Склонение имен прилагательных единственного числа женского рода

Урок русского языка в 4 классе.

Составила: Хертек А.А. Учитель русского языка и литературы.

по теме «Склонение имён прилагательных единственного числа женского рода».

Цель урока: познакомить учащихся с особенностями склонения прилагательных единственного числа женского рода. 

Задачи урока: 

Образовательные: сформировать у детей общее понятие о склонении прилагательных женского рода; обогащать речь и словарный запас. 

Развивающие: развивать умение в определении падежа имён прилагательных; орфографическую зоркость, умение анализа, синтеза, обобщения; внимание, мышление. 

Воспитательные: воспитывать эмоциональную отзывчивость на зимние проявления природы; формирование потребности писать грамотно; воспитание учебной активности; расширение знаний о русском языке. 

Учебно-методическое обеспечение: учебник «Русский язык. 4 класс» Г.М. Селиверстова, Ф.Т. Манзанова, мультимедийное оборудование, презентация Microsoft Office Power Point. 

Оборудование: 

компьютер, мультимедийное оборудование, презентация Microsoft Office Power Point, учебник «Русский язык. 4 класс» Г.М. .Селиверстова, Ф.Т. Манзанова, рисунки снежинок с заданием для самостоятельной работы, вырезанные из бумаги снежинки. 

Аннотация: 

тип урока: урок закрепления нового материала 

форма урока: урок – путешествие « В гости к зимушке – зиме» 

Ход урока.

I.Организациявнимания учащихся, создание эмоционального настроя. 

На уроке не зевай – Слайд № 2 

Сразу всё запоминай. 

Чтоб минутка не пропала, 

Мысль чтоб точно в цель попала! 

Чтобы в русском языке 

Равных не было тебе! 

II.Сообщение темы и целей урока. 

- Начну наш урок с загадки. Отгадайте её. Слайд № 3 

Наступили холода.
Обернулась в лед вода.

Длинноухий зайка серый
Обернулся зайкой белым.
Перестал медведь реветь:
В спячку впал в бору медведь.
Кто скажет, кто знает,
Когда это бывает? (Зимой - зима).

- Да, это зима. Какие прилагательные вы бы подобрали к слову зима? Слайд №4.

(Холодная и снежная, вовсе не холодная и не вьюжная, красивая, пушистая и белоснежная).

- Ребята, а вы любите зиму? За что? 

- Сегодня у нас с вами урок, волшебный урок. Мы оправимся в гости к зимушке – зиме. Пожалуем к ней не с пустыми руками. А принесём ей снежинки, которые вы будете получать за правильное выполнение задания на уроке. В этом путешествии мы будем закреплять умения: находить прилагательные, изменять их по падежам, определять у прилагательных род и число. 

- Вы хотите побывать в гостях у зимы? Тогда в путь! 

- Откройте тетради.

- Запишите дату. 

Двадцать восьмое января. 

Классная работа. 

Каллиграфическая минутка(чистописание). 

- Зима – удивительное, волшебное время года. Она предлагает вам красиво, каллиграфически правильно написать букву, а какую, вы отгадайте. Она обозначает звонкий согласный звук, она парная согласная, её «соседями» в алфавите являются буквы «Ж» и «И» 

- Отгадали. Какая это буква? 

III. Чистописание.

- Правильно, это буква З. Но прежде чем написать её, выполним «гимнастику для пальчиков». (показывает учитель).

- Молодцы, приступаем к работе. 

- Постарайтесь красиво и аккуратно написать, правильно соединяя буквы, соблюдая ширину и высоту букв, ведь вы будете сами себя оценивать. 

Зз 

- Подберите к слову зима однокоренные прилагательные мужского, женского, среднего родов и прилагательное множественного числа. Запишите их. Выделите окончания. 

зима зимний зимняя зимнее зимние Слайд.

- Оцените сами себя. 

