

27.12

Анализ контрольной работы

78

29.12

Р/р Сочинение-описание предмета по картине И.И.Машкова «Натюрморт с маками и васильками»

Лабораторная (Развитие речи)

Уметь устно и письменно описывать предметы, изображенные на картине.

Репродукция картины, музыкальное сопровождение

Лексика. Культура речи (6ч+2ч)

79

12.01

Лексика. Слово и его лексическое значение

Комбиниров.

Повторить: основные понятия лексикологии.

Знать:понятия «лексика», «лексикон», «лексическое и грамматическое значение»,

Уметь: определять лексическое значение слов, учитывать его при выборе орфограмм, уметь пользоваться толковыми словарями.

Познавательные УУД

Уметь:

определять понятия, классифицировать, устанавливать причинно-следственные связи, строить  логическое рассуждение, делать выводы

Коммуникативные УУД

Уметь: формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение, организовывать  учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками

Регулятивные УУД

Уметь:определять способы  действий в рамках предложенных условий и требований,

самостоятельно определять цели своего обучения

Толковые словари русского языка

80

13.01

Однозначные и многозначные слова

Лекция

Повторить: различать однозначные и многозначные слова.

Знать: понятия «однозначные и многозначные слова».

Уметь: различать лексическое значение многозначных слов, работать с толковым словарем

Толковые словари русского языка, наглядный материал, ИКТ, раздаточный материал

81

Прямое и переносное значения слов.

Комбиниров.

Повторить: различать прямое и переносное значение.

Знать: понятия «переносное значение», «прямое значение».

Уметь: употреблять слова с прямым и переносным значением в речи.

Толковые словари русского языка, наглядный материал, ИКТ, раздаточный материал

82

Омонимы.

Комбиниров.

Повторить: различать однозначные и многозначные слова.

Знать: отличие омонимов от многозначных слов.

Уметь: опознавать омонимы в тексте

Толковые словари русского языка, словарь омонимов, наглядный материал, ИКТ, раздаточный материал.

83

Синонимы.

Лекция

Повторить:значение синонимов в речи.

Знать: понятие «синонимы», их стилистические особенности.

Уметь: составлять синонимические ряды.

Толковые словари русского языка, словарь синонимов, наглядный материал, ИКТ, раздаточный материал

84

Р/р Сочинение по картине И. Э. Грабаря «Февральская лазурь».

Лабораторная (Развитие речи)

Повторить: основные понятия лексикологии.

Уметь: использовать в речи средства художественной выразительности

Репродукция картины, словарь синонимов, музыкальное оформление

85

Антонимы.

Комбиниров.

Повторить: понятие «антонимы».

Знать: роль антонимов в речи.

Уметь: составлять антонимические пары.

Толковые словари русского языка, словарь антонимов, наглядный материал, ИКТ, раздаточный материал

86

Р/р Подробное изложение

Лабораторная (развитие речи)

Повторить: понятия раздела «Лексика».

Уметь: составлять план подробного изложения, употреблять языковые средства в речи в соответствии с выбранным стилем и типом речи.

Текст

Морфемика. Орфография. Культура речи. (20ч +3ч)

87

Морфемика. Морфема – наименьшая значимая часть слова. Изменение и образование слов

Лекция

Повторить морфемный разбор, знать виды морфем, уметь отличать однокоренные слова от форм слова.

Познавательные УУД

Уметь:

определять понятия, классифицировать, устанавливать причинно-следственные связи, строить  логическое рассуждение, делать выводы

Коммуникативные УУД

Уметь: формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение, организовывать  учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками

Регулятивные УУД

Уметь:определять способы  действий в рамках предложенных условий и требований,

самостоятельно определять цели своего обучения

Учебник, таблица, раздаточный материал

88

Окончание и основа слова

Комбиниров.

Повторить морфемный разбор, знать понятия «основа», «окончание». Уметь отличать слова с нулевым окончанием и неизменяемые части речи.

