Правописание безударных падежных окончаний имен существительных I и II склонения в единственном числе

Тема урока:«Правописание безударных падежных окончаний имен существительных I и II склонения в единственном числе»

Цели:

1. Совершенствовать умение объяснять выбор безударных падежных окончаний имен существительных 1 и 2 склонения; 

2. Развивать умение применять 2 способа определения падежных окончаний имён существительных.

3. Способствовать активизации познавательной деятельности через проблемную ситуацию, развитие внимания, зрительной памяти, логического мышления на основе упражнений.

4.Воспитывать чувство товарищества, любовь к родному языку.

УУД:

Познавательные. Писать безударные падежные окончания имен существительных I и II склонения и обосновывать свое мнение.

Коммуникативные. Формулировать понятные высказывания в рамках учебного диалога, используя термины.

Регулятивные. Выполнять учебное задание, используя алгоритм.

Личностные.Предлагать помощь и сотрудничество.

Оборудование:презентация,таблица «Окончания имен существительных 1-го и 2-го склонения», опорные листы.

Ход урока.

I. Организация класса.

- Здравствуйте, ребята! Меня зовут Лариса Вячеславовна. Начать наш сегодняшний урок я хотела бы со стихотворения.

Придумано кем-то

Просто и мудро

При встрече здороваться:

- Доброе утро!

- Доброе утро!

Солнцу и птицам.

Доброе утро!

Улыбчивым лицам.

И каждый становится

Добрым, доверчивым...

Пусть доброе утро

Длится до вечера!

- Я надеюсь, что урок принесет вам хорошее настроение и крепкие знания.

II.Блицопрос.

- А какой у нас сейчас урок?

- Изучением какой части речи вы занимались на последних уроках русского языка?

- Что такое имя существительное?

- Как изменяются имена существительные?

- Как называется изменение существительных по падежам?

- Какие имена существительные относятся к 1 склонению?

- Ко 2 склонению?

- Как надо действовать, чтобы правильно написать безударное падежное окончание имени существительного?

- Какие опорные слова помогут написать безударное падежное окончание имени существительного 1 склонения? (Стена, земля)

- Какие опорные слова помогут написать безударное падежное окончание имени существительного 2 склонения? (Стол, конь)

III. Упражнение в чистописании.

- Отгадайте загадку.

Я тепла не потерплю:

Закручу метели,

Все поляны побелю,

Разукрашу ели,

Замету снежком дома,

Потому что я … (зима)

- Зима – очень холодное время года. Перед вами картинаизвестного русского художника И. Шишкина «Зима».(Слайд 1)

- Найдите в опорном листе № 1.

№ 1. Восстановите стихотворную строчку. Запишите эту строчку красиво, соблюдая правила каллиграфии.

На, старый, ёж, норку, пригорке, берёзой, устроил, под.

(Под березой на пригорке старый еж устроил норку.)

- Проверим, какое предложение у вас получилось. (Слайд 2).

- Еж зимой спит,а вотнекоторым животным, например, птицам, нужна ваша помощь.

- Как вы можете им помочь? (Слайд 3)

IV. Самоопределение к деятельности.

- Задание первому варианту: подчеркнуть в составленном предложении существительные 1 склонения.

- Второй вариант попрошу подчеркнуть существительные второго склонения.

- Докажите, что вы были правы. (Проверка. Слайды 4, 5)

- Найдите общую орфограмму в словах березой, пригорке.

- Сформулируйте проблему, над которой мы будем сегодня работать. (Правописание безударных падежных окончаний имен существительныхI и II склонения в единственном числе.)

V.Работа по теме.

1. Работа в парах.

- Попрошу вас поработать в парах. (Вспомнить правила работы в парах.)

- 1 вариант расскажет, какие окончания имеют существительные 1 склонения в разных падежах.

- Теперь второй вариант поделится своими сведениями о падежных окончания существительных 2 склонения.

Проверка.

