Опыт Использования Он-Лайн Курса «Learn Online With Oxford» В Подготовке Учащихся К Сдаче Егэ По Английскому Языку

ОПЫТ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ОН-ЛАЙН КУРСА «LEARNONLINEWITHOXFORD» В ПОДГОТОВКЕ УЧАЩИХСЯ К СДАЧЕ ЕГЭ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ

Гвоздева Раиса Александровна,

учитель иностранного языка,

руководитель ШМО учителей иностранного языка

МБОУ СОШ №3 рабочего поселка Солнечный

Не секрет, что на уроках практически невозможно уделить внимание каждому ученику, особенно это касается уроков иностранного языка с количеством учащихся в группе более 12 человек. А когда 2-3 ученика собираются сдавать ЕГЭ по твоему предмету, а в классе 18 учеников? Как уделить внимание этим учащимся? Как помочь им? Для себя, я нашла выход в дистанционном обучении.

Преимуществом дистанционного обучения является индивидуализация обучения, предоставляющая каждому обучающемуся возможность построения индивидуальной образовательной траектории, индивидуального расписания занятий.

Прежде чем начать применять дистанционное обучение, мною был проведен социологический опрос учащихся 9-11 классов, в котором им необходимо было ответить на следующие вопросы:

Есть ли дома компьютер с выходом в Интернет?

Есть ли мобильный телефон с выходом в Интернет?

Используете ли Интернет в образовательных целях?

Пользуетесь ли услугами образовательных сайтов? Если да, то какими?

Используете ли социальные сети в образовательных целях?

Считаете ли полезным дистанционное обучение?

С какой целью вы бы использовали дистанционное обучение:

Индивидуальный выбор предметов для углубленного изучения, не являющихся обязательными;

Индивидуальные сроки освоения образовательных программ;

Возможность получения консультаций учителя on-line;

Использование дополнительных образовательных ресурсов, в том числе, электронных.

В ходе опросы были получены следующие результаты:

На рисунке 1 видно, что 100% учащихся имеет доступ к сети Интернет и что большая часть учеников 9-11 классов пользуются Интернетом в образовательных целях. Представленные показатели доказывают – использовать дистанционное обучение можно и нужно.

рис. 1

На следующей диаграмме видно насколько важно индивидуальное обучение для учащихся.

рис. 2

Одним из вопросов, предложенных учащимся, был: «Используете ли социальные сети в образовательных целях?» Среди указанных социальных сетей были: Facebook,Google+,Twitter, В контакте и Одноклассники. Самой популярной социальной сетью является «В контакте». Учащиеся называют одной из причин популярности – наличие групп / сообществ по изучению различных предметов, подготовки к экзаменам.

рис. 3

На этой диаграмме четко прослеживается востребованность некоторых образовательных сайтов среди учащихся 9-11 классов. Самыми популярными сайтами оказались сайты, помогающие в подготовке к экзаменам. Это помогло мне удостовериться в правильности выбора дистанционного обучения как средства подготовки к ЕГЭ по английскому языку.

Технологические возможности Интернета предоставляют услу­ги, которые позволяют создавать реальную языковую среду для изучающих иностранный язык. Такая среда создается благодаря возможности реального общения с носителями языка в отсроченном режиме или в режиме реального времени. Кроме того, это возможность публикации собственной информации, создания соб­ственной web-странички, доступ к информационным ресурсам, возможность навигации в сети с помощью мощных поисковых систем. Все эти поистине уникальные возможности создают условия для организации современного учебного процесса как в очной, так и особенно в дистанционной формах.

Количество разнообразных информационных ресурсов в сети, которые можно использовать при изучении иностранных языков, создании курсов дистанционного обучения, огромно. Среди них есть учебные материалы для формирования грамматических, лек­сических навыков на основе самообразования, формирования уме­ний чтения, письма, аудирования. Есть и готовые дистанционные курсы иностранных языков, которые проводятся с разными целя­ми опытными педагогами. Возникает серьезная проблема отбора нужного материала.

Анализируя существующие системы дистанционного обучения, различные источники и ресурсы, я определила для себя некоторые из них, удобные для использования и отвечающие потребностям учащихся.

Один из популярных проектов в этой области реализован некоммерческим партнерством «Телешкола» – первой в России лицензированной и аккредитованной интернет-школой, имеющей официальный статус средне­го общеобразовательного учреждения и прошедшей все ступени государ­ственной экспертизы.

Компанией «Телешкола» разработана комплексная система дистанцион­ного обучения, размещенная в пространстве Интернет. В ней содержатся все необходимые учебные материалы, система коммуникаций между уча­щимися и сетевыми учителями, технические средства учета успеваемости и многое другое.

На сайте компании http://www.internet-school.ru/ можно посмотреть примеры дистанционных уроков и обратить внимание на особенности их организации. К сожалению, наша школа была подключена к этой системе только в 2013-2014 учебном году.

Я же хотела бы представить опыт использования Оксфордского сайта онлайн изучения английского языка, которым я пользуюсь с сентября 2012 года.

рис. 4

Особенности ресурса:

каждый курс состоит из отдельных страниц, переход между которыми осуществляется с помощью специальной панели навигации;

представлены материалы как для учеников, так и для учителей;

рис. 5

все материалы курса можно скачать в pdf формате;

учитель может выбирать курс, направленный на отработку какого-либо одного навыка, либо общеучебный курс;

учитель может добавлять различные виды заданий к представленным в курсе, отслеживать посещаемость и успеваемость учащихся, общаться в реальном времени, назначать индивидуальные задания;

рис. 7

полная методическая поддержка учителей (кроме представленных в каждом курсе ресурсов, регулярно проводятся обучающие вебинары);

курсы хорошо структурированы: представлены материалы по каждому виду речевой деятельности (чтение, аудирование, говорение, письмо);

курсы имеют развитую систему гиперссылок и при необходимости с их использованием можно обеспечить более глубокое усвоение материала (су­ществует возможность для составления индивидуальной образовательной траектории);

Таким образом, в разработках «Oxfordlearn» предусмотрены разные виды работы с обучаемыми, направленные и на освоение информационного материала, и на организацию общения, и на реализацию диагностики учебных достижений обучающихся.

Работая с данным курсом в течение учебного года, позволило добиться высоких результатов на экзамене.

Список  библиографических ссылок:

Теория и практика дистанционного обучения: Учеб. посо­бие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Е.С. Полат, М. Ю. Бухаркина, М. В. Моисеева; Под ред. П.С. Полат. — М.: Изда­тельский центр «Академия», 2004. — 416 с.

http://www.internet-school.ru

http://www.oxfordlearn.com

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/98637-opyt-ispolzovanija-on-lajn-kursa-learn-online