Учебник, таблица, раздаточный материал

89

К/р Контрольный диктант

Проверка и оценка знаний

90

Корень слова

Комбиниров.

Повторить сведения о ЛЗ слова, знать о корне как основной морфеме, заключающей ЛЗ однокоренных слов, уметь выделять корень и подбирать однокоренные слова.

Учебник, таблица,

91

Р/р Рассуждение «Почему слово так называется?»

Лабораторная (Развитие речи)

Повторить типы текста, знать структуру рассуждения, уметь создавать высказывание-рассуждение.

Презентация

92

Суффикс. Суффиксы имен существительных

Комбиниров.

Знать роль суффикса в образовании новых слов, значение суффиксов существительных

Учебник, таблица, раздаточный материал

93

Суффикс. Суффиксы имен прилагательных

Комбиниров.

Повторитьчасти слова, уметь выделять суффиксы, использовать суффиксы в соответствии с их значением

Учебник, таблица, раздаточный материал

94

Приставка.

Комбиниров.

Знать роль приставки в образовании новых слов, уметь выделять приставку, определять ее значение

Учебник, таблица, раздаточный материал

95

Р/р Выборочное изложение по тексту В.М.Пескова

Лабораторная(Развитие речи)

Уметь составлять план выборочного изложения, употреблять языковые средства в речи в соответствии с выбранным стилем и типом речи.

Текст

96

Чередование звуков.

Комбиниров.

Повторить: правописание гласных и согласных в корне слова.

Знать: основные типы чередований в корнях.

Уметь: определять основные типы чередований.

Учебник, таблица, раздаточный материал

97

Беглые гласные

Комбиниров.

Знать понятие«беглые гласные», уметь разбирать по составу слов с беглыми гласными

Учебник, таблица, раздаточный материал

98

Варианты морфем

Комбиниров.

Уметьразличать варианты морфем, совершенствовать навык проверки гласных и согласных в корнях слов

Учебник, таблица, раздаточный материал

99

Морфемный разбор слова

Комбиниров.

Уметьвыделять значимые части слова, знать порядок устного и письменного морфемного разбора

Учебник, таблица, раздаточный материал

100

Правописание гласных и согласных в приставках.

Комбиниров.

Уметь выделять приставки, находить орфограмму в неизменяемых приставках, подбирать проверочные слова

Учебник, таблица, раздаточный материал

101

Буквы –З и –С на конце приставок.

Лекция

Знать особенности правописания приставок,уметь выбирать орфограмму

Учебник, таблица, раздаточный материал

102

Буквы –З и –С на конце приставок

Комбиниров.

Знать особенности правописания приставок,уметь выбирать орфограмму

Учебник, таблица, раздаточный материал

103

Чередование О – А в корнях –ЛОЖ- - -ЛАГ-

Комбиниров.

Знать правило написания гласных в корне,уметь выбирать букву

Учебник, таблица, раздаточный материал

104

Чередование О – А в корнях –РАСТ- - -РОС- - -РАЩ-

Комбиниров.

Знать правило написания гласных в корне,уметьвыбирать букву

Учебник, таблица, раздаточный материал

105

Правописание корней с чередованием гласных

Лабораторная

Уметь распознавать корни с чередующимися гласными

Учебник, таблица, раздаточный материал

106

О и Ё после шипящих в корне слова.

Комбиниров.

Повторить известные сведения о правописании букв Ё, О после шипящих под ударением,знать правописание иноязычных слов

Учебник, таблица, раздаточный материал

107

Буквы Ы иИ после Ц.

Комбиниров.

Знать правило написания Ы, И после Ц в разных морфемах

Учебник, таблица, раздаточный материал

108

К/р Контрольная работа по теме «Морфемика»

Проверка и оценка знаний

109

Р/р Сочинение по картине П. П. Кончаловского «Сирень в корзине».

