- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
- «Основы сенсорной интеграции и возможности применения сенсорной комнаты в работе с детьми»
- «Применение элементов прикладного анализа поведения (ABA-терапии) в работе с детьми с РАС»
- «Фитнес-программы для детей: возрастная физиология и методика построения занятий»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рабочая программа факультативного курса по математике «Текстовые задачи» , 8 класс
5147
0
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Кондратовская средняя общеобразовательная школа»
Рассмотрено на ШМО учителей естественно-математического цикла Протокол № от « » сентябрь2014 г. Руководитель ШМО Жданова М.В. | Согласовано на МС школы Протокол № _____ От «___» ______2014 г Руководитель МС Теплых О.В. | Утверждаю Директор Каменских Е.Е. ___________________ Приказ № ______ От «___» __________2014 г. |
Рабочая программа
факультативного курса по математике
"Текстовые задачи"
8 класс
Программу выполнила:
Жданова Мария Власовна,
учитель математики
Пояснительная записка
Данный факультатив предназначен для учащихся 8 класса, рассчитан на 34 ч.
Факультативы по математике в 8 классе являются одной из важных составляющих программы «Работа с одаренными детьми» и работы с учащимся, требующие коррекции в знаниях.
На первых этапах проведения занятий определена цель – показать учащимся красоту и занимательность предмета, выходя за рамки обычного школьного учебника.
Цели факультатива:
Создание условий для самореализации учащихся в процессе учебной деятельности.
Развитие математических, интеллектуальных способностей учащихся.
Показать некоторые нестандартные приемы решения задач.
Помочь осознать степень своего интереса к предмету и оценить возможности овладения им с точки зрения дальнейшей перспективы.
Подготовка учащихся к ГИА
Задачи факультатива:
развитие у учащихся логических способностей;
привитие интереса к изучению предмета;
расширение и углубление знаний по предмету;
выявление одаренных детей;
формирование у учащихся таких необходимых для дальнейшей успешной учебы качеств, как упорство в достижении цели, трудолюбие, любознательность, аккуратность, внимательность, чувство ответственности, культура личности.
Основные принципы отбора материала:
принцип доступности;
принцип дифференцированности;
принцип наглядности.
Методы и формы обучения:
личностно-ориентированный подход;
самостоятельное добывание знаний;
тренировка в применении приобретённых знаний;
парная, фронтальная, групповая, самостоятельная работа, работа с тестами.
Для успешного достижения поставленных целей и задач при формировании групп желательно учитывать не только желание ребенка заниматься, но и его конкретные математические способности.
Программа рассчитана на 34 учебных часов.
Ожидаемые результаты:
уметь определять тип текстовой задачи, знать особенности методики её решения, находить наиболее рациональные способы решения задач;
уметь применять полученные математические знания в решении жизненных задач;
уметь использовать дополнительную математическую литературу с целью углубления материала основного курса, расширения кругозора и формирования мировоззрения, раскрытия прикладных аспектов математики.
Инструментарием для оценивания результатов могут быть: тестирование; анкетирование; творческие работы
Календарно - тематическое планирование
№ занятия | Содержание учебного материала | Кол-во часов | Вид занятий | Дата проведения |
I. Введение. | 1 | |||
1 | Текстовые задачи и техника их решения. | 1 | Лекция-практикум (решение задач по алгоритму). | |
II. Задачи на вычисление и округление. | 10 | |||
2 3 | Округление с недостатком. Округление с недостатком. | 1 1 | Групповая работа. Практикум | |
4 5 | Округление с избытком. Округление с избытком. | 1 1 | Групповая работа. Практикум | |
6 7 | Выбор варианта из двух возможных. Выбор варианта из двух возможных. | 1 1 | Беседа. Групповая работа. Практикум | |
8 9 | Выбор варианта из трех возможных. Выбор варианта из трех возможных. | 1 1 | Групповая работа. Практикум | |
10 11 | Выбор варианта из четырех возможных. Выбор варианта из четырех возможных. | 1 1 | Комбинированные занятия. | |
III. Задачи на движение. | 7 | |||
12 13 | Движение по течению и против течения. Движение по течению и против течения. | 1 1 | Практикумы с элементами дидактической игры. | |
14 15 | Движение по окружности. Движение по окружности. | 2 | Комбинированные занятия. | |
16 17 | Решение задач на движение. Решение задач на движение. | 2 | Практическая работа. | |
18 | Практикум по решению задач. | 1 | Практикум по решению задач. | |
IV. Задачи на работу. | 3 | |||
19 | Задачи на работу. | 1 | Лекция с необходимым минимумом задач. | |
20 21 | Практикум по решению задач. Практикум по решению задач. | 1 1 | Практикумы. | |
V. Задачи на проценты. | 5 | |||
22 | Задачи на проценты. | 1 | Комбинированное занятие. | |
23 24 25 | Задачи с экономическим содержанием. Формула сложных процентов. Задачи с экономическим содержанием. Формула сложных процентов. Задачи с экономическим содержанием. Формула сложных процентов | 1 1 1 | Практикум по решению задач. | |
26 | Практикум по решению задач. | 1 | Практикум по решению задач. | |
VI. Задачи на числа. | 4 | |||
27 | Задачи на числа. | 1 | Лекция с необходимым минимумом задач. | |
28 29 | Практикум по решению задач. Задачи с экономическим содержанием. Формула сложных процентов | 1 1 | Практикум по решению задач. | |
30 | Творческая работа по темам: « Задачи на проценты», « Задачи на числа». | 1 | Частично – поисковая и проектная деятельность. | |
VII. Задачи повышенной трудности. | 4 | |||
31 32 33 34 | Задачи международного математического конкурса «Кенгуру». Задачи международного математического конкурса «Кенгуру». Задачи международного математического конкурса «Кенгуру». Задачи международного математического конкурса «Кенгуру». | 1 1 1 1 | Практикум по решению задач. |
Цифровые образовательные ресурсы (ЦОР) :
1.Интернет – портал Всероссийской олимпиады школьников. – Режим доступа:http://www.rusolymp.ru
2.Открытый банк задач ГИА по математике. – Режим доступа: http://mathgia.ru
3.Открытый банк задач ЕГЭ по математике. – Режим доступа: http://mathege.ru
4. Библиотека электронных учебных пособий по математике. - Режим доступа: http://mschool.kubsu.ru
5."Задачи" - информационно-поисковая система. – Режим доступа: http://zadachi.mccme.ru
6. Российская страница международного математического конкурса «Кенгуру» – Режим доступа: http://mathkang.ru/
7. Дocье школьного учителя математики.(тестирование в режимеon-line)- Режим доступа: http://www.mathvaz.ru
Дата заполнения: Подпись: /Жданова/
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/96273-rabochaja-programma-fakultativnogo-kursa-po-m
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Социальная реабилитация лиц, освободившихся из мест лишения свободы»
- «Развитие читательской грамотности обучающихся на уроках русского языка и литературы»
- «Менеджмент в системе среднего профессионального образования»
- «Организация внеурочной деятельности в контексте ФГОС»
- «Особенности работы по адаптации пятиклассников к обучению в основной школе»
- «Пути социальной реабилитации молодых инвалидов в современном обществе»
- Деятельность няни в рамках социального обслуживания населения: теоретические и практические основы
- Теория и методика преподавания физической культуры в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания физики
- Сопровождение учебно-воспитательного процесса в деятельности педагога-психолога дошкольной образовательной организации
- Профессиональная деятельность педагога-психолога в образовательной организации
- Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.