Прогулка как средство всестороннего развития ребёнка

Морозова Наталья Владимировна

МАДОУ д. с№39 г. Ревда

воспитатель

Прогулка как средство всестороннего развития ребёнка

Истина известная: очень важно, чтобы ребенок как можно больше времени проводил на свежем воздухе. Врачи утверждают, что прогулки необходимы ребенку с первого месяца жизни. При этом с одними детьми рекомендуется гулять в любую погоду, с другими – выбирать определенные часы, но все же гулять надо обязательно. Пока ребенок в коляске, хлопот мало, достаточно прислушиваться и присматриваться к нему. Но с года-полутора смысл прогулки меняется. Только ли свежий воздух нужен малышу?

В этом возрасте ребенок уже реже засыпает на улице, даже просится, чтобы его вытащили из прогулочной коляски, хочет сам её толкать. Оглядывает места, мимо которых его ведут, рассматривает собак, кошек, птиц. Чуть старше пытается поймать голубя, тянется руками к машине. Словом, начинает познавать окружающий мир. Прогулка приобретает иной смысл – она должна способствовать развитию малыша, обогащать его представления и знания.

Процесс расширения круга представлений и знаний неразрывно связан сформированием личности ребенка. Показывая и объясняя малышу окружающие предметы, взрослый одновременно вырабатывает у него и отношение к ним. Недаром трёхлетний малыш на прогулке всё время стремится удостовериться, хорошо ли то, что он видит. «Этот дядя хороший?»- спрашивает и рад подтверждению: «Да, хороший».- «И собака хорошая? Её не надо бояться?»

И правильно, что вопрос ребенка не оставляют без ответа. Но бывает и иначе. Мимо прогуливающихся взрослых с ребёнком проносятся машины, в воздухе пролетают самолеты, на кустах сидят птицы, на клумбе растут цветы. Малыш по-прежнему любопытен: «Что это?» Но его не слышат: взрослые заняты какими-то своими мыслями. А, казалось бы, какая благодатная возможность вступить в разговор с ребенком, пообщаться с ним, ответить на его вопросы. Взять, к примеру, дорогу в парк. Малыш едва ли сам заметит птицу, обратит внимание на то, как она щебечет, не увидит он и белку, спускающуюся с дерева. А ведь детям надо сказать, что кормить её можно только орешками, а птиц - хлебными крошками или зёрнышками. Обращая внимание ребенка на все это, родители не только обогащают духовное развитие малыша, но и воспитывают у него любовь к природе, бережное отношение к растениям и животным. Даже ребенок 3-4 лет возмущается, заметив, что кто-то рвет цветы, ломает ветки, пугает птиц. Верный признак влияния старших.

К сожалению, нередко становишься свидетелем другой картины. Видишь на скамейках в парках, на детских площадках оживлённо беседующих взрослых. Однако мать или отец считают свои обязанности выполненными, так как гуляли с ребенком. В действительности они лишь присматривали за ним.

А ведь период от 3 до 7 лет обычно называют возрастом « почемучек». Но вот случается, что в эти годы наибольшей восприимчивости и заинтересованности ребенка всем окружающим его пытливость, интерес не удовлетворяются.

Вопрос о прогулках с детьми заслуживает пристального внимания взрослых. Во время их дошкольник обогащается новыми знаниями, расширяется его кругозор. И следует из всего этого вывод, что ни в коем случае нельзя забывать о духовной пище детей. Поиграйте с малышом, поговорите с ним, научите замечать красивое, порадуйтесь его открытиям. Такие хлопоты окупятся сторицей.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/98176-progulka-kak-sredstvo-vsestoronnego-razvitija