Лабораторная(Развитие речи)

Повторить сведения о стилях сочинения. Знать элементы композиции. Уметь составлять текст-описание.

Репродукция картины, музыкальное сопровождение

Морфология. Орфография. Культура речи (45ч. + 12ч.)

110

Самостоятельные и служебные части речи.

Комбиниров.

Повторитьизученное о самостоятельных и служебных частях речи, их синтаксической роли

Учебник, таблица, раздаточный материал

Имя существительное

111

Имя существительное как часть речи

Комбиниров.

Повторить изученное о морфологических признаках существительного, его роли в предложении

Познавательные УУД

Уметь:

определять понятия, классифицировать, устанавливать причинно-следственные связи, строить  логическое рассуждение, делать выводы

Коммуникативные УУД

Уметь: формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение, организовывать  учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками

Регулятивные УУД

Уметь:определять способы  действий в рамках предложенных условий и требований,

самостоятельно определять цели своего обучения

Учебник, таблица, раздаточный материал

112

Р/р Доказательства в рассуждении

Лабораторная(Развитие речи)

Повторить типы текста, знать структуру рассуждения, уметь создавать высказывание-рассуждение.

Презентация

113

Имена существительные одушевленные и неодушевленные.

Комбиниров.

Знать о делении существительных на одушевленные и неодушевленные

Учебник, таблица, раздаточный материал

114

Имена существительные собственные и нарицательные.

Комбиниров.

Уметь разграничивать имена собственные и нарицательные

Учебник, таблица, раздаточный материал

115

Р/р Контрольное изложение по притче Е.А.Пермяка «Перо и чернильница»

Лабораторная(Развитие речи)

Уметь: составлять план изложения, употреблять языковые средства в речи в соответствии с выбранным стилем и типом речи.

Текст притчи

116

Морфологический разбор имени существительного.

Комбиниров.

Уметь различать части речи, знать порядок разбора

Учебник, таблица, раздаточный материал

117

Род имен существительных.

Комбиниров.

Уметь определять род существительных для согласования форм зависимых слов

Учебник, таблица, раздаточный материал

118

Имена существительные, имеющие форму только множественного числа.

Комбиниров.

Знатьо существительных, имеющих форму только множественного числа

Учебник, таблица, раздаточный материал

119

Имена существительные, имеющие форму только единственного числа.

Комбиниров.

Знать о существительных, имеющих форму только единственного числа

Учебник, таблица, раздаточный материал

120

Три склонения имен существительных.

Комбиниров.

Уметь определять склонение и падеж, выбирать орфограммы в окончании

Учебник, таблица, раздаточный материал

121

Падеж имен существительных

Лабораторная

Повторитьизученное о падежах

Учебник, таблица, раздаточный материал

122

Правописание гласных в падежных окончаниях существительных.

Комбиниров.

Уметь определять орфограммы в окончании существительных

Учебник, таблица, раздаточный материал

123

Правописание гласных в падежных окончаниях существительных.

Комбиниров.

Знать особенности склонения существительных, оканчивающихся наИЯ, ИЙ, ИЕ

Учебник, таблица, раздаточный материал

124

К/р Контрольная работа по теме «Существительное»

Проверка и оценка знаний

125

Р/р Изложение

Лабораторная(Развитие речи)абораторная(енка и падеж, выбор000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000

Уметь составлять план изложения, употреблять языковые средства в речи в соответствии с выбранным стилем и типом речи.

Текст изложения

126

Множественное число имен существительных

Комбиниров.

Знатьособенности образования и употребления форм И.п. мн. ч. существительных

Учебник, таблица, раздаточный материал

127

О – Е после шипящих и Ц в окончаниях имен существительных

Комбиниров.

Знать и уметь употреблять правило правописания гласных после шипящих и Ц в окончаниях существительных, разграничить с правилами выбора орфограммы в корнях

Учебник, таблица, раздаточный материал

128

Р/р Сочинение по картине Г.Г.Нисского «Февраль. Подмосковье»

Лабораторная(Развитие речи)

Повторить сведения о стилях сочинения. Знать элементы композиции. Уметь составлять текст-описание.