- Вы постарались, написали красиво, аккуратно, поэтому первая снежинка ваша. 

( прикрепляю снежинку на доску) 

IV. Словарная работа. 

- Зима приносит нам много развлечений. Об одном из них вы узнаете, отгадав загадку. 

По снегу покатите- 

Я подрасту. 

На костре согрейте- 

Я пропаду. (Снег-снежок)

- Да, это снежок. Вы любите играть в снежки? 

- Тогда поиграем, но снежки у нас будут необычные, не из снега, а из букв. 

- Перед вами словарные слова, в которых пропущены буквы, а ниже «снежки» с этими буквами. 

- С помощью снежков вспомним словарные слова. Восстановите слова. 

- Записывать будем в строчку, через запятую, вставляя пропущенные буквы, ставя ударение. 

-И бросает снежок… 

В…юга, ин…й. Слайд

- Вот мы с вами и в «снежки» поиграли и словарные слова повторили. Думаю, что хорошо справились с этим заданием, заработали ещё одну снежинку. 

(прикрепляю снежинку на доску) 

V. Актуализация знаний об имени прилагательном. 

- Ребята, по пути в гости к зиме, вам предстоит встреча с одним интересным и необычным героем. 

- А кто это, вы узнаете, как только мы его «вылепим из снега», правда не из настоящего снега. 

- Я буду задавать вам вопросы. Из каждого вашего правильного ответа мы будем собирать этого героя, то есть «лепить». 

1)На какие вопросы отвечает имя прилагательное? 

2) Что оно обозначает? 

3) Как изменяется имя прилагательное? 

4)Как определить род, число, падеж у имени прилагательного? 

5) Что образует с существительным? 

6) На какой вопрос отвечают имена прилагательные мужского рода 

именительного падежа, и какие имеют окончания? 

7) На какой вопрос отвечают имена прилагательные женского рода 

именительного падежа, и какие имеют окончания? 

8) На какой вопрос отвечают имена прилагательные среднего рода 

именительного падежа, и какие имеют окончания? 

- Кого мы «вылепили»? 

- Снеговика. 

- Молодцы! Хорошо повторили всё, что знали об имени прилагательном, а значит получаете ещё одну снежинку. 

( прикрепляю снежинку на доску) 

VI. Изучение нового материала. 

- Наш путь лежит всё дальше и дальше, в царство снега, метелей, стужи и вдруг на нашем пути встретились звери,

- Кто они? Вы догадались? Слайд

-Да, это заяц, леопард, белый медведь. 

- А эти звери избранные, почему? А вы знаете? (они символизируют олимпиаду 2014)

- Каждый из них подготовил для вас задание. 

1. Задание Зайца. 

- Заяц предлагает вам понаблюдать, как склоняются имена прилагательные единственного числа женского рода (Работа по учебнику с. 14) 

Прочитайте задание упражнении 1, с.,14. Дальше примеры нам прочтет…Слайд

Проверим наши доказательства с учебником. (чтение правила стр. 14).

Теперь прочитайте упражнение 2, с.,15 Примеры нам прочтет…Слайд

Также проверим наши доказательства с учебником читаем правило на с. 15.

 Подул ветерок, и с неба посыпались снежинки. Кружатся, порхают в воздухе и падают на землю – одна красивее другой! 

- К вам на парты тоже легли снежинки, но необычные снежинки, а волшебные. На них для вас написано задание, которое будете выполнять самостоятельно.

- Прочитайте задание. Дополнительное задание не для всех, а для тех, кто быстро вставит окончания и определит падеж у прилагательных. 

( Задание написано на снежинках) 

Дописать окончания. 

Определить падеж у имён прилагательных. 

В син… луже, с зимн… рыбалки, 

о бел… зайц…, с дальн… севера. 

в дальн… дорогу, на красив... елке,

сильн… медведя, про быстр… леопарда,

над олимпийск… огнем.

