Урок русского языка Тема: Склонение имен прилагательных

Русский язык, урок введения нового знания.

Тема: Склонение имен прилагательных.

Продолжительность: 1 урок, 45 минут

Класс: 4

Технологии: мультимедийный проектор; презентация к уроку.

Цели и задачи:

Образовательные цели:

Ознакомление учащихся со склонением имен прилагательных.

Повышение уровня знаний детей по теме "Имя прилагательное"

Развивающие цели:

Развитие интереса к дальнейшему учебному процессу, умения анализировать собственную деятельность.

Воспитательные цели:

Воспитание стремления учеников к успеху в учебе, умения адекватно оценивать свой труд.

Воспитание коммуникативности и толерантности.

Задачи урока:

формировать умение правильно употреблять в письменной речи окончания имен прилагательных, учить определять грамматические категории прилагательного.

развивать интеллектуальные качества учащихся: речь, внимание, мышление, наблюдательность, воображение, умение планировать выполнение поставленной задачи.

воспитывать стремление детей к познанию, внимательное отношение к мнению собеседника, взаимопомощь и умение работать в коллективе.

Оборудование: компьютер, мультимедийное оборудование, презентация, выполненная в программе Power Point, карточки со словарными словами, учебник, тетради, рисунок ёлки, нарисованные ёлочные игрушки, карточки с надписями  «имя прилагательное»  и  «имя существительное», схемы.

Структура урока (этапы):

                                Ход урока:

1. Организационный момент

- Определите, о какой части речи мы поведем сегодня разговор:

Определяю я предметы,
Они со мной всегда приметны.
Я украшаю вашу речь.
Меня вам нужно знать, беречь. (Имя прилагательное)

 Объявление темы и целей урока. (И. Д. слайд 1)

2. Проверка домашнего задания.

 -Урок начнем с проверки домашнего задания.

Прочитайте предложения, которые вы составили по схемам (СЛАЙД)

Упр.274

3. Актуализация знаний об имени прилагательном. 

Фронтальный опрос.

- Давайте вспомним все, что знаем об имени прилагательном.

Что  называется именем прилагательным?

Как изменяются имена прилагательные? (по числам, родам и падежам)

Когда имена  прилагательные по родам не изменяются?

Как проверить безударные окончания имён прилагательных?

4. Минутка чистописания.

- Проверим свои знания на практике в ходе словарной работы.

Упакованные для отправки поездом ,самолетом или другим транспортом вещи пассажиров.(багаж)

-Искусственный водоем ,сооруженный для плавания и купания.(бассейн)

-Лиственное дерево с белой корой?(береза)

-Верхний слой коры березы?(берёста)

-Учреждение хранящее, собирающее произведения печати и рукописи для общего пользования?(библиотека)

-Обувь , закрывающая ногу по щиколотку?( ботинки)

В слове ботинки подчеркните мягкие согласные.

5.Составить предложение со словом ботинки. Найдите грамматическую основу предложения.

Ахмедпришел сегодня в новых ботинках.

6.Введение в тему

Сообщение темы и целей урока. (Слайд 2)

- Прочитайте данные словосочетания, что их объединяет?

О близких друзьях, на просёлочных дорогах, по берёзовым аллеям, шустрым воробьям, свежие газеты, дальних деревень.

(Словосочетания стоят во множественном числе)

- Кто может определить тему нашего урока? (Ответы детей)

(Слайд 3)

- Тема урока “Склонение имён прилагательных во множественном числе”.

- Какие цели вы поставите перед собой на данном уроке? (Ответы детей

1.Поставьте данные словосочетания в указанные падежи:  

зимний день (Т.п.) –

морозная погода (П.п.) –

сильная метель (Д.п.) –

снежная буря (В.п.) –

серебристый иней (Р.п.) –

сильные морозы (Т.п.) -

-Что нужно сделать, чтобы правильно написать безударные окончания имен прилагательных?

6. Физминутка    

-

7. Работа по группам.

 1 группа:

 Поставьте имена прилагательные в нужном падеже. Выделите окончания.

Мы приехали в (соседний) деревню. Днём купались в (тёплый) реке. Сидели под (раскидистый) берёзой. Пахло (свежий) травой.

