Конспект занятия по РПСП в 4 классе на тему: «Развитие зрительного восприятия и зрительной памяти»

Конспект занятия по РПСП в 4 классе

на тему: «Развитие зрительного восприятия и зрительной памяти»

учитель: Ижболдина М.А.

Цель: способствовать развитию зрительного восприятия и зрительной

памяти.

Задачи:

Закреплять умение сравнивать и находить отличительные и общие признаки на наглядном материале.

Способствовать развитию зрительного восприятия и памяти, логического мышления.

Воспитывать умение объяснять свои действия, слушать выступающего, при необходимости помогать товарищу. Развивать работоспособность, умение сосредотачиваться на заданном действии.

Оборудование:  доскаSMART, простой и цветные карандаши, ручка, тетрадь;  карточка с заданием, карточки с заданиями, игра «Любимые животные», карточки с графическим диктантом.

Вступление. Настрой на работу.

Диагностическое Задание «Настроение в цвете».

- Дорогие, ребята! Какое у вас сейчас настроение? А вы знаете, что при помощи цвета человек может выразить своё настроение. Если настроение хорошее, то его обычно "рисуют" яркими, светлыми цветами: жёлтым, оранжевым, красным. Плохое настроение – тёмные цвета: чёрный, коричневый, фиолетовый. Если трудно определить настроение, показать можно при помощи голубого, серого цветов. Я вам предлагаю выразить своё настроение через 3 цвета по карточкам. Выбрать тот цвет, который соответствует вашему настроению, и выложить на доске. 

Далее обсуждается настроение детей в начале занятия.

(Примечание: каждый кладет в импровизированную корзину на доске шарик с обозначение цвета и настроения: Желтый шарик– весёлое. Голубой шарик– равнодушное (или если ребёнку трудно определить). Фиолетовый шарик – недовольное.

Будем выполнять задания проходя лабиринт и в конце занятия доберемся до замка и найдем клад(грецкий орех – символ ума)

Работать будем, как обычно, набирая баллы за каждое задание, и в результате каждый заработает определенное количество баллов и получит приз:

13 - 15 баллов - отметка «5»

8 – 12 баллов - отметка «4»

3 – 7 баллов - отметка «3»

Чем конкретно мы будем сегодня заниматься, узнаем, разгадав запутанные слова (внимание и память).

Обучающиеся разгадывают и формулируют цель урока.

Итак, сегодня на занятии, выполняя задания мы будем развивать свою память и внимание. А помогать нам будут животные, которые повстречаются на нашем пути к замку.

В начале занятия оформляем в тетради запись сегодняшнем дне.

Итак, отправляемся в путь.

Основная часть.

-При выполнении первой игры - задания вы должны быть внимательны.

1.Игра «Любимые животные».

     Будьте внимательны. Вам необходимо будем по силуэту узнать животное и назвать его. Обучающимся предъявляются   карточки с чёрными силуэтами, за ними спрятаны заколдованные любимые животные. Чтобы их расколдовать, нужно угадать, кто изображён на карточках. на столах цветные карточки животных (по количеству больше)

2 гр - карточки с изображением только четырех животных.

Затем игра собирается и предлагается детям картинка, на которой нужно найти животных, которых не было в игре. Затем сверяется с предыдущей игрой и добавляются еще соответствующие баллы за выполнение задания.

Продолжаем наше движение…(отмечается в лабиринте)

Следующее задание помогает развивать нашу память.

2.Игра  «Запомни фигуры».

          На доске изображается одна за другой 8 простых геометрических фигур с буквами и цифрами. Фигуры демонстрируются 30 секунд, затем закрываются, а дети зарисовывают нужные фигуры (девочки фигуры с буквами, мальчики – с цифрами).

Затем проверяется на доске – предъявляются все восемь фигур.

  Остановка «Отдохни!»  Упражнение «Что изменилось». (физминутка)

Дети становятся в круг. Выбирается водящий. Ребенок выходит за дверь. В кабинете, что - нибудь  изменить (переставить местами игрушки, поменяться детям местами и т. п.). Водящий должен зрительно вспомнить, что изменилось

Двигаемся дальше…

Чтобы проверить насколько вы внимательны и какая у вас хорошая память выполните

3. Задание «Что изменилось на рисунке?»

На доске демонстрируется картинка. Ребята рассматривают ее. Затем картинка закрывается и появляется новая. Что изменилось на картинке справа?» (дети самостоятельно находят все изменения на рисунке слева.)

Гимнастика для глаз.

  -  Сидя. Расслабьтесь, крепко зажмурьте глаза на 3 – 5 секунд, затем широко откройте их на 3 – 5 секунд (повторить 5 – 6 раз).

  -  Сидя. Быстро моргайте глазами в течение 1 – 2 мин

И последнее задание перед входом в замок.

4.Графический диктант – скопируй рисунок

Предлагается каждому обучающемуся картинка на листе в клетку. после того, как дети нарисовали животного им предлагается подумать и сказать какое бы хорошее качество или способность животного они взяли у него.

Пальчиковая гимнастика «Теремок»

Кисти рук подняты на уровень шеи, кончики пальцев соединены, изображая крышу.

Стоит в поле теремок,              (пальцы раздвинуты в стороны)

На двери висит замок,             (пальцы переплетены в замок)

Открывает его волк:                (движения сомкнутыми кистями к себе, от себя)

Дерг – дерг, дёрг – дёрг,

Пришёл Петя-петушок            (пальцы подняты вверх, изображая гребешок)

И ключом открыл замок. (пальцы размыкаются и соединяются, изображая крышу)   

Завершение занятия. Подводим итог занятия.

- Чем мы с вами занимались на занятии? Что развивали?

- Что вам понравилось?

- Что вам не понравилось?

- Какие задания вам было сложно выполнять?

- Почему?

Диагностическое задание «Настроение в цвете.

  Детям предлагается выбрать шарик такого цвета, который соответствует их настроению и опустить в корзину.

Призы замка знаний.

Прощание.

Предлагаю ребятам встать в круг и улыбнуться друг другу, таким образом передать хорошее настроение!  

.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/97697-konspekt-zanjatija-po-rpsp-v-4-klasse-na-temu