 (взаимопроверка). Слайд

Дополнительное задание: составить с одним из словосочетаний 

одно предложение, указать части речи. 

( выборочно проверяю) 

- Молодцы! Работали хорошо и поэтому эта снежинка ваша. 

(прикрепляю снежинку на доску)

Теперь выполним задание Леопарда.

Леопард предлагает вам выполнить упражнение 4, 15.

Откройте учебники на стр.16, найдите упражнение 4 стр.15 запишите. 

Задание упражнении прочитает нам …

Образец нам прочитает …

И к доске выходят по 3 ученика выполняют …

Погодой (какой?) хорошей – Т.п., о погоде (какой?) хорошей- П.п., тропинку (какую?) полевую – В.в., по тропинке (какой?) полевой – Д.п., зарей (какой?) ранней – Т.п., на заре (какой?) ранней-П.п., в дорогу (какую?) дальнюю- В.п., дорогой (какой?) дальней – Т.п.

 (прикрепляю снежинку на доску).

. Теперь выполним задание Леопарда. 

VII. Физкультминутка. 

Слайд .

Если им.прилагательное отвечают на вопрос какой? – глаза закрываете и хлопаете,

какая?- глаза открываете и приседаете. (быстрый леопард, красивая елка, пушистый зайчик, новая парта, снежная зима, холодная зима).

VIII. Дальше задание белого медведя. 

-А сейчас нас встречает третий из символов олимпиада 2014 – это белый медведь.

- Откройте учебники на стр. 17 и найдите упр. 6. Запишите. Это и есть задание Медведя. 

- Прочитайте задание.

- А теперь задание по рядам. 

1 ряд работает над 2 предложением. Белка надела на зиму (какую?) новую (что?) шубку, починяет гнездо, чтобы не дуло.- В.п.

2 ряд работает над 3 предложением. Еж накрылся листом, заснул (на какую?)на целую (что?) зиму.- В.п.

3 ряд работает над 4 предложением.- Застыла под хворостом (какая?) юркая (кто?) ящерица-И.п.

( спрашиваю по одному человеку с каждого ряда) 

- Как хорошо вы справились с заданием Медведя. Каждый ряд заработал по одной снежинке. 

(прикрепляю три снежинки на доску) 

IX. Физкультминутка для глаз. Слайд

X. Домашнее задание (разноуровневое). 

- Откройте дневники и запишите домашнее задание. 

- Подберите и запишите как можно больше прилагательных, относящихся к слову зима, составьте одно предложение. Это задание на «4», а на «5» - составить небольшой рассказ о зиме, используя эти прилагательные. 

Упражнение домик на с.17.

- Справитесь с эти заданием? Хорошо. Я в вас верю! 

XI. Итог урока. Рефлексия. 

Подведём итог тому, что узнали нового. Я буду начинать предложение, а вы продолжайте. 

Имена прилагательные единственного числа женского рода во всех косвенных падежах, кроме винительного, отвечают на вопрос…(какой?) 

Ударные окончания имен прилагательных можно писать на слух? (да)

Безударные падежные окончания как проверяются?(так же, как и ударные).

Имена прилагательные в форме женского рода в Р.п., Д.п.., Т.п., П.п. падежах имеют окончания …(-ой).

- А теперь, какой самый главный праздник зимы.

- Давайте украсим елку:

Если вам урок понравился то повесьте шары, только тем, кому урок понравился. А те, которым урок не понравился не вешайте шаров.

- Давайте посчитаем все снежинки. 

- Наше путешествие подошло к концу. Вот мы и пришли к Зиме. Она рада нас всех видеть, благодарит вас за урок, а эти снежинки мы дарим ей. Слайды .

- Всем, кто получили оценки, подойдут ко мне с дневниками. 

- Наш урок окончен. Спасибо! 

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/97937-sklonenie-imen-prilagatelnyh-edinstvennogo-ch