Классный час «Тайны волшебной шкатулки»

Классный час

«Тайны волшебной шкатулки»

Цели:

-познакомить с понятием "ЭМОЦИЯ";

-развивать способность выражать эмоции при помощи слов и мимики;

- воспитывать культуру общения.

Оборудование:

- презентация;

- зеркала;

- домики (2);

- окна (желтые, черные).

Слайд 1

Ход классного часа.

Организационный момент.

1. - Настал новый день. Мы снова все вместе. Мы спокойны, добры и приветливы, все здоровы.

Глубоко вздохните и выдохните. Выдохните вчерашнюю обиду. Забудьте о ней. Слайд 2 - Вдохните свежесть и красоту белого снега,

Слайд 3 - тепло солнечных лучей,

Слайд 4 - чистоту рек.

- Желаю вам удачи.

Сегодня на классном часу мы с вами познакомимся с понятитем "эмоции".

2. Вводная беседа. Слайд 5

-В мире природы всё прекрасно и удивительно. Море звуков и запахов, тысячи разных загадок и тайн.

Стоит только остановиться, прислушаться, присмотреться.

Есть свои секреты у поля, луга, тихой речушки, маленькой лужицы.

А мы будем разгадывать тайны волшебной шкатулки.

Слайд 6

Знакомство с эмоциями.

Проблемная ситуация.

Слайд 7

- В дом пришли гости.

В центре внимания весь вечер был шестимесячный малыш. И даже после ухода гостей говорили только о нём.

- Мама, такой малыш, а уже улыбается, - делилась дочь своими впечатлениями.

- Раз улыбается, значит, ему у нас понравилось, придёт ещё.

- А почему ты думаешь, что ему понравилось?

- Как девочка узнала, что малышу понравилось у них?

- На самом деле малыши в этом возрасте вообще никому ничего не рассказывают. Они просто улыбаются - если им хорошо, и плачут - если плохо.

- Каким же образом люди могут узнать, что происходит во внутреннем мире другого человека, если он сам не рассказывает о своих переживаниях?

Переживания, которые происходят в нашем внутреннем мире, отражаются на лице, в интонациях нашего голоса. Эти переживания называются - эмоциями.

Слайд 8

Эмоции - проявление наших переживаний по отношению к людям и их поступкам, ко всему, что происходит в окружающем мире.

- Откройте, пожалуйста, пеналы и посмотрите, что там лежит?

Слайд 9

(конфеты)

- Что вы испытали, когда увидели конфеты?

- А что вы испытаете, если я отберу их у вас?

- Видите, сколько эмоций вы проявили!

Работа с зеркалом.

- Попробуйте выразить мимикой, глядя в зеркало, ситуацию которую я вам предложу:

Слайд 10

- купили новый велосипед!

- велосипед сломался!

- починили велосипед!

- Какие эмоции вы испытали? (радость, огорчение) Слайд 11

Изображение ситуаций.

Кто хочет мимикой показывать то, что я буду говорить:

- обрадовался новой книге; Слайд 12

- упал в лужу, испачкался. Слайд 13

- Найдите убедительный аргумент, чтобы … - не расстраивался.

Расширение знаний.

Слайд 14

- Давайте откроем музыкальную шкатулку - в ней тайна - палитра эмоций.

- А что такое палитра?

- Сравните две иллюстрации. Слайд 15

- Какая из них вам больше всего понравилась? (красочная, яркая)

Эмоции - это тоже краски, которые окрашивают мир человеческих отношений.

Попробуйте представить наш мир без радости и печали, без смеха и слёз.

Наш мир будет тусклым, как будто он заселён роботами.

- Как вы думаете, почему? (мы не сможем ничего понять, почувствовать)

Наш мир не таков. Он в красках. Так и наши эмоции дают нам представление о красках.

Убедитесь в этом сами. Слайд 16

- Возьмите кружки и попробуйте для каждого цвета подобрать название эмоции, которая похожа на цвет круга. ( радость, печаль, восторг, отчаяние, недовольство, удовлетворение)

- Сколько в классе мнений?

- Почему?

- Чего мы ещё не знаем?

У каждого человека разные эмоции.

Положительные и отрицательные эмоции.

- Какие эмоции часто выражает человек? ( радость, печаль)

- Попробуйте каждую из эмоций представить в виде математических знаков

( +,-) Слайд 17

- Когда нам что-то нравится - положительные, когда не нравится - отрицательные.

+ восторг, радость, удовлетворение;

- отчаяние, печаль, недовольство.

- Вы смогли выполнить задание? Какие знания применили?

Эмоции испытывают не только люди. Животные и даже растения могут сердиться и радоваться.

Взрослые люди обычно сдерживают проявление своих эмоций, а животные это делать не умеют.

Иногда маленькие дети тоже не могут сдерживать свои эмоции и "закатывают" истерику.

Слайд 18

- Выражать свои эмоции нас учат с самого раннего детства.

Воспитанный человек знает это и соблюдает правила поведения в обществе:

- нельзя громко кричать и смеяться;

- нельзя громко разговаривать и пускать в ход кулаки.

6. Сюрприз от волшебной шкатулки (физкультминутка ). Слайд 19-25

- Какие эмоции вы испытали?

7. Следующая тайна – «Построй дом добра»Слайд 26 - 27

- Я буду называть поступки людей, а вы закрывать окошко дома:

«хороший поступок» - жёлтое окно;

«плохой поступок» - чёрное окно.

-нагрубить;

-подраться;

-получить двойку;

- заболеть.

- Что у нас получилось?

- Как бы вы назвали этот дом? (ДОМ ЗЛА)

-ЧТО БУДУТ ДЕЛАТЬ ЖИТЕЛИ ЭТОГО ДОМА? (ругаться, драться, грубить, болеть)

-Постараемся исправить плохие поступки и тёмная полоса в жизни сменится светлой:

- помог;

- помирился;

- получил 5;

- выздоровел.

-Как назовём этот дом? («Дом добра»)

Для того чтобы наша жизнь проходила в этом доме, нам надо:

- очень внимательно относится к своим словам и поступкам;

- беречь чувства ближних;

- всегда думать о тех, кто нас окружает.

III. Подведение итогов.

- Что понравилось на уроке?

- Какие эмоции вы испытали? (положит., отрицател.)

- Выберите дом, в котором вам хотелось жить.

- Синквейн (зачитать)

Слайд 28

Я хочу, чтобы вас окружали только положительные эмоции, чтобы вы были здоровы и у вас всегда было хорошее настроение.

Песня "Дорога добра." Слайд 29

Слайд 30

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/97035-klassnyj-chas-tajny-volshebnoj-shkatulki