Логопедическое занятие «Знакомство со звуком Ы»

«День открытых дверей»:

28.10.2010 г.

Открытый показ занятия по грамоте для родителей старшей группы.

/учитель-логопед Фарахутдинова В.Р./

Звук [Ы].

Цель:

Чёткое произнесение звука [Ы];

Учить интонировать звук [Ы];

Выделять звук [Ы] из состава слова;

Развивать голос, артикуляционную и мелкую моторику;

Упражнять в образовании существительных множественного числа, в согласовании числительных, прилагательных и существительных.

Припоминание изученных гласных звуков. Сядет тот, кто узнает по губам, какой я произнесу звук (гласные).

Предлагаю прочитать звуковую дорожку. (карточки)

Давайте вспомним, какие это звуки? (гласные). Гласные звуки мы поём, но мы знаем, что звуки бывают и согласные. Мы их не поём. А чтобы хорошо произносить гласные и согласные звуки мы потренируем наши губки, язык, пальчики.

Игры с ежиком- мячом.

-Вот колючий мячик- ёжик,

Он без ручек и без ножек.

Мячик круглый и упругий,

Он катается по кругу.

-Гладила мама-ежиха ежат,

Что за прилежные детки лежат?

Артикуляционная гимнастика:

«Заборчик» - «Хоботок».

«Окошко» - «Хоботок».

«Прятки».

«Горочка»-«Киска сердится».

Сядем красиво и правильно подышим: вдох (ладошки сжимаем),

выдох (ладошки разжимаем).

Ребята, у нас сегодня гостья. Загадаю загадку про неё:

Живёт в норке, грызёт корку (мышка).

А мышка принесла с собой свой любимый звук и хочет всё узнать про этот звук. В середине слова «мышь» есть звук [Ы]. Это и есть любимый звук мышки. Давайте его правильно произнесём (хором и индивидуально, наблюдая в зеркало).

Схема: губы в улыбке, но не напряжены;

зубы разомкнуты;

кончик языка отодвинут от зубов;

воздушная струя выходит свободно;

голос работает.

Ребята, а мы его сможем спеть?

Значит какой он? Гласный- красный.

Карточки: тихо – громко. Сколько звуков? [ЫК] 2 звука: 1-й? 2-й?

[ТЫ] 2 звука: 1-й? 2-й?

Физкультминутка.

Вышли мыши как-то раз (Ходьба на месте»)

Посмотреть который час. (Повороты в право, влево, пальцы

«Трубочкой» перед глазами.)

Раз, два, три, четыре (Хлопки в ладоши)

Мышки дёрнули за гири. (Руки вверх и приседаем с опусканием

рук «дёрнули гири»).

Вдруг раздался страшный звон. (Хлопаем в ладоши»

Убежали мыши вон. (Бег на месте или к своему месту).

Мы с вами потренировали ручки, зубки, язычки, а сейчас потренируем наши ушки.

Игра: «Поймай любимый звук мышки [Ы]».

Выделить звук [Ы] из ряда гласных: А, Ы, О, У, Ы, А, Ы, И, У.

Выделить звук [Ы] из ряда слогов: ТА, ТЫ, БЫ, КУ, МА, ПЫ, БО, ВА, МО, ВЫ.

Выделить звук [Ы] из состава слова: ДОМ, ДЫМ, МАК, УСЫ, БЫК, КОТ, МОХ, ДЫНЯ, ЗУБЫ, СОК, ВЕСЫ.

Видим мы зелёный холм,

В глубине его есть дом.

В доме том живёт семья:

Папа, мама, брат, сестра.

Дети рассматривают картину «Мышиная семья» и называют слова со звуком [Ы], выделяя его голосом (мышь, мышонок, сыр, мыло, часы, весы, рыба, бусы, буквы, умывальник).

А теперь поиграем. Пальчиковая игра «Маленькая мышка».

Вот маленькая мышка

По городу бежит. («Шагаем» пальчиками по столу).

Гляди во все окошки (Смотрят в «подзорную» трубу).

И пальчиком грозит. (Грозят пальчиком).

А кто не лёг в кроватку,

А кто не хочет спать?

Такого непослушного

Я буду щекотать. (Щекочем друг друга).

Мыши пошли в магазин и хотят купить продукты со звуком [Ы]. (Дети рассматривают схемы на корзинах, определяют место звука [Ы] в схеме слова, называют картинки и раскладывают продукты по корзинкам).

А есть звук, чтобы в начале был? Нет слов с начальным звуком [Ы]. Звук [Ы]- «трусливый», как и мышки,, прячется в середину и в конец слова. Он никогда не стоит в начале слова. Мышка предложила вам поиграть с ней в

игру.

Игра «Доскажи словечко».

На берегу растёт сосна, а рядом с нею…. ………(сосны).

Горит прекрасная звезда, а рядом с нею………...(звёзды).

Стал красным- красным помидор, а рядом……...(помидоры).

Вот гном один, вот гном второй, а вместе это…..(гномы).

Мышки нарисовали картинки, в названии которых есть их любимый звук [Ы]. Назовите их. (ягоды, мыло, конфеты, сыр, дыня).

Мышка будет слово называть, а вы к слову картинку подбирать:

Красные……. (ягоды)

Душистое……(мыло)

Сладкие……...(конфеты)

Вкусный……..(сыр)

Спелая……….(дыня)

Мышки предложили игру «Сосчитай-ка».

Один, два, три, четыре, пять –

Будем мышек мы считать.

Логопед показывает цифры, дети считают мышек.

Заучивание скороговорки. Выделение [Ы] из скороговорки.

От топота копыт пыль по полю летит.

Итог: Что вы узнали о звуке [Ы]? Какой это звук? Вспомните слова со звуком [Ы] в названии (предварительно убрать картинки).

Отзыв родителей старшей группы.

В «День открытых дверей» мы, родители старшей группы, посетили занятие по грамоте, которое провела учитель-логопед Фарахутдинова В.Г., на котором наши дети познакомились со звуком [Ы]. Вера Григорьевна в увлекательной форме провела занятие. На занятие приходила мышка, которая познакомила ребят со своим любимым звуком. Вера Григорьевна рассказала детям всё про этот звук. Логопед играла с ними в разные игры.

На занятии было очень много разных пособий, поэтому занятие прошло легко и непринуждённо.

Занятие нам очень понравилось. И по детям было видно, что им тоже занятие очень понравилось. И вообще, все занятия, которые мы посетили, Вера Григорьевна проводит очень интересно. Вера Григорьевна Фарахутдинова общается с ребятами на равных, находит подход к каждому ребёнку: кто затрудняется, она обязательно поможет. На занятии были задействованы все дети, все были активны.

28 октября 2010 г.

Подписи родителей:

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/96162-logopedicheskoe-zanjatie-znakomstvo-so-zvukom