- Особенно часто ребята ошибаются в окончаниях родительного, дательного и предложного падежей.(Таблица)

2. Работа с текстом.

- Зима – очень красивое время года. Многие поэты любили её. Давайте прочитаем строчки известного детского поэта С.Я. Маршака. Его стихотворение называется «Январь» (№ 2)

- Перед вами картина художника Дмитрия Шмарина «Зима в деревне». (Слайд 6)

№ 2. Спишите текст, вставляя нужные буквы. Около существительных с пропущенными безударными окончаниями в скобках укажите склонение, число, падеж.

Снег – на крыш…, на крылечк….

Солнце в неб… голубом.

В нашем дом… топят печки,

В небо дым идёт столбом.

Фронтальная проверка.

3. Электронная физминутка «Снеговички».

4. Письмо по памяти.

- Найдите в своих опорных листах № 3.

№ 3. Прочитайте отрывок из стихотворения Н.А. Некрасова. Подумайте, какие буквы вы вставите на месте пропусков. Запишите строчки по памяти. Подчеркните слово из словаря.

Сн…жок порхает, кружится,

На улиц… б…ло.

И превратились лужицы

В х…лодное ст…кло.

Самопроверка.

VI. Закрепление знаний.

- Настала пора нам проверить свои знания. Найдите в опорных листах № 4. Это тест.

№ 4. Тест.

1. Найдите ошибку в правописании безударного окончания существительного.

а) на тропинке в) для кормушке

б) о морозе г) до берёзки

2. Найдите ошибку в определении падежа.

а) о птичке (П.п.) в) к деревне (Д.п.)

б) без снега (Р.п.) г) за дорогой (В.п.)

3. Укажите имя существительное в П.п.

а) в январе в) по лесу

б) около сосны г) перед зимой

4. Укажите окончания имен существительных.

От деревн… к речк… девочка шла по узкой тропинк ….

а) е, е, и в) е, и, и

б) е, и, е г) и, е, е

5. Имена существительные 1 склонения в Д.п. имеют окончания:

а) - е

б) - ы, - и

Самопроверка (Слайд 7). Выставляем отметки.

VII. Домашнее задание.

1. Беседа.

- Эта зима будет необычной. Почему?

- 7 февраля 2014 года в г. Сочи пройдут XXII Олимпийские зимние игры и Паралимпийские зимние игры. Мы пожелаем победы нашим спортсменам, будем за них болеть.

- А какие животные являются символами этой Олимпиады? (Белый мишка, леопард и зайка) (Слайды 8 – 11))

2. Объяснение

- Ваше домашнее задание будет связано с Олимпиадой.

- Найдите в опорном листе № 5 (домашнее задание). Перед вами 3 варианта заданий. Если вы отлично усвоили тему, уверены в своих знаниях, выбирайте вариант № 3 (он самый сложный). Если у вас возникли небольшие трудности, то ваш вариант - № 2. Если вам было трудно, нужно еще поработать, то выполняйте вариант № 1.

Отметьте галочкой домашнее задание.

№ 5. Домашнее задание.

1 в.

Спишите словосочетания, вставляя пропущенные буквы. Около существительных с пропущенными безударными окончаниями в скобках укажите склонение, число, падеж.

На зимней Олимпиад …, в город… Сочи, в домик… белого мишк…, в гостях у зайк…, кататься с леопард….

2 в.

Спишите словосочетания, вставляя пропущенные буквы. Около существительных с пропущенными безударными окончаниями в скобках укажите склонение, число, падеж.

На зимней Олимпиад …, в город… Сочи, в домик… белого мишк…, в гостях у зайк…, кататься с леопард….

Составьте 2 предложения с данными словосочетаниями.

3 в.

Спишите словосочетания, вставляя пропущенные буквы. Около существительных с пропущенными безударными окончаниями в скобках укажите склонение, число, падеж.

На зимней Олимпиад …, в город… Сочи, в домик… белого мишк…, в гостях у зайк…, кататься с леопард….

