Изучаем времена глаголов: методика и практика для начальной школы

Русский язык. 4 класс.

Тема: « Изменение глаголов по временам.»

Цель: совершенствовать знания учащихся об изменении временных форм.

Ход урока:

I 1.Жила-была мама Глаголиха со своими глагольчиками. Они были веселые и шустрые.

Очень любили глагольчикн гулять с мамой по двору. Во время прогулок она

рассказывала своим деткам много интересного о том, что их окружает. Так шло

время, глагольчики повзрослели, и мама решила вывести их со двора на первую

рабочую прогулку.

- Дети, и я, и весь наш род занимается интересной работой. Мы трудимся в

предложении. Там подбираем для себя существительные или местоимения и вместе служим....

- Давайте угадаем что увидели дети на прогулке?

2.Словарный диктант :

* начальник воинской части (командир),

* небесное тело, имеющее вид туманного светящегося пятна и светлой полосы в форме хвоста (комета), * заклеивающаяся бумажная упаковка для писем, бумаг (конверт),

* проход, соединяющий отдельные части квартиры (коридор,)

* морское судно (корабль),

* фиолетовый (лиловый).

- Какое слово лишнее? Почему? ( безуд. гл.и, часть речи – прил.)

3. – составьте предложениесо словами: лиловый и любым существительным.

( обои – в словаре, каком?) Обои в коридоре были лилового цвета.

- . - . - . ---------

- Обозначьте части речи.

4. А сейчас мы поиграем в любимую игру глаголов. Называется она «Узнай мое время».

Только для определения времени мы не будем смотреть на часы. У нас есть для

этого...

- Как вы думаете, ребята, о чем хотела рассказать Глаголиха своим детям?

( о временах )

Настоящее – глагол, называющий действие, которое происходит сейчас.( действие совершалось

в момент речи)

Прошедшее – глагол, обозначающий действие, которое уже было.(действие совершалось

до момента речи)

Будущее - глагол, обозначающий действие, которое произойдёт в будущем.( действие совершится

после момента речи)

Прошедшее время – Настоящее время Будущее время

То, что прошло: Приходит теперь: Ещё не пришло:

« Вчера мы писали», «Мы пишем имя», « После уроков

« Солнце ушло». « Бегает зверь» Пойдём мы в кино»

- Так сколько времён у глагола?

( руки вперёд – будущее , на грудь- настоящее, за голову – будущее ): смотрю, сделаю, подписывают, клеил, поднимаешь, веселился, приглашу, болеем, поможем, стараюсь.

5. - Какие глаголы не имеют форм настоящего времени? ( совершенного вида)

- Выберите только те глаголы, которые не имеют форм настоящего времени.(в группах )

гудеть, мяукнуть,залаять,прокукарекать, кипеть, свистеть, звенеть, висеть, чихнуть, колоть, поспорить, научить

6. ( у доски ) – Образуйте от глаголов формы времени, отметь части слова с помощью

которых они образовались.:

слышать, переделать, расспрашивать, крикнуть

образец: играть – играл, играю, буду играть

7. – Примените нужную форму времени. ( в парах )

Мир ( строит, строила) , а война(разрушал, разрушает).

Рано( встала, встаёт), да мало ( напряла).

(Посадили, посадят) зёрнышко- вырастили солнышко.

- какое предложение лишнее, почему? ( не пословица )

- спишите предложения и укажите время.

Отгадали загадку? Что это ? ( подсолнух) почему его так называют?

II 1. ( инсценирование и запись предложений) :

Земля вращается вокруг Солнца.

Солнце всходит на востоке, а заходит на западе.

- Определите время глагола.( действие совершается в момент речи, постоянно, всегда.)

Чтение правила на с. 131.

упр. 3. – чтение

- объяснение

- запись 1 абзаца, отметить личные окончания. ( самостоятельно)

III Итог.

IV Д/з :

Дополнительный материал ( карточка):

Вставьте буквы и определите время глаголов.

Тихо дремл...т р..ка.

Тёмный бор (не) шумит.

С..л..вей (не) п..ёт,

И дергач (не) кричит.

Определите спряжение глаголов:

вымоч..шь ( ) , стел..т ( ),

собира...шься ( ), вид...шь ( )

ночу..т ( ), обид..т ( )

ЗВ

Прошедшее время – Настоящее время Будущее время

То, что прошло: Приходит теперь: Ещё не пришло:

« Вчера мы писали», «Мы пишем имя», « После уроков

« Солнце ушло». « Бегает зверь» Пойдём мы в кино»

гудеть, мяукнуть, залаять, прокукарекать, кипеть, свистеть, звенеть, висеть, чихнуть, колоть, поспорить, научить

гудеть, мяукнуть, залаять, прокукарекать, кипеть, свистеть, звенеть, висеть, чихнуть, колоть, поспорить, научить

гудеть, мяукнуть, залаять, прокукарекать, кипеть, свистеть, звенеть, висеть, чихнуть, колоть, поспорить, научить

Мир ( строит, строила) , а война(разрушал, разрушает).

Рано( встала, встаёт), да мало ( напряла).

(Посадили, посадят) зёрнышко- вырастили солнышко.

Мир ( строит, строила) , а война(разрушал, разрушает).

Рано( встала, встаёт), да мало ( напряла).

(Посадили, посадят) зёрнышко- вырастили солнышко.

Мир ( строит, строила) , а война(разрушал, разрушает).

Рано( встала, встаёт), да мало ( напряла).

(Посадили, посадят) зёрнышко- вырастили солнышко.

Мир ( строит, строила) , а война(разрушал, разрушает).

Рано( встала, встаёт), да мало ( напряла).

(Посадили, посадят) зёрнышко- вырастили солнышко.

Мир ( строит, строила) , а война(разрушал, разрушает).

Рано( встала, встаёт), да мало ( напряла).

(Посадили, посадят) зёрнышко- вырастили солнышко.

Мир ( строит, строила) , а война(разрушал, разрушает).

Рано( встала, встаёт), да мало ( напряла).

(Посадили, посадят) зёрнышко- вырастили солнышко.

Мир ( строит, строила) , а война(разрушал, разрушает).

Рано( встала, встаёт), да мало ( напряла).

(Посадили, посадят) зёрнышко- вырастили солнышко.

Мир ( строит, строила) , а война(разрушал, разрушает).

Рано( встала, встаёт), да мало ( напряла).

(Посадили, посадят) зёрнышко- вырастили солнышко.

Мир ( строит, строила) , а война(разрушал, разрушает).

Рано( встала, встаёт), да мало ( напряла).

(Посадили, посадят) зёрнышко- вырастили солнышко.

Мир ( строит, строила) , а война(разрушал, разрушает).

Рано( встала, встаёт), да мало ( напряла).

(Посадили, посадят) зёрнышко- вырастили солнышко.

Мир ( строит, строила) , а война(разрушал, разрушает).

Рано( встала, встаёт), да мало ( напряла).

(Посадили, посадят) зёрнышко- вырастили солнышко.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/95960-izmenenie-glagolov-po-vremenam