- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
О детском упрямстве и капризности
О детском упрямстве и капризности . – Период упрямства и капризности начинается примерно с 18 месяцев . – Заканчивается - к 3 -5 годам . – Случайные приступы упрямства в более старшем возрасте - тоже вещь вполне нормальная . – Пик упрямства приходится к 2 – 5 годам жизни . – Мальчики упрямее девочек . – Девочки капризничают чаще . – Если дети по достижении 4 – х лет всё ещё продолжают часто упрямиться и капризничать , то есть опасность фиксации упрямства , истеричности , как удобный способ манипулирования своими родителями . Не поддавайтесь нажиму ради своего спокойствия . – В кризисный период приступы упрямства и капризности случаются у детей по 5 раз в день . У некоторых до 19 раз . Что могут сделать родители . – Во время приступа оставайтесь рядом , дайте ребёнку почувствовать , что вы его понимаете . – Не придавайте большого значения упрямству и капризности . Примите это как данность . – Не пытайтесь во время приступа что – то внушать ребёнку .Это бесполезно. Ругать не имеет смысла , шлепки ещё сильнее будоражат !
- Не сдавайтесь даже тогда , когда приступ у ребёнка протекает в общественном месте . Чаще всего помогает только одно – взять его за руку и увести . – Будьте настойчивы в поведении с ребёнком .Если вы сказали « Нет » , оставайтесь и дальше при этом мнении . - Истеричность и капризность требуют зрителей , не прибегайте к помощи посторонних : « Посмотрите , какая плохая девочка , ай – я – яй ! » Ребёнку только это и нужно . – Постарайтесь схитрить : « Ох , какая у меня есть интересная игрушка , книжка ! » , « А что это там за окном ворона делает ? » . Подобные маневры заинтригуют и отвлекут .
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Инклюзия в дополнительном образовании: специфика обучения и воспитания детей с расстройствами аутистического спектра»
- «Организация процесса обучения английскому языку в начальной школе по ФГОС НОО»
- «Особенности реализации технологии «Социальная няня» в рамках социального обслуживания населения»
- «Специфика организации образовательного процесса в условиях распространения COVID-19»
- «Содержание деятельности помощника воспитателя ДОУ в соответствии с ФГОС ДО»
- «Музыкальное развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- Тифлопедагогика: учебно-воспитательная работа педагога с детьми с нарушениями зрения
- Психолог в сфере образования: организация и ведение психолого-педагогической работы в образовательной организации
- Педагогическое образование: педагогика и методика преподавания химии в образовательной организации
- Социальное обслуживание населения: основы и базовые технологии социальной работы
- Тьюторское сопровождение в образовательной организации
- Учитель-методист в образовательной организации. Содержание методического сопровождения реализации общеобразовательных программ

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.