Составьте небольшой текст о зимней Олимпиаде в Сочи с данными словосочетаниями.

VIII. Рефлексия.

- Напомните, пожалуйста, тему сегодняшнего урока.

- Ответьте на несколько вопросов в конце опорного листа.

Рефлексия

Я работал с ____________________________________ настроением.

Я _________________________ доволен собой.

Я испытывал затруднения, когда _________________________________.

- Кто доволен сегодняшним уроком?

- Я желаю вам здоровья, отличных успехов в учебе. До свидания!

- Подарки для детей (закладки).

Опорный лист

№ 1. Восстановите стихотворную строчку. Запишите эту строчку красиво, соблюдая правила каллиграфии.

На, старый, ёж, норку, пригорке, берёзой, устроил, под.

№ 2. Спишите текст, вставляя нужные буквы. Около существительных с пропущенными безударными окончаниями в скобках укажите склонение, число, падеж.

Снег – на крыш…, на крылечк….

Солнце в неб… голубом.

В нашем дом… топят печки,

В небо дым идёт столбом.

№ 3. Прочитайте отрывок из стихотворения Н.А. Некрасова. Подумайте, какие буквы вы вставите на месте пропусков. Запишите строчки по памяти. Подчеркните слово из словаря.

Сн…жок порхает, кружится,

На улиц… б…ло.

И превратились лужицы

В х…лодное ст…кло.

№ 4. Тест.

1. Найдите ошибку в правописании безударного окончания существительного.

а) на тропинке в) для кормушке

б) о морозе г) до берёзки

2. Найдите ошибку в определении падежа.

а) о птичке (П.п.) в) к деревне (Д.п.)

б) без снега (Р.п.) г) за дорогой (В.п.)

3. Укажите имя существительное в П.п.

а) в январе в) по лесу

б) около сосны г) перед зимой

4. Укажите окончания имен существительных.

От деревн… к речк… девочка шла по узкой тропинк ….

а) е, е, и в) е, и, и

б) е, и, е г) и, е, е

5. Имена существительные 1 склонения в Д.п. имеют окончания:

а) - е

б) - ы, - и

№ 5. Домашнее задание.

1 в.

Спишите словосочетания, вставляя пропущенные буквы. Около существительных с пропущенными безударными окончаниями в скобках укажите склонение, число, падеж.

На зимней Олимпиад …, в город… Сочи, в домик… белого мишк…, в гостях у зайк…, кататься с леопард….

2 в.

Спишите словосочетания, вставляя пропущенные буквы. Около существительных с пропущенными безударными окончаниями в скобках укажите склонение, число, падеж.

На зимней Олимпиад …, в город… Сочи, в домик… белого мишк…, в гостях у зайк…, кататься с леопард….

Составьте 2 предложения с данными словосочетаниями.

3 в.

Спишите словосочетания, вставляя пропущенные буквы. Около существительных с пропущенными безударными окончаниями в скобках укажите склонение, число, падеж.

На зимней Олимпиад …, в город… Сочи, в домик… белого мишк…, в гостях у зайк…, кататься с леопард….

Составьте небольшой текст о зимней Олимпиаде в Сочи с данными словосочетаниями.

Рефлексия

Я работал с ____________________________________ настроением.

Я _________________________ доволен собой.

Я испытывал затруднения, когда _________________________________.

Приложение

Александр Яшин

Покормите птиц зимой!

Пусть со всех концов

К вам слетятся, как домой,

Стайки на крыльцо.

Небогаты их корма.

Горсть зерна нужна,

Горсть одна — и не страшна

Будет им зима.

Сколько гибнет их — не счесть,

Видеть тяжело.

А ведь в нашем сердце есть

И для птиц тепло. Разве можно забывать:

Улететь могли,

А остались зимовать

Заодно с людьми.

Приучите птиц в мороз

К своему окну,

Чтоб без песен не пришлось

Нам встречать весну!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/98602-pravopisanie-bezudarnyh-padezhnyh-okonchanij-