Репродукция картины, музыкальное сопровождение

129

К/рПроверочный диктант

Проверка и оценка знаний

Имя прилагательное

130

Имя прилагательное как часть речи

Комбиниров.

Повторить изученное о морфологических признаках прилагательного, его роли в речи

Познавательные УУД

Уметь:

определять понятия, классифицировать, устанавливать причинно-следственные связи, строить  логическое рассуждение, делать выводы

Коммуникативные УУД

Уметь: формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение, организовывать  учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками

Регулятивные УУД

Уметь:определять способы  действий в рамках предложенных условий и требований,

самостоятельно определять цели своего обучения

Учебник, таблица, раздаточный материал

131

Правописание гласных в падежных окончаниях имен прилагательных.

Комбиниров.

Повторить сведения о согласовании прилагательных с существительными, уметь определять падежные окончания прилагательных

Учебник, таблица, раздаточный материал

132

О – Е после шипящих в окончаниях имен прилагательных.

Комбиниров.

Уметь выбирать падежные окончания прилагательных

Учебник, таблица, раздаточный материал

133

Р/р Описание животного

Лабораторная(Развитие речи)

Повторить сведения о стилях сочинения. Знать элементы композиции. Уметь составлять текст-описание.

Фотографии, картинки животных

134

Прилагательные полные и краткие.

Лекция

Знать отличие кратких прилагательных, их роль в предложении, особенности образования и произношения

Учебник, таблица, раздаточный материал

135

Р/р Описание животного на основе его изображения

Лабораторная(Развитие речи)

Повторить сведения о стилях сочинения. Знать элементы композиции. Уметь составлять текст-описание.

Фотографии, картинки животных

136

Морфологический разбор имен прилагательных

Комбиниров.

Знать порядок устного и письменного разбора,уметь выполнять морфологический разбор

Таблица «Порядок разбора»

137

Р/р Сочинение «Как я испугался»

Лабораторная

(Развитие речи)

Повторить сведения о стилях сочинения. Знать элементы композиции рассказа. Уметь составлять текст.

138

К/р Контрольная работа по теме «Прилагательное»

Проверка и оценка знаний

139

Р/р Художественное описание животного на основе наблюдений

Лабораторная(Развитие речи)

Повторить сведения о стилях сочинения. Знать элементы композиции. Уметь составлять текст-описание.

Фотографии, картинки животных

Глагол

140

Глагол как часть речи

Комбиниров.

Знать о глаголе, его лексических возможностях и роли в речи

Учебник, таблица

141

НЕ с глаголами

Лекция

Повторить правило написания НЕ с глаголами,знать о слитном написании разных частей речи с НЕ

Учебник, таблица

142

НЕ с глаголами

Комбиниров.

Уметьприменять правило написания НЕ с глаголами

Учебник, таблица

143

Р/р Рассказ

Лабораторная (Развитие речи)

Повторить элементы композиции рассказа, уметь составлять текст.ь разбор00000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000

Презентация

144

Неопределенная форма глагола

Комбиниров.

Знать о начальной форме глагола, об отличии неопределенной и личных форм

Учебник, таблица

145

Неопределенная форма глагола

Комбиниров.

Уметьопределять окончания глаголов в неопределенной и личной форме

Учебник, таблица

146

Правописание ТЬСЯ и ТСЯ в глаголах.

Комбиниров.

Уметь определять инфинитив и форму 3-го лица, знать произношение и написание глаголов на ТЬСЯ и ТСЯ

Учебник, таблица

147

Правописание ТЬСЯ и ТСЯ в глаголах.

Комбиниров.

Уметь определять инфинитив и форму 3-го лица, знать произношение и написание глаголов на ТЬСЯ и ТСЯ

Учебник, таблица

148

Правописание ТЬСЯ и ТСЯ в глаголах.

