Рабочая программа по внеурочной деятельности: трудовое воспитание и практические навыки для 2 класса ГПД

Г. КОМСОМОЛЬСК-НА-АМУРЕ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Курса социального направления « Росток» на основе программ по внеурочной деятельности (система Л.В. Занкова)

для 2 класса на 2013-2014 учебный год

Принято на заседании

педагогического совета

протокол № ____от «__»_______200_ г.

Класс: 2 Б

Ступень обучения: первая

Тип класса: класс с углубленным изучением иностранного языка

Учитель: Родина Ирина Владимировна, 1КК

Стаж работы (по специальности): 25 лет

Курсы повышения квалификации по теме: «Проектирование образовательного процесса начальной школы в условиях введения ФГОС общего развития», 136ч., 2011г.

2013 - 2014 учебный год

Пояснительная записка курса социального направления «Росток»

Рабочая программа составлена на основе примерных программ внеурочной деятельности автора В.А.Горского и авторской программы Н.Ф. Виноградовой и является модифицированной.

Цель программысостоит в формировании у детей первоначальных навыков тру­дового воспитания, рациональной организации индивидуальной и коллективной работы, умения организовать своё рабочее место, бережного отношения к материалам, инстру­ментам и оборудованию; удовлетворении потребностей детей в познании природы, вос­питании гуманной, социально-активной, творческой личности, способной к сознательной природоохранной практике своей местности и родного края; способствовать формирова­нию экологического сознания, заложить основы природоохранного поведения. На занятиях кружка обучающиеся будут участвовать в социально значимых акциях («Открытка ветерану», «Письмо в армию», «Цветок для школы» и др.), создавать и участвовать в реализации проектов. Данные занятия будут способствовать воспитанию гражданских качеств учащихся, приобщению к труду, воспитанию активной гражданской позиции, толерантности.

Задачи:

-воспитание любви к своей школе, к своему городу, к своей Родине;

- формирование осознанной потребности в труде, уважения к людям труда, забот­ливого и бережного отношения к общественному достоянию, родной природе, трудовой активности и дисциплины, творческого отношения к труду.

- развитие интереса к познанию самого себя и окружающего мира;

- экологизация быта и семейных традиций.

- формирование у детей представления о ценности здоровья и необходимости бережного отношения к нему;

- расширение знаний детей о правилах здорового образа жизни, воспитание готовности соблюдать эти правила;

- формирование умение оценивать себя;

- формирование представления об особенностях своего характера, навыков управления своим поведением, эмоциональным состоянием;

- развитие коммуникативных навыков, доброты и взаимопонимания в семье;

- формирование умения противостоять негативному давлению со стороны окружающих;

- пробуждение у детей интереса к различным видам полезной деятельности;

- формировать нравственную культуру учащихся;

- воспитывать гармоничную, всесторонне развитую личность;

- развивать у детей интерес к совместному время провождению, самоуважение и взаимоуважение.

Актуальность предлагаемой программы заключается в том, что умение учиться, составляющее основу личностного развития учащегося, означает умение учиться познавать и преобразовывать мир, ставить проблемы, искать и находить новые решения; учиться сотрудничать с другими людьми на основе уважения и равноправия.

Программа помогает ученику адаптироваться в новом школьном мире, проявить свою индивидуальность, сформировать новое отношение к себе, своему характеру, способностям.

Сроки реализации программы: данная программа рассчитана на 1 год обучения. Программа учитывает возраст и уровень образования учащихся. Состав обучающихся постоянный, число в группе обусловлено количеством обучающихся в классе. Продолжительность занятий 35 минут. Занятия проводятся 1 раз в неделю.

Результат: предполагает приобретение школьником социальных знаний (об общественных нормах, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе), первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни

Учебно- тематический план.

Содержание программы

Содержание программы кружка «Росток» состоит из четырех разделов:

«Мы растем», «Листок календаря», «Мой край», «Школа здоровья». Программа реализовывается через внеклассную работу.

Общая характеристика разделов программы.

Первый раздел «Мы растем»

Содержание первого раздела программы кружка предполагает познакомить второклассников с правилами поведения в школе, основами управления, ОБЖ в школе, а также определить основы взаимоотношений между детьми класса, строящиеся на уважении, терпимости, доверии, дружбе, взаимовыручке, привить навыки по самоуправлению и самоорганизации.

