НЕ с прилагательными, 6 класс

Этап (время)

УУД

Предметные результаты

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Методы и приёмы

Организационный

Момент

(1 мин.)

Личностные,

регулятивные

Доброе утро, ребята!

Настрой на урок, подготовка

к получению новых знаний.

Слово учителя

Мотивация к обучению

(1 мин.)

Коммуникативные

Понимание слова учителя.

Каждый день является для вас днём открытий. Маленькое это открытие или большое – неважно, главное, что каждый день, каждый час, каждую минуту вы узнаёте новое, каждый день вы поднимаетесь на одну ступень выше в своих знаниях.

Сегодня на уроке нам предстоит познакомиться с новым правилом, то есть каждый совершит для себя открытие. Но открытие всегда на чём-то основывается, а для нас это будут знания о прилагательном.

Восприятие и мотивация к обучению.

Слово учителя

Актуализация знаний

(5 мин.)

Регулятивные,

Коммуникативные,

личностные

- умение формулировать устный ответ;

- умение быстро реагировать на вопрос;

- актуализация знаний по теме «Имя прилагательное».

Что такое имя прилагательное?

Назовите морфемный признак имени прилагательного?

Какие морфологические признаки есть у прилагательного?

Какие ещё особенности этой части речи вам известны?

Давайте оформим тетрадь. Скажите, какое прилагательное нам встретилось?

Определим его разряд.

В словосочетании «классная игра» определите разряд прилагательного.

Имя прилагательное – это знаменательная часть речи, обозначающая признак предмета.

Морфемный признак имени прилагательного – это суффиксы (-ск-,

-н-, -енн- и т.д.) и личные окончания (-ый, -ая, -ое).

Прилагательное согласуется с сущ. В роде, числе, падеже.

Выделяют три разряда по значению: качественные, относительные, притяжательные. Прилагательные бывают полной и краткой формы. Также известна орфограмма «Н и НН в прилагательных».

Нам встретилось прилагательное «классная».

Это относительное прилагательное, потому что не имеет антонима, не обозначает признак больший или меньший.

Это качественное прилагательное, потому что можно подобрать антоним.

Фронтальный опрос

Наблюдение над языком

Подход к теме

(5 мин.)

Регулятивные, личностные, коммуникативные

Вспомнить орфограмму «НЕ с сущ. И гл.»

Давайте прочитаем текст.

Слайд 2.

Какова главная мысль этого текста?

Какая орфограмма вам встретилась?

Раскроем скобки, комментируя орфограмму.

От подчёркнутых сущ. Образуем прилагательные и запишем их.

На какой вопрос нам следует ответить при написании прилагательных?

Главная мысль этого текста в том, что всегда нужно стремиться к новым знаниям.

НЕ с сущ. И гл.

Несчастье – (не)счастливый

Нерешительность- (не)решительный

Как пишутся НЕ с прилагательными.

Чтение текста,

Наблюдение над языком, выделение темы текста,

Комментирование орфограмм

Формулирование цели урока

(1 мин.)

Личностные,

Коммуникативные,

познавательные

Умение формулировать цель и задачи урока

Какова тема урока?

Что нам следует выяснить при написании этой орфограммы?

НЕ с прилагательными.

В каких случаях НЕ пишется слитно и раздельно.

Целеполагание

Изучение темы

(5 мин.)

Познавательные,

коммуникативные

Формулировка правила написания «НЕ с прил.»

Слайд 3

Давайте посмотрим на группы слов и сформулируем правило написания частицы НЕ с прил.

Запишем это правило.

НЕ пишется слитно, если слово без НЕ не употребляется;

НЕ пишется слитно со словами весьма, чрезвычайно, очень;

НЕ пишется раздельно, если есть противопоставление с союзом А.

НЕ пишется слитно, если можно заменить синонимом без не .

Проблемная ситуация

Наблюдение над речью

Физкультминутка

(1 мин.)

регулятивные

Давайте проведём физкульминутку

Физические упражнения

Первичное закрепление

(5 мин.)

Регулятивные,

личностные

Закрепление орфограммы

Задание 140 (печатная тетрадь)

Комментируемая запись

Вторичное закрепление

(10 мин.)

Регулятивные,

личностные

Закрепление орфограммы, актуализация знаний орфограммы «Н и НН в прил.»

Слайд 5

Обменяемся тетрадями и проверим текст.

Выставляем оценки: без ошибок написан текст – «5», 1-2 ошибки – «4», 3-4 ошибки – «3».

Работа с деформированным текстом,

Взаимопроверка, оценивание

Контроль

(5 мин.)

Регулятивные,

личностные

Проверка усвоения орфограммы «НЕ с прил.»

Я читаю утверждения, вам нужно согласиться с ними или не согласиться, написав «да» или «нет».

1.не с прилагательными пишется слитно, если слово не употребляется без не

2. не с прилагательными пишется слитно, если прилагательное с не может быть заменено близким по значению выражением

3. Слово (не)большой пишется раздельно, потому что есть противопоставление с союзом а

4. В предложении «дорога неровная, но короткая» прил. Пишется раздельно, потому что это относительное прил.

5. «Ничуть не интересный фильм» пишется раздельно, потому что есть отрицание

6. «Недорогой» пишется слитно, потому что можно заменить синонимом без не.

Да

Да

3.нет

4.нет

5. да

6.да

Слуховой тест

Рефлексия

(3 мин.)

Коммуникативные

Подведение итогов урока

Что нового вы узнали сегодня на уроке?

Ответы учеников

Этап (время)

УУД

Предметные результаты

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Методы и приёмы

Организационный

Момент

(1 мин.)

Личностные,

регулятивные

Садитесь, ребята.

Настрой на урок, подготовка

к получению новых знаний.

Слово учителя

Актуализация знаний

(5 мин.)

Регулятивные,

Коммуникативные,

личностные

- умение формулировать устный ответ;

- умение быстро реагировать на вопрос;

- актуализация знаний по теме «Имя прилагательное».

Слайд 1

Чтение текста учителем.

Ребята, к чему призывает автор этого текста?

Назовём имена прилагательные из этого текста.

Назовите среди этих прил. Антонимы.

Подберём антонимы к другим прилагательным.

Автор текста призывает к выбору любимого дела, которое сделает человека счастливым и добрым.

Маленьким, большим, ценнее, умный, целенаправленный, личное.

Маленький – большой.

Ценный – дешёвый,

Умный – глупый,

Целенаправленный несобранный,

Личный – общий.

Чтение текста

Фронтальный опрос

Наблюдение над языком

Подбор антонимов

Подход к теме

(2 мин.)

Регулятивные, личностные, коммуникативные

Вспомнить орфограмму «Окончания прил.»

Ребята, заметили ли вы ошибки в тексте?