Размножение организмов. Бесполое размножение.

Урок в 9а классе
1. Тема: Размножение организмов. Бесполое размножение.
Девиз урока: «Мыслящий ум не чувствует себя счастливым, пока ему не удаётся связать воедино разрозненные факты». Д. Хевелси.(Слайд №2)
2. Цель: углубить знания об особенностях и способах бесполого размножения организмов в природе, подчеркнуть наследственную однородность потомства при бесполом размножении.
3. Новые знания: клонирование
4. Опорные знания: митоз, спорообразование, почкование, вегетативное размножение.
5. Формы проведения урока: урок
6. Методы проведения урока: проблемный, частично –поисковый.
7. Тип урока: урок усвоения новых знаний
8. Оборудование: мультимедийный проектор, учебник, разноуровневые карточки-задания, черенок смородины, комнатные растения (бриофиллум, хлорофитум, сенполия), чеснок, клубень картофеля.
9. Литература:
1. Уроки общей биологии. Пособие для учителей. Под ред. В.М.Корсунской. Изд.2-е, перераб.М.,»Просвещение», 1977.- 306с.
2.Биология.9 класс: поурочные планы по учебнику В.Б.Захарова, /авт.-сост. Т.И.Чайка.- Волгоград: Учитель, 2006.-205с.
3.Общие закономерности. Биология: Учеб.для 9 кл
4.Электронная библиотека наглядных пособий «Биология.6-9 классы» 1CD for Windows.

Междисциплинарные связи:
ботаника – зоология - генетика

Данный урок относится к изучению нового материала. Начинаем изучать раздел- Размножение и индивидуальное развитие организмов, рассчитано на 5 уроков – это первый урок. Урок начала со слов биолога Меллера, это активизировало познавательный интерес. В начале урока учащиеся вспоминают, что они знают о размножении, свои мысли структурируют в форме кластера. В дальнейшем работают в группе по дифференцированным заданиям в каждой группе, обсуждают результаты, делают выводы. Самостоятельно закрепляют полученные сведения. Оценивают и проводят взаимопроверку. Ученику было дано опережающее задание о практической значимости бесполого размножения. Подведение итого и оценивание результатов работы.
При организации работы на уроке были учтены особенности учащихся, в течение урока постоянно менялся род деятельности учащихся для активного запоминания и усвоения знаний. Также перед учащимися в течение всего урока ставились проблемные вопросы, которые способствовали активизации познавательной деятельности.
Триединая дидактическая цель урока:

1. образовательная – охарактеризовать размножение как один из этапов индивидуального развития организмов; расширить и углубить знания о бесполом размножении (способы бесполого размножения и его практическое значение в природе и жизнедеятельности человека);
2. развивающая – продолжить формирование умений и навыков самостоятельной работы с учебником, выделять главное и формулировать выводы;
воспитательная – формировать научное и практическое мировоззрение у учащихся для применения этих знаний на практике.
В соответствии с целью урока были использованы следующие методы организации работы учащихся: объяснительно – иллюстративный (вводное объяснение учителя