Второй раздел «Листок календаря»

Реализация содержания второго раздела направлена на расширение кругозора ребенка. Формирование активной жизненной позиции. Развитие интереса к жизни народа. Воспитание чувства гордости за свою страну, умения сопереживать.

Третий раздел «Моя Родина. Мой край. Мой дом.»

Содержание третьего раздела программы кружка предполагает научить детей интересоваться историей своего края, места, где они живут приобщаться к духовным и национальным традициям, воспитание личности с богатым духовным, социально-нравственным потенциалом, воспитание достойного гражданина своей страны.

Четвертый раздел «Школа здоровья»

Реализация содержания четвертого раздела направлена на развитие физических возможностей личности, формирование прочных основ здорового образа жизни.

Пятый раздел «Мудрость книг»

Содержание первого раздела программы кружка предполагает привить интерес к книгам, чтению

Универсальные учебные действия (УУД).

Личностными результатами изучения курса «Росток» во 2-м классе является формирование следующих умений:

Оцениватьжизненные ситуации (поступки людей) с точки зрения общепринятых норм и ценностей: в предложенных ситуациях отмечать конкретные поступки, которые можнооценить как хорошие или плохие.

Объяснять с позиции общечеловеческих нравственных ценностей, почему конкретные поступки можно оценить как хорошие или плохие.

Самостоятельноопределять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей).

В предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить.

Метапредметными результатами изучения курса «Росток» во 2-м классе является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД).

Регулятивные УУД:

Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Проговаривать последовательность действий на уроке.

Учитьсяработать по предложенному учителем плану.

Учитьсяотличать верно выполненное задание от неверного.

Учиться совместно с учителем и другими ученикамидавать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

Познавательные УУД:

Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.

Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре).

Добывать новые знания: находитьответы на вопросы, используя книги, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.

Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать предметы и их образы.

Преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать небольшие тексты, называть их тему.

Коммуникативные УУД:

Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне предложения или небольшого текст

Слушать и понимать речь других.

Выразительночитать и пересказывать текст. Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.

Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

Календарно– тематический план (2 год обучения)

Планируемые результаты

Обучающиеся должны научиться:

- составлять личный деловой план на день, неделю;

- анализировать прожитый день;

- соблюдать «Правила дорожного движения», выбирать безопасный путь из дома в школу и

назад;

- соблюдать правила поведения и основы безопасной жизнедеятельности на занятиях и

переменах, в разных местах школы;

- бережно относиться к школьному имуществу;

- использовать в речи вежливые слова;

знать историю школы, класса, города

Список литературы:

Е.В. Данкевич, О. В. Жакова. Большая книга поделок для девочек и мальчиков. ООО «Издательство «Кристал»», М.: ЗАО «Издательский дом Оникс», 2000.

В.И.Даль «Пословицы русского народа»

М.Забылин «Русский народ. Его обычаи ,предания и обряды».

А.Филатов «О новых и старых обрядах».

И.М. Снегирёв «Русские простонародные праздники и суеверные обряды»

И.П.Сахаров. «Сказания русского народа»

Дмитриева Н.Я., И.П.Товпинец "Естествознание” Пробный учеб.-М.:Просвещение, 2002

Кульневич С.В.., Лакоценина Т.П "Нетрадиционные уроки в начальной школе:(Выпуск 1. ): Практическое пособие для учителей начальных классов, студентов педагогических учебных заведений.-

Молодова Л.П. "Игровые экологические занятия с детьми”

Рыжова Н.А "Не просто сказки”(экологические рассказы, сказки, праздники)

Брюс Джим, Анжела Вилкс, Клер Ллевелин "100 вопросов и ответов” .-М.:ЗАО "Росмэн”, 2006.

Большая энциклопедия животного мира. М.:ЗАО "РОСМЭН-ПРЕСС”, 2007.

Все обо всем. – М.:ООО "Издательство Астрель”: ООО "Издательство АСТ”, 2001.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/96441-rabochaja-programma-po-vneurochnoj-dejatelnos