Контрольная работа по русскому языку по теме «Лексика» для 5 класса

Контрольная работа в 5 классе

Тема: «Лексика».

Цель: проверить сформированность специальных знаний, умений и навыков по теме «Лексика».

1 вариант.

1. Дайте определение понятий:

Лексика, синонимы, омонимы.

2. Выпишите в один столбик словосочетания с многозначными словами, в другой - с омонимами.

Злой мороз, вкусные лисички,острая приправа, почитать отца, настоять травы, слабый звук, волны пшеницы, грудная жаба, сорвал колокольчик, заставил мебелью.

3. Составьте словосочетания, в которых данные слова употребляются в переносном значении: холодный, железная

4. Составьте синонимический ряд к словам:бежать, смелый, граница.

5. Какие омонимы «скрыты» в словах тушить, точка? Придумайте словосочетания.

6. Подберите к прилагательным в словосочетаниях антонимы.

Мелкая рыба, мелкая речка; глубокие знания, глубокий колодец; близкий человек, близкий берег.

7. Подберите к каждому существительному прилагательное. Как называются такие слова?

Здание, тополь – высокий, высотный

Доклад, брат – удачный, удачливый

Счёт, купец – расчетливый, расчётный

8. Составьте предложения с паронимами:тактичный, тактический, бережный, бережливый.

9. Найдите ошибки, исправьте их, запишите правильный вариант.

Он получил выговор за безответное отношение к делу.

Учитель предоставил новенького ученика классу.

10. Замените в предложении все слова синонимами.

Шофер стал вновь внимательно всматриваться в мрак.

11. В данных предложениях подчеркните слова-метафоры как члены предложения.

Приручением ж…вотных люди занимались на заре человеческой культуры.

К…телок сердит(?)ся и бормоч…т на огне.

Лишь н…забудок сочных б…рюза кругом гл…дит умильно мне в глаза.

12. Выберите наиболее подходящий синоним из синонимического ряда, учитывая контекст и многозначность слова. Спишите, вставляя пропущенные буквы.

Даже в самый … (жаркий, жгучий, знойный, г…рячий, п…лящий) день, если приложить к щеке листочек липы или берёзы, клёна или дуба, то почу…ствуешь что он прохладный.

Если разложить на земле лист…я одного только д…рева, они займут … (великую, большую, огромную, громадную) площадь.

Контрольная работа в 5 классе

Тема: «Лексика».

Цель: проверить сформированность специальных знаний, умений и навыков по теме «Лексика».

2 вариант

1. Дайте определение понятий:

Лексическое значение слова, антонимы, паронимы.

2. Выпишите в один столбик словосочетания с многозначными словами, в другой - с омонимами.

Двернойзвонок, песчаная коса,золотой человек, почка берёзы, холодный ключ,серебряные звуки, температураснизилась, горький лук, голова колонны, барабаннаядробь.

3. Составьте словосочетания, в которых данные слова употребляются в переносном значении: глубокий, мягкий

4. Составьте синонимический ряд к словам: старый, сиять, ложь.

5. Какие омонимы «скрыты» в словах лисички, топить? Придумайте словосочетания.

6. Подберите антонимы к разным значениям слов:

Крепкое здоровье, крепкий сон; грандиозная стройка, грандиозные замыслы; глубокие знания, глубокий колодец.

7. Подберите к каждому существительному прилагательное. Как называются такие слова?

Мех, мастер – искусный, искусственный

Диван, враг – жестокий, жесткий

След, сосед – приметный, приметливый

8. Составьте предложения с паронимами:лесной, лесистый; понятливый, понятный.

9. Найдите ошибки, исправьте их, запишите правильный вариант.

Ужин был сытый, мы давно не ели так вкусно, с таким аппетитом.

Этот праздничный образ жизни угнетал Владимира, хотелось большой серьёзной работы.

10. Замените все слова в предложении синонимами.

Разъярённая вьюга замела тропинки.

11. Спишите предложения, подчеркните слова-метафоры как члены предложения.

По лицу земли туман стел…тся.

Буквы мурав…ями тлеют на листках.

В каждый гвоздик душ…стой с…рени, расп…вая, вп…лзает пчела.

12. Выберите наиболее подходящий синоним из синонимического ряда, учитывая контекст и многозначность слова. Спишите, вставляя пропущенные буквы.

Под старыми фресками вы не найдете подписи мастера. Считалось, что (сохранить, сберечь) в сердце люди должны его (произведения, творения), а не имя. Чтобы роспись храма стала близка и дорога созерцающему её человеку, мастеру необходимо было (вжиться в сюжет, понять сюжет) будущей фрески, искусно подобрать краски.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/95680-kontrolnaja-rabota-po-russkomu-jazyku-po-teme