Открытое занятие по внеклассному чтению. Б. Вовк «Мякиш»

Этапы работы

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

1.Орг.момент.

Психологический настрой

2.Речевая разминка

3.Актуализация знаний.

4.Сообщение темы и цели занятия.

а)Рассказ воспитателя.

5.Работа над темой .

а) Словарная работа.

б) Чтение текста воспитателем.

в) Разминка для глаз.

г) Чтение детьми первой части текста по цепочке.

д) Беседа по содержанию.

е) Чтение детьми второй части рассказа.

ж)Вопросы для анализа и устных ответов:

5. Физминутка « Зёрнышко»

6.Работа с иллюстрацией.

7. Дидактическая игра «Как хлеб на стол пришёл?»

8. Рефлексия.

- Давайте наше занятие начнем с пожелания друг другу добра.- Я желаю тебе добра, ты желаешь мне добра, мы желаем друг другу добра. Если будет трудно - я тебе помогу.

- Я рада, что у нас отличное настроение. Надеюсь, что занятие пройдет интересно и увлекательно.

Упражнение для язычка.

Ротик- дверь откроем

Зубки все помоем

Крылечко чисто подметем

Ляжем отдохнуть потом

- Ребята, мы должны с вами построить дом из геометрических фигур.

- Сколько на доске фигур?

-На какие группы можно разделить все эти фигуры?

- Теперь сложите дом по образцу,

- Уберите все четырёхугольники.

- Треугольники переверните на обратную сторону. - Что написано на треугольниках?

Соберите слово из букв. - Какое слово получилось?

- Есть в мире ценности, которые никогда не утратят своего значения. Это воздух, земля, вода, солнце, жизнь человека.

В один ряд с этим словами можно поставить и слово «хлеб» - древний и вечно необходимый продукт человеческого труда. Мы ежедневно употребляем хлеб в пищу. Без него не обходится ни скромный завтрак, ни будничный обед, ни праздничный стол. Хлеб это вечный символ жизни, здоровья, труда, благополучия и богатства.

Не зря в народе говорят: «Хлеб - батюшка, водица - матушка».

- Ребята, вот буханка хлеба. - Как называется верхняя часть хлеба? - А внутренняя?

-Ребята, как вы думаете, о чём сегодня мы будем читать?

Тема внеклассного чтения: чтение рассказа Б. Вовка «Мякиш».

- Какую поставим цель?

Пекарня- место, где пекут хлеб;

колхозник- человек, работающий на земле;

бригадир- человек, под началом которого находится группа людей;

бункер-место в комбайне, где собирается зерно;

горбушка-корочка.

- Слушайте внимательно. Сейчас я вам прочту этот рассказ.

-Зажмурьте глаза, а потом откройте;

- сделайте круговые движения глазами: направо — вверх — налево — вниз — направо — вверх — налево — вниз;

- вытяните вперёд руку, следите взглядом за пальцем, приближая его к носу, а потом медленно отводите его обратно.

- Ребята, я напоминаю вам, что читать надо выразительно, не спеша, соблюдая знаки препинания. Остальным следить за своим товарищем по тексту.

Вопросы:

- Как называется рассказ?

- О ком говорится в рассказе?

- Что сделал Вова?

- Куда послала Вову мама?

- Что произошло в магазине?

- Куда отправил продавец мальчика?

- Куда затем попал Вова?

- Что посоветовали мальчику рабочие завода?

- Кто встретил Вову в поле?

- Чем угощал мальчика комбайнер во время обеда? - Каким был хлеб?

- Что произошло, когда Вова вечером возвращался домой?

- Что понял мальчик после того, как поработал в поле?

- Понравился ли вам рассказ и почему?

Облако, облако!

Белое, хорошее,

Подари нам облако,

Капельку дождя .

Маленькое зернышко

Нами в землю брошено,

Маленькому зернышку без воды нельзя.

-Ребята, обратите внимание на иллюстрацию.

- Что вы видите?

- Что движется по полю?

- Что они делают?

- У вас на партах лежат конверты с сюжетными картинками.

Вы должны расположить рисунки по порядку. Затем соотнести слова и рисунки.

-Ребята, как же нужно обращаться с хлебом?

-Наше занятие подходит к концу. В начале занятия мы ставили цель, какую?

-Мы поставленную цель выполнили?

А сейчас я прошу вас выразить своё эмоциональное настроение.

Ребята, у вас на столах лежат рисунки колобка.

Если вам занятие понравилось и было легко, нарисуйте радостного колобка.

Если было не очень интересно и слегка затруднялись- равнодушного колобка.

Если занятие не понравилось и было не интересно- грустного колобка.

Я вижу что вам занятие понравилось. Спасибо за участие!

(открыть рот, губы круглые),

(несколько раз провести языком по верхним, а потом по нижним зубам).(провести языком по нижней губе слева направо и обратно),

(рот открыт, круглый, расслабленный язык лежит на нижней губе).

(фигуры на доске)

6

по цвету — на красные и синие фигуры; по форме - начетырёхугольники и треугольники).

(образец на доске)

обучающиеся убирают с доски все четырехугольники

-На треугольниках написаны буквы

- Хлеб.

- Корочка .

- Мякиш .

- О хлебе.

1.Прочитать рассказ.

2.Выяснить, умеем ли мы правильно обращаться с хебом.

Ответы воспитанников.

Ответы воспитанников.

Руки вверх

Дети изображают сеятелей

Через стороны - руки вверх).

- Хлебное поле.

- Комбайны.

-Убирают зерно.

Дети выполняют задание

Ответы детей

Ответы детей