 Проверка: Самопроверка по образцу на карточке.

Поставь себе оценку:

Нет ошибок – 5

1 ошибка – 4

2 ошибки – 3

 2 группа

Спиши предложения, вставь окончания имен прилагательных, определи род, число падеж имен прилагательных.

Вся земля покрыта мягк_____ снегом.

Зимн___ небо покрыто облаками.

Только проглядывает полоска голуб____ неба.

Деревья украшены прихотлив______ узорами.

Ели и сосны в зелён____ убранстве.

Ранн_____ утром друзья отправились в лес.

 Проверка: Самопроверка по образцу на карточке.

Поставь себе оценку:

Нет ошибок – 5

1 ошибка – 4

2 ошибки – 3

3 группа

 Вставь окончания имен прилагательных, пользуясь алгоритмом. Определи падеж.

 О холодн___ погоде ( погоде как ой? холодной) П.п.

 К бел____ полю

О трескуч____  морозе

Сильн___ метель

Ранн_____ зимой

Про холодн_____ зиму

За снежн____ пухом

Поставь себе оценку:

Нет ошибок – 5

1 ошибка – 4

2 ошибки – 3

 Самопроверка по образцу:   (слайд)

К белому полю (Д.п.)

О трескучем морозе (П.п.)

Сильная метель (И.п.)

Ранней зимой (Т.п.)

Про холодную зиму (В.п.)

За снежным пухом (Т.п.)

6. Физминутка.

-Давайте отдохнем. Встаньте.

Я буду называть словосочетания, в состав которых входят существительные и прилагательные мужского, женского и среднего рода. Если словосочетания среднего рода – хлопаете, женского рода – топаете, среднего рода - поднимаете руки вверх.

Белое поле, новогодний праздник, прозрачная льдинка , большой сугроб, зимнее утро, морозный воздух , ледяная горка, снежный барс .

8. Самостоятельная работа. (задание на слайдах.)

Пейзажная зарисовка по теме “Зимнее дерево”.

Зачитываем два – три сочинения детей.

- Какую роль в речи выполняют прилагательные?

(делают речь богаче, красивее, точнее)

  10. Итог урока:

- Чему учились на уроке?

- Как изменяются имена прилагательные? ( По родам, числам, падежам)

- Как определить падеж имени прилагательного?

Рефлексия: (И. Д. слайд8)

Каждый по- своему воспринял сегодняшний урок: кого-то он порадовал, кто-то остался им недоволен, кому-то надо поработать над собой.

Поставь себе оценку:

Нет ошибок – 5

1 ошибка – 4

2 ошибки – 3

Работа по группам.

 1 группа:

Поставьте имена прилагательные в нужном падеже. Выделите окончания.

Мы приехали в (соседний) деревню. Днём купались в (тёплый) реке. Сидели под (раскидистый) берёзой. Пахло (свежий) травой.

 Проверка: Самопроверка по образцу на карточке.

Поставь себе оценку:

Нет ошибок – 5

1 ошибка – 4

2 ошибки – 3

 2 группа

Спиши предложения, вставь окончания имен прилагательных, определи род, число падеж имен прилагательных.

Вся земля покрыта мягк_____ снегом.

Зимн___ небо покрыто облаками.

Только проглядывает полоска голуб____ неба.

Деревья украшены прихотлив______ узорами.

Ели и сосны в зелён____ убранстве.

Ранн_____ утром друзья отправились в лес.

 Проверка: Самопроверка по образцу на карточке.

Поставь себе оценку:

Нет ошибок – 5

1 ошибка – 4

2 ошибки – 3

3 группа

 Вставь окончания имен прилагательных, пользуясь алгоритмом. Определи падеж.

 О холодн___ погоде ( погоде как ой? холодной) П.п.

 К бел____ полю

О трескуч____  морозе

Сильн___ метель

Ранн_____ зимой

Про холодн_____ зиму

За снежн____ пухом

Проверка: Самопроверка по образцу на карточке.

Поставь себе оценку:

Нет ошибок – 5

1 ошибка – 4

2 ошибки – 3

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/97659-urok-russkogo-jazyka-tema-sklonenie-imen-pril