Комбиниров.

Уметь определять инфинитив и форму 3-го лица, знать произношение и написание глаголов на ТЬСЯ и ТСЯ

Учебник, таблица

149

Виды глагола

Комбиниров.

Знать понятие«вид», уметь распознавать виды глагола

Учебник, таблица

150

Виды глагола

Комбинированный

Закрепить умение распознавать виды глагола, образовывать видовую пару

Учебник, таблица

151

Буквы Е – И в корнях с чередованием

Лекция

Знать правила выбора гласной в корнях с чередованием, уметьопределять орфограммы в корне

Учебник, таблица

152

Буквы Е – И в корнях с чередованием

Комбиниров.

Знать правила выбора гласной в корнях с чередованием, уметьопределять орфограммы в корне

Учебник, таблица

153

Р/р Невыдуманный рассказ о себе

Лабораторная(Развитие речи)

Повторить элементы композиции рассказа, уметь составлять текст.

Фотографии

154

К/р Контрольная работа по теме «Глагол»

Проверка и оценка знаний

155

Время глаголов. Прошедшее время

Комбиниров.

Повторить и углубить изученное о временных формах глаголов, их употреблении в речи

Учебник, таблица

156

Настоящее время

Комбиниров.

Повторить и углубить изученный материал о грамматическом значении глаголов настоящего времени

Учебник, таблица

157

Будущее время

Комбиниров.

Знать способы образования форм будущего времени

Учебник, таблица

158

Спряжение глаголов

Комбиниров.

Повторить и закрепить изученный материал о спряжении глаголов, правописании личных окончаний

Учебник, таблица

159

Спряжение глаголов с безударным личным окончанием

Комбиниров.

Знать об определении спряжения по инфинитиву

Учебник, таблица

160

Спряжение глаголов с безударным личным окончанием

Комбиниров.

Уметьопределять окончания глаголов в неопределенной и личной форме

Учебник, таблица

161

Морфологический разбор глагола

Лабораторная

Знать порядок устного и письменного разбора,уметь выполнять морфологический разбор

Учебник, таблица

162

Р/р Контрольное изложение по тексту «Шоколадный торт»

Лабораторная (Развитие речи)

Уметь составлять план изложения, употреблять языковые средства в речи в соответствии с выбранным стилем и типом речи.

Текст

163

Ь в глаголах 2-го лица.

Комбиниров.

Повторить правописание глаголов 2-го лица ед.ч

Учебник, таблица

164

Употребление времен

Комбиниров.

Повторитьизученное о способах образования, правописания временных форм глагола

Учебник, таблица

165

Р/р Спортивный репортаж по серии рисунков

Лабораторная(Развитие речи)

Повторить стили речи, знать об особенностях публицистического стиля, уметь составлять текст-репортаж

Рисунки

166

К/р Итоговое контрольное тестирование

Проверка и оценка знаний

Тест

Повторение (4ч.)

167

Повторение и обобщение. Разделы науки о языке.

Комбиниров.

Повторить и систематизировать изученный материал

Познавательные УУД

Уметь:

определять понятия, классифицировать, устанавливать причинно-следственные связи, строить  логическое рассуждение, делать выводы

Коммуникативные УУД

Уметь: формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение, организовывать  учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками

Регулятивные УУД

Уметь:определять способы  действий в рамках предложенных условий и требований,

самостоятельно определять цели своего обучения

Учебник, раздаточный материал

168

Повторение и обобщение. Орфограммы в приставках и в корнях слов.

Комбиниров.

Учебник, раздаточный материал

169

Повторение и обобщение. Орфограммы в окончаниях слов

Комбиниров.

Учебник, раздаточный материал

170

Повторение и обобщение. Употребление букв Ъ и Ь. Раздельные написания.

Комбиниров.

Учебник, раздаточный материал