- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
ФГОС. Лист индивидуальных достижений учащихся по географии. 6 класс. По программе Домогацких Е. М
Лист индивидуальных достижений по географии в 6 классе
Ф.И. ______________________________________
Умения | ученик | |
Тема 1. Земля как планета | ||
Умение объяснять: | ||
- влияние космоса на жизнь на Земле | ||
- географические следствия движений Земли | ||
- особенности распределения света и тепла по поверхности Земли | ||
Умение определять: | ||
- географические координаты | ||
- особенности распределения света и тепла в дни равноденствий и солнцестояний | ||
- географические следствия движений Земли | ||
Тема 2. Географическая карта | ||
Умение объяснять: | ||
- свойства географической карты и плана местности | ||
- отличия видов условных знаков | ||
- отличия видов масштаба | ||
- значение планов и карт в практической деятельности человека | ||
Умение определять: | ||
- существенные признаки плана, карты и глобуса | ||
- классифицировать по заданным признакам план, карту, глобус | ||
- расстояние по карте | ||
- азимут по карте и на местности | ||
- абсолютную и относительную высоты | ||
- виды условных знаков | ||
- масштаб карты | ||
Тема 3. Литосфера | ||
Умение объяснять: | ||
- особенности внутреннего строения Земли | ||
- причины и следствия движения земной коры | ||
- действия внутренних и внешних сил на формирование рельефа | ||
- особенности жизни, быта и хозяйственной деятельности людей в горах и на равнинах | ||
Умение определять: | ||
- по заданным признакам горные породы и минералы | ||
- отличие видов земной коры | ||
- виды форм рельефа | ||
- районы землетрясений и вулканизма | ||
Тема 4. Атмосфера | ||
Умение объяснять: | ||
- вертикальное строение атмосферы, изменение давления и температуры воздуха в зависимости от высоты, тепловых поясов, циркуляции атмосферы, климатических поясов и др | ||
- причины возникновения природных явлений в атмосфере | ||
- зависимость климата от географической широты и высоты местности | ||
- особенности адаптации человека к климатическим условиям | ||
Умение определять: | ||
- основные показатели погоды | ||
Тема 5. Гидросфера | ||
Умение объяснять: | ||
- особенности состава и строения гидросферы | ||
- условия залегания и использования подземных вод | ||
- условия образования рек, озер, природных льдов | ||
- характер взаимного влияния объектов гидросферы и человека друг на друга | ||
Умение определять: | ||
- вид рек, озер, природных льдов | ||
- особенности размещения и образования объектов гидросферы | ||
- существенные признаки частей Мирового океана | ||
Тема 6. Биосфера | ||
Умение объяснять: | ||
- особенности приспособления организмов к среде обитания | ||
- роль царств природы | ||
- необходимость охраны органического мира | ||
Умение определять: | ||
- сущность экологических проблем | ||
- причины разнообразия растений и животных | ||
- характер взаимного влияния живого и неживого мира | ||
Тема 7. Почва и географическая оболочка | ||
Умение объяснять: | ||
- закономерности образования почвы |
- особенности строения и состава географической оболочки | ||
- взаимосвязь между всеми элементами географической оболочки | ||
- законы развития географической оболочки | ||
- сущность влияния человека на географическую оболочку | ||
Умение определять: | ||
-условия образования почв | ||
- характер размещения природных зон на Земле | ||
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/99586-fgos-list-individualnyh-dostizhenij-uchaschih
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности работы по адаптации пятиклассников к обучению в основной школе»
- «Организация подготовки детей к школьному обучению»
- «Учитель-логопед в ДОУ: диагностика и коррекция речевых нарушений у детей дошкольного возраста»
- «Реализация ФГОС ООО в условиях введения профессионального стандарта педагога»
- «Управление кризисными ситуациями в деятельности педагога-психолога образовательной организации»
- «Реализация инклюзивного образования в детской музыкальной школе (ДМШ) с учетом особых образовательных потребностей детей с ОВЗ»
- Теория и методика преподавания математики в образовательных организациях
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Организация учебно-воспитательной деятельности обучающихся
- Педагогика и методика преподавания биологии
- Современные технологии социального обслуживания населения
- Содержание и организация тьюторского сопровождения в образовании
- Мировая художественная культура: теория и методика преподавания в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.