Если хочешь быть здоров (урок окружающего мира во 2 классе)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Березорядская основная общеобразовательная школа» Бологовского района Тверской области

Конспект урока по окружающему миру «Если хочешь быть здоров»

2 класс УМК «Школа России»

Автор разработки: учитель начальных классов

Чернышева Надежда Васильевна

2015 г.

Тема урока: Если хочешь быть здоров

Программа:Плешаков А.А. Программа по окружающему миру 1-4 классы.

Учебник: Плешаков А.А. Окружающий мир 2 класс. – М.: Просвещение, 2013

Тип урока: урок систематизации знании по теме «Если хочешь быть здоров»

Технологии:проблемный диалог, работа в группах.

Цель: формировать представление о здоровье как одной из главных ценностей человеческой жизни.

Задачи: познакомить с правилами, помо­гающими сохранить здоровье, учить правильно распределять время; воспитывать ответственное отношение к своему здоровью через разумную организацию режима дня, питания, занятия физкультурой.

Планируемые результаты: учащиеся осознают необходимость безопасного и здорового образа жизни, соблюдения режима дня; научатся формулировать правила личной гигиены; делать выводы из изученного материала.

Оборудование:таблица Внутренние органы человека»,карточки с названиями внутренних органов и частей тела человека, образцы продуктов растительного и животного происхождения,карточки с вариантами ответов на вопросы теста, зеркало и зубная щетка, мультимедиа оборудование (компьютер, проектор, экран).

План урока:

Актуализация знаний

Мотивация учебной деятельности

Усвоение новых знаний

Закрепление. Практическая работа

Рефлексия

Домашнее задание.

I. Актуализация знаний.

О чем мы с вами говорили на прошлом уроке? Для чего нужно знать, как устроен наш организм?

Давайте вспомним что относится в внутреннему строению организма, а что к внешнему.

1.Задание из конверта. (Учащиеся распределяют названия частей и органов на две группы) – Каждый индивидуально.

2. Тест (Задание выполняется на листах) Приложение 1

3. Работа по тренажёру, составленному учителем Кузнецовой Светланой Валентиновной. Адрес сайта: http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/okruzhayushchii-mir/2012/11/24/prezentatsiya-k-uroku-stroenie-tela-cheloveka (Учитель читает вопросы, у учащихся карточки с вариантами ответов)

II.Мотивация к деятельности

Наш Муравьишка принес с собой конверт. Посмотрим, что там.

Почему нужно чистить зубы и мыть руки?

Почему нужно есть много овощей и фруктов?

Зачем мы спим ночью?

Ребята, какие-то знакомые вопросы. Вы не помните, откуда они? (Эти вопросы из учебника 1 класса.)

Предположите, о чем мы будем говорить на уроке. (О здоровье.)

Тема сегодняшнего урока «Если хочешь быть здоров».

Какие учебные задачи мы поставим перед собой? (Ответы детей.)

Постановка проблемного вопроса. А что надо делать, чтобы быть здоровым?

III. Усвоение новых знаний

Беседа, работа по учебнику

Очень часто взрослые говорят вам, что надо что-то делать или наоборот, не делать для того, чтобы сохранить свое здоровье. Вспомните их советы.

Вспомните, что вы делали сегодня утром, когда встали. Назовите все по порядку. Вот такой заведенный порядок и называется режимом дня. Давайте рассмотрим рисунки на с. 8 и узнаем режим дня Сережи.

(Учащиеся рассматривают рисунки, отмечают, что некоторые моменты в его режиме дня пропущены: обед после уроков в шко­ле, прогулка, приготовление домашнего задания, ужин.)

При составлении режима дня необходимо, чтобы учеба или работа сменялась отдыхом, чтобы не менее 2 ч в день вы проводи­ли на свежем воздухе, не менее трех раз в день кушали (желательно в одно и то же время), спали 8-9 ч, просыпались и ложились спать в одно и то же время. Режим дня - это один из наших помощников в сохранении здоровья.

- Расскажите о своем режиме дня

2. Выполнение задания в рабочей тетради

№ 1 с. 5- (самостоятельно)

3. Как вы понимаете выражение «Личная гигиена»?

- Рассмотрите фотографии на с. 10 и расскажите о назначении каждого из этих предметов. Какими предметами может пользоваться вся семья? А какие используются только для личной гигиены? Прочитайте правила на с. 10 и закончите их.

4. Отгадайте загадки:

Гладко, душисто,

Моет всех чисто (мыло)

Ею руки, ноги, спину трут,

Ее ... (мочалкою) зовут.

Мягкое, пушистое,

То, чем вытираются,

... (полотенцем) называется.

Целых 25 зубков

для кудрей и хохолков.

И под каждым под зубком

Лягyт волосы рядком. (Расческа.)

Лег в карман и караулю

Реву, плаксу и грязнулю.

Я утру потоки слез,

Не забуду и про нос. (Носовой платок.)

Костяная спинка,

На брюшке щетинка,

По частоколу прыгала,

Всю грязь повыгнала. (Зубная щетка.)

5. Беседа, работа по учебнику

- А теперь подумайте, о чем идет речь: когда мы едим - они работают, когда не едим - они отдыхают, не будем их чи­стить - они заболеют. (О зубах.)

На зубах человека постоянно образуется налет – липкая пленка, состоящая из бактерий и остатков пищи. Чем питаются бактерии?

Прочитайте текст на с. 11 «Как ухаживать за зубами».

- Что нового вы узнали из этого текста?

Какие из этих правил вы выполняете?

Как поел, почисти зубки.

Делай так два раза в сутки.

Предпочти конфетам фрукты ­

Очень важные продукты.

Чтобы зуб не беспокоил,

Помни правило такое:

К стоматологу идем

В год два раза на прием.

И тогда улыбки свет

Сохранишь на много лет!

6.Практикум «Чистка Зубов»

Чистка зубов»

Зубная щетка располагается вдоль линии десен. Движения щетки — сверху вниз. Тщательно чистить каждый зуб.

Очистить внутреннюю поверхность каждого зуба. Движения зубной щетки — снизу вверх.

Почистить жевательную поверхность каждого зуба. Движения щетки — вперед и назад.

Кончиком щетки почистить внутреннюю сторону передних зубов круговыми движениями.

Не забудьте почистить язык.

7. Памятка от Пилюлькина « Как ухаживать за зубами»

Чисти зубы два раза в день - утром и вечером.

Меньше ешь сладкого, больше - овощей и фруктов.

Если разболелся зуб - иди к врачу.

8.А что еще нам помогает быть здоровым? (Правильное питание)

Что такое правильное питание?

Правильное питание – одна из основ здоровья и долголетия.

Пища – источник всех тех веществ, что необходимы для правильного функционирования нашего с Вами организма. Жиры, углеводы, белки, химические элементы и витамины – все это поступает в организм с тем, что мы едим, поэтому правильное питание – это разнообразное питание.

- Рассмотрите рисунок. Какие продукты входят в состав разнообразного питания?

Итак, назовите еще одного помощника здоровья? (Правильное питание)

- Послушайте один рассказ О.Дорохова «Молодой старичок» и скажите, о чем он, какая главная его мысль.

Молодой старичок.

Я знавал одного ленивого мальчишку. Когда он проходил по коридору мимо моей комнаты, я всегда мог догадаться, кто идет, хотя дверь была закрыта: только он один во всей квартире волочил ноги, словно дряхлый старик.

А когда он садился за книгу, на него было жалко смотреть. Он не мог сидеть прямо, не сгибаясь, и десяти минут. Сперва подопрет голову одной рукой, потом другой и в конце концов ляжет всей грудью на стол. Такая у него была слабая спина.

А почему? Только потому, что он не любил давать работу своим мышцам. Ребята бегут трудиться - зимой на дворе снег разгребать, весной цветы сажать, осенью новые деревья, а он всякий раз найдет предлог, чтобы увильнуть. Даже на уроках физкультуры он вечно присаживался на скамеечку у стены - у него, мол, на прошлой неделе был насморк, и он себя плохо чувствует. Вот так он и стал молодым старичком.

- Итак, почему этого мальчика называли «молодым старичком»?

IV. Закрепление. Практическая работа

1.Выполнение задания в рабочей тетради № 4 (с. 7).

(Самостоятельное выполнение.)

Практическая работа.

Класс делится на 2 группы. Каждая группа получает образцы продуктов.

1 группа делит продукты по признаку: полезные для зубов – вредные для зубов (яблоко, огурец, морковь, сыр, хлеб, кефир, конфета, лимонад, пирожное, шоколад, мед)

2 группа делит продукты по признаку: продукты растительного и животного происхождения

V. Рефлексия

- Назовите помощников в сохранении здоровья. (Режим дня, личная гигиена, правильное питание, движение, врачи.)

- Что такое режим дня? Что нужно учитывать при составле­нии собственного распорядка дня?

- Что такое личная гигиена? Какие предметы должны быть

у человека личными, а какие могут быть общими?

- Назовите правила личной гигиены.

- Как ухаживать за зубами?

- Что такое правильное питание?

- Почему человеку нужно двигаться, заниматься физкультурой?

- Что делать, если вы все-таки заболели?

- Оцените свои достижения на уроке.

Чтение стихов подготовленным учеником:

День здоровья любят дети

Городов и деревень.

Пусть же станет в целом свете

Днем здоровья каждый день!

Приучи себя к порядку,

Пробуй плавать и нырять -

И отучишься чихать!

Надо с детства закаляться,

Чтоб здоровым быть весь год,

Чтобы к доктору являться,

Если только позовет.

VI.Домашнее задание

Составить распорядок дня и соблюдать его.

Рабочая тетрадь: № 2 (с. 6).

Использованная литература.

1. Окружающий мир: Учебник для 2 класса: В 2 ч. (авт. А. А. Плешаков, издательство «Просвещение»).

2. Рабочая тетрадь к учебнику «Окружающий мир для 2 класса»: В 2-х ч. (авт. А. А. Плешаков, издательство «Просвещение»).

3. Поурочные разработки к учебнику для 2 класса «Мир вокруг нас» (авт. А. А. Плешаков, издательство «Просвещение»).

4. Поурочные разработки по предмету «Окружающий мир» (авт. Тихомирова Е.М., издательство «Экзамен», Москва 2012)

5. Планируемые результаты начального общего образования / [Л.Л. Алексеева [и др.]]; под ред. Г.С. Ковалевой, О.Б. Логиновой. - М. : Просвещение, 2010.

Использованные ресурсы.

Презентация, разработанная Кузнецовой С.В. http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/okruzhayushchii-mir/2012/11/24/prezentatsiya-k-uroku-stroenie-tela-cheloveka

Приложение1.

Тест

1.Орган, который управляет всем организмом?

А. Сердце

Б. Мозг

В. Желудок

2. Орган, с помощью которого человек дышит?

А Мозг

Б, Легкие

В. Нос

3. Орган, который гонит кровь по всему телу.

А Легкие

Б. Сердце

В. Печень

4. Длинный извилистый орган, по которому перемещается пища.

А. Желудок

Б. Печень

В. Кишечник

5Орган, который помогает переваривать пищу в кишечнике.

А. Легкие

Б. Печень

В. Желудок

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/99279-esli-hochesh-byt-zdorov-urok-okruzhajuschego-