Рабочая программа кружка по русскому языку "Мой родной язык"

Программа кружка по русскому языку

«Мой родной язык»

Цель и задачи курса.

Цель курса: расширить, углубить и закрепить у младших школьников знания по русскому языку, развивать интерес к русскому языку как к учебному предмету;

Задачи курса:

Обучающие:

приобретение знаний, умений, навыков по грамматике русского языка;

пробуждение потребности у учащихся к самостоятельной работе над познанием родного языка;

развитие мотивации к изучению русского языка;

развитие творчества и обогащение словарного запаса;

совершенствование общего языкового развития учащихся;

углубление и расширение знаний и представлений о литературном языке.

Воспитывающие:

воспитание культуры обращения с книгой;

формирование и развитие у учащихся разносторонних интересов, культуры мышления.

Развивающие:

развивать смекалку и сообразительность;

приобщение школьников к самостоятельной исследовательской работе;

развивать умение пользоваться разнообразными словарями;

учить организации личной и коллективной деятельности в работе с книгой.

Особенности программы «Мой родной язык»

1 кл. «Путешествуем по стране Звуков и Слов»

2кл. «В стране Красивой Речи»»

3кл. «Словообразование»

4кл. «Сочиняйка»

Тематическое планирование. (33 часа)

1-й класс «Путешествуем по стране Звуков и Слов»

Итого 33 часа

Основные требования к знаниям и умениям

учащихся к концу 1-го класса

Обучающиеся должны знать:

Отличие звука от буквы. .

Отличие загадок, пословиц, поговорок.

Признаки гласных и согласных звуков.

Буквы русского алфавита.

Отличие устной и письменной речи.

Обучающиеся должны уметь:

Правильно произносить звуки, выделять звуки в слове, выполнять звуко - буквенный анализ слов.

Распознавать твердые и мягкие, звонкие и глухие согласные звуки в словах.

Делить слова на слоги.

Ставить ударение в словах.

Составлять текст по вопросам учителя. Работать со словарями.

Отгадывать загадки, ребусы, головоломки, шарады.

Тематическое планирование. (34 часа)

2-й класс «В стране Красивой Речи»

Итого 34 часа

Основные требования к знаниям и умениям

учащихся к концу 2 - го класса

Обучающиеся должны знать:

Правила правописания слов с изученными орфограммами.

Признаки согласных и гласных звуков. Виды пересказа.

Этапы работы над проектом.

Обучающиеся должны уметь:

Различать разговорную и деловую речь

Работать со словарем. Группировать и подбирать слова на определенные правила.

Работать с алгоритмом.

Составлять рассказы по картинке. Пересказать текст.

Выполнять небольшие проекты под руководством учителя.

Различать приставки и предлоги. Писать предлоги раздельно со словами, приставки – слитно.

Тематическое планирование. (34 часа)

3 класс «Словообразование»

Итого 34 часа

Основные требования к знаниям и умениям учащихся к концу 3-го класса.

Обучающиеся должны знать:

Правила правописания слов с изученными орфограммами.

Признаки частей речи (имени существительного, имени прилагательного, местоимения, глагола).

Главные члены предложения.

Состав слова.

Виды текстов.

Обучающиеся должны уметь:

Различать приставки и предлоги. Писать предлоги раздельно со словами, приставки – слитно.

Разбирать предложения по членам предложения.

Разбирать слова по составу.

Проверять написание безударных гласных, парных звонких и глухих согласных, непроизносимых согласных в корне слова.

Писать правильно слова с удвоенными согласными.

Определять род, число имен существительных и имен прилагательных.

Определять число, время глаголов.

Работать со словарем. Группировать и подбирать слова на определенные правила.

Различать разделительные твердый (ъ) и мягкий (ь) знаки, писать с ними слова.

Выделять основную мысль текста.

Озаглавливать текст.

Тематическое планирование. (34 часа)

4-й класс «Сочиняйка»

Итого 34 часа

Основные требования к знаниям и умениям

учащихся к концу 4-го класса

учащиеся должны знать:

-отличительные признаки основных языковых единиц;

- основные термины и понятия, связанные с лексикой, синтаксисом, фонетикой, морфологией, орфографией;

-слова, словосочетания, предложения, текста;

-основные орфографические и пунктуационные правила;

-о некоторых нормах русского языка;

- различать слова- паронимы, омонимы, архаизмы, неологизмы;

-требования к презентации на компьютере.

учащиеся должны уметь:

- подбирать антонимы, синонимы, фразеологические обороты;

- пользоваться орфографическим., словообразовательным, фразеологическим, этимологическими словарями

-четко артикулировать слова, воспринимать и воспроизводить интонацию речи;

-составлять план к сочинению;

-писать сочинения по картине, по наблюдениям;

-писать аннотации к текстам;

-писать записки, поздравительные письма;

- составлять к проектам презентации.

Список литературы.

Волина В. В. Веселая грамматика. М.: Знание, 1995 г.

Волина В. В. Занимательное азбуковедение. М.: Просвещение, 1991 г.

Волина В. В. Русский язык. Учимся играя. Екатеринбург ТОО. Издательство “АРГО”, 1996

Волина В. В. Русский язык в рассказах, сказках, стихах. Москва “АСТ”, 1996 г.

Граник Г. Г., Бондаренко С. М., Концевая Л. А. Секреты орфографии. Москва “Просвещение”, 1991 г.

Маршак С. Веселая азбука. Веселый счет. Ростов-на-Дону кн. изд-во, 1991 г.

Полякова А. В. Творческие учебные задания по русскому языку для учащихся 1-4 классов. Самара. Издательство “Сам Вен”, 1997 г.

Сборник загадок. Сост. М. Т. Карпенко. М., 1988 г.

Мини-сочинения С.А. Есенина 1класс . Издательство «Грамотей» 2006 г.

Как научить вашего ребёнка писать сочинения. 2 класс «Грамотей» 2006

Бетенькова Н.М., Фонин Д.С. Игры и занимательные упражнения на уроках русского языка. М.: Астрель, 2002.

Т. Шклярова « Как начить Вашего ребёнка писать без ошибок»

Касаткина Н.А. Занимательный материал к урокам обучения грамоте и русского языка в начальной школе (стихи, кроссворды, загадки, шарады). Волгоград: Учитель, 2005.

Королёва Е.В. Предметные олимпиады в начальной школе. М.: АРКТИ, 2006.

Ладыженская Т.А. Речевые секреты. М.: Просвещение, 1992.

Матвеева Е.И. Учим младшего школьника понимать текст. Практикум для учащихся (1-4 классов) М.: ВАКО, 2005.

Минскин Е.Н. От игры к знаниям. М.: Просвещение, 1987.

Материалы журналов «Начальная школа»

Никитина Е.И. Русская речь. Пособие по развитию связной речи. М.: Просвещение, 1991.

Ракитина В.А., Рыжанкова В.Н. Повышаем грамотность детей с помощью ребусов. С-Пб.: Детство ПРЕСС, 2007.

Сергеев В.Н. Словари — наши друзья и помощники. М.: Просвещение, 1984.

Фомичева Г.А. Работа над словосочетанием и предложением в начальных классах. М.: Просвещение, 1981

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/95514-rabochaja-programma-kruzhka-po-russkomu-jazyk