Открытый урок по литературному чтению во 2 классе: В. Бианки «Музыкант

Открытый урок по литературному чтению во 2 классе

В. Бианки «Музыкант»

Цель:ознакомление учащихся с рассказом В.Бианки «Музыкант».

Задачи:

формировать умения работать в паре, в группе, руководствуясь памяткой;

совершенствовать навыки правильного, беглого, выразительного, осознанного чтения; развивать монологическую речь;

воспитывать бережное отношение к природе, животным.

Ход урока

I. Организационный момент.(слайд 1)

 Уважаемые гости и ребята! Если день начинать с улыбки, (слайд 2) то можно надеяться, что он пройдет удачно. Давайте наш урок проведем с улыбкой. Улыбнитесь друг другу и нашим гостям. Желаю вам быть внимательными, активными, находчивыми.

II. Проверка домашнего задания.

С каким рассказом познакомились? Расположить рисунки по порядку.

III. Постановка учебной задачи

- Чтобы узнать название произведения, выполните задания №1 на карточках (в парах)

Соединить автора и произведение. Вычеркнуть те, которые уже изучали.

Страшный рассказ Б.Житков

Ребята и утята Е.Чарушин

Храбрый утёнок В.Бианки

Музыкант М.М.Пришвин

- Тема сегодняшнего урока В.Бианки «Музыкант»

Что предстоит сделать? (дополнить схему)

- Познакомимся с фактами из биографии __________

- Прочитаем ___________

- Будем учиться анализировать _______

IV. Работа по теме урока.

1. Рассказ о В.В. Бианки

-Виталий Валентинович Бианки родился в 1894 году в семье учёного - орнитолога (знатока птиц), хранителя коллекций Зоологического музея в Петербурге.

-Позднее Бианки писал: «Отец рано начал брать меня с собой в лес. Он каждую травинку и зверюшку называл по имени, отчеству и фамилии. Учил меня узнавать птиц по виду, по голосу, по полёту, разыскивать самые скрытые гнёзда. Учил по тысяче примет находить тайно от человека живущих зверей. И - самое главное - с детства приучил все свои наблюдения записывать. Так приучил, что это вошло у меня в привычку на всю жизнь».

-Мама будущего писателя так умела общаться с растениями, что под её руками расцветал любой зачахший кустик.

Родители передали сыну свою любовь к природе, указали ему жизненную дорогу:
В. Бианки поступил учиться на естественнонаучное отделение Санкт - Петербургского университета.                                                     

-Окончив университет, он много путешествовал по Волге, Уралу, Алтаю. В. Бианки написал почти 300 произведений. Их герои - животные, птицы, растения.

-Бианки - мастер литературной сказки. Почти все его сказки - научны, они рассказывают о живом мире природы, учат детей беречь и любить её.

- Что узнали о писателе? Выполните задание 2 на листах

Дополните предложение: В.Бианки написал более _____ произведений. Их герои - __________________. Его сказки учат детей беречь и любить ________________.

2. Физкультминутка

3. Знакомство с произведением Вернуться к табличке по ссылке.

- Как называется рассказ, который нам предстоит прочитать? (Музыкант) Кто такой музыкант?

Хотите узнать, о ком нам предстоит прочитать? Выполните задание № 3.

Составить из букв название животного (медведь)

-Чтобы узнать связь музыкант-медведь, прочитаем произведение.

Словарная работа

Завалинка

Медвежатник

Колхозник

Расщепленное дерево

Чтение хором трудных слов

1 часть

Читает учитель.

Пойдёт старик на охоту или нет?

2 часть

Чтение цепочкой

- Пошёл ли старик на охоту? Что услышал?

- Кто же мог издавать такой звук?

3 часть чтение цепочкой

- Кто же играл?

- Как поступит старик с медведем?

4 часть чтение в парах. Подготовиться читать разговор по ролям.

- Как же поступил с медведем охотник? Почему?

4. Физкульминутка

5. Первичная проверка понимания. - Вернёмся к табличке: Прочитали произведение

-Понравился рассказ? Почему? -Что удивило?

-Что делал старый медвежатник?

-Что сообщил ему колхозник?

-Зачем медвежатник пошёл в лес?

-Что он услышал в лесу? Удивился ли он?

-Почему старик не убил медведя?

Выборочное чтение

-Отрывком из текста докажите, что старик любил музыку.

-Зачитайте, как медведь играл.

-Зачитайте, как он оценил игру музыканта.

-Подберите отрывок из текста, который лучше всего подходит к иллюстрации на стр. 144.

Кому из героев подходит пословица

Красив тот, кто красиво поступает.

- Как вы относитесь к поступку медвежатника?

Прослушать отрывок из из книги Н. Сладкова:

Все живое испытывает тебя на миролюбие. Об этом перешептываются цветы, перекликаются птицы. Зверьки нарочно попадаются на глаза – как ты себя поведешь? Окликают птицы – как ты поступишь? Остановишься, посмотришь, послушаешь или схватишься за камень или палку? И тогда они решат, как к тебе относиться? Как ты – так и к тебе! Природу может спасти только наша любовь!»

Какими мыслями хочет поделиться с тобой писатель?

Согласен ли ты с его высказыванием о том, что природу может спасти только наша любовь?

V. Подведение итогов урока. Домашнее задание. Чтение и пересказ текста. Вопросы для пересказа с. 145 в 6.

- Наш урок подходит к концу. Выполните последнее задание:

Мы познакомились с рассказом В.Бианки ________________. В нём рассказывается о _____________, который играл на щепке и о _________________, который любил музыку. Я понял, что природу нужно __________________.

Выставление оценок.

Мы начинали урок с улыбки. Выберите и обведите смайлик, который соответствует вашему настроению в конце урока.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/96751-v-bianki-muzykant