Урок математики в 4 классе «Вычитание дробей»

Иляхина Галина Николаевна

МКОУ гимназия №259 г.Фокино

Учитель начальных классов

Математика. 4 класс.

Тема: Вычитание дробей.

Цели: познакомить с вычитанием дробей с одинаковыми знаменателями, повторить решение задач на нахождение части, которую одно число составляет от другого, как найти часть от числа и число по его части, решение сложных уравнений; развивать мыслительные операции, вычислительные навыки, математическую речь; воспитывать умение слушать другого, взаимовыручку.

Ход урока

Орг. момент.

Слайд 1 - Начинаем наш устный счет. Приготовьте свои дощечки…

Слайд 2 (Песенка В. П. «Кто ходит в гости по утрам…»)

- Ребята, что за гости пожаловали к нам на урок?

- Из какой сказки? (Алан Милна «В.П. и все – все – все»)

Учитель показывает книгу. – Эта книга есть в нашей библиотеке и вы можете ее прочитать, если кто - то не читал.

Слайд 3 (В.П. просит проверить дом. задание)

Ученики: Конечно!

- Пока мы будем проверять домашнее задание сказочных героев, на карточках поработают…. Сложное уравнение 92 (х : 109 + 4924) = 467360 на обороте доски решит …, а Консультантом будет ….

Учащиеся работают индивидуально.

Слайд 4 (Примеры)

– Ребята, В.П. решил примеры. Кто быстрее их проверит?

240 • 4 = 960

- Прочитайте пример разными способами.

8181 : 9 = 99 909 92

6792 : 100 = 67(ост. 9)

707 • 6 = 4242

930 : 30 = 310 31

24 + 19_ + 36 + 11 = 90 90

100 100 100 100 400 100

- Каким свойством сложения воспользовались, чтобы быстрее решить пример?

- Как по другому можно было записать этот пример?

Вывод: В.П. невнимательно решал примеры, плохо знает правила.

Слайд 5 – Пятачок решил сложное уравнение.

Прочитайте его.

320 : (52 – х) = 8

52 – х = 320 : 8

52 – х = 40

х = 40 + 52

х = 92 12

- А теперь давайте проверим уравнение.

Вывод: Пятачок то же был невнимательным при решении уравнения и не сделал проверку.

Слайд 6 (В. П.: «А вот "ленивые" выражения мы не смогли совсем решить. Помогите нам, пожалуйста!»

Слайд 7 Ученики сравнивают выражения и объясняют постановку знака.

854 • 529 … 854 • 645

836 – 89 … 917 – 89

386833 : 587 … 386833 : 659

54 … 54_ 89 + b … 89

а + 8 а 96 96

1 … 12

24

- Представьте 1 в виде дроби. (24\24)

Слайд 8 (В.П. благодарит ребят)

Слайд 9 (Сова дает задания.)

Ответы задач вывешиваются на доску.

Слайд 10

От дома до Высокого превысокого дуба Винни Пух прошёл 724 м. Какую часть километра он прошёл?

Слайд 11

В улье 1000 пчёл. Вылетели только 12 пчёл. Какая часть пчёл вылетела?

- В гостях у Кролика В.П. угощали…

Слайд 12(… Тебе чего мёда или сгущенного молока?)

Слайд 13

Мёда Винни Пух съел 897 граммов, а сгущенного молока 534 грамма. Какую часть килограмма составляет угощение?

Слайд 14(Сова хвалит ребят.)

- Уважаемая Сова, можно я дальше продолжу.

- Да меда В.П. съел больше, наверное, поэтому он не болеет простудой.

- Как вы думаете, ребята, мед есть полезно?

- В какое время года чаще всего болеют простудой?

- А какой у нас сейчас зимний месяц? (Декабрь)

- Сколько дней в декабре? (31) А в году? (365)

- Покажите, какую часть года составляет декабрь? (31\365)

На доске ответы. 724\1000, 12\1000, 897\1000, 534\1000, 31\365.

Слайд 15 (Сова: «Расставьте все дроби в порядке возрастания»)

Ученик: Не можем, т. к. дробь 31\365 с другим знаменателем. Она лишняя.

- скажите, что показывает знаменатель этой дроби?

- Что показывает числитель этой дроби?

- Уберем эту дробь. Покажите теперь дроби в порядке возрастания.

1 уч-ся на доске расставляет дроби. 12\1000, 534\1000, 724\1000, 897\1000.

- Каким правилом пользовались?

- Интересно, а где же наши сказочные гости В.П. П.?

Слайд 16 (В.П.: «А не пора ли нам подкрепиться?»)

Слайд 17 задача

Пятачок съел 2 конфеты. Какую часть конфет он съел?

Вини Пух съел 3 конфеты. Какая это часть?

- Какую часть конфет они съели?

- Каким правилом пользовались?

- Покажите опорный конспект сложения дробей с одинаковыми знаменателями.

На дощечках. a + b = a + b

n n n

- Как узнать, какая часть конфет осталась?

- Какое выберем действие?

- Верно, итак было 17 конфет – это целое, 1, следовательно, 1 это какая дробь?

- Сколько съели конфет?

- Покажите решение этой задачи и ответ?

Учитель записывает ответы на доске (правильные и неправильные)

- Почему получились разные ответы?

Слайд 18 (Тема урока)

- Верно. Тема нашего урока «Вычитание дробей с одинаковыми знаменателями». На уроке мы составим опорный конспект вычитания дробей и будем учиться вычитать дроби с одинаковыми знаменателями.

Разбор ответов. – Почему у тебя получился такой ответ? (Неправильный ответ)

- Почему у тебя получился такой ответ? (Правильный ответ)

Слайд 19 (Решение задачи)

- Попробуйте составить опорный конспект и покажите мне его на дощечках.

- Давайте запишем его в Памятку.

Слайд 20 (Вычитание дробей.)

a - b = a – b

n n n

- Теперь попробуйте вывести правило.

- Давайте сверим его с правилом в учебнике на стр. 10.

Ученики хором читают правило.

- Кто не понял?

Слайд 21.– А не пора ли нам немного отдохнуть?

Физминутка.

- Вини Пух и Пятачок подкрепились конфетами и пошли дальше…

Слайд 22. (В.П. поет свою песенку)

- А хотите, открою их секрет? Они идут к ослику Иа, чтобы вместе пойти в школу. Давайте посмотрим, чем он занимается.

Слайд 23 (Иа: «Жалкое зрелище!...»)

Слайд 24. Работа по учебнику с. 10 № 4

-Давайте первый пример решим с ком-ем, чтобы Иа понял.

1 пример - ком-ет 1 ученик.

- Иа все понял. Дальше решаете примеры самостоятельно, ответы показываете на дощечках.

- Как вычесть дроби с одинаковыми знаменателями?

Работа в тетради.

- Следующий номер делаем в тетради самостоятельно со взаимопроверкой.

Слайд 25 № 5 а), в) – девочки;

б), г) – мальчики.

Щелчок - взаимопроверка.

- Что вы заметили?

- каким правилом пользуемся при вычитании дробей?

Слайд 26 (Иа благодарит ребят.)

Слайд 27 (Встреча сказочных героев)

- Вот наши друзья встретились и собираются идти в школу.

Слайд 28 (Сова дает задание.)

- Ребята, давайте и мы посоревнуемся с нашими сказочными героями.

С лайд 29. с.11 № 9 , . - 31\36 (х + 8\36) = 17\36 - за 3 минуты.

Слайд 30 (Проверка)

- Первый решил примеры Пятачок. Вот его ответы:

x = 8\38 y = 9\49 k = 9\21 t = 87\56

-Ребята, поднимите руку у кого так? (Есть ошибка.)

- Опять Пятачок поторопился. Поспешишь – людей насмешишь.

- А ослик Иа решил 3 уравнения. Вот его ответы:

x = 8\38 y = 43\49 k = 9\21

- У кого такие ответы, поднимите руку?

- Кто решил все 4 уравнения?

Слайд 31 (Сказочные герои поют песенку.)

- Наши герои радуются, что у них все получилось. Они справились со своими заданиями.

Итог: Что для себя узнали нового на уроке? Что больше всего понравилось на уроке?

С лайд 32 (Домашнее задание.)

С. 10 уч. прав., с11 № 6 (а) , б) , .

О тметки.

Работа по карточкам, решение уравнения на обороте доски, Консультант, - тетради, за работу на уроке.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/96486-urok-matematiki-v-4-klasse-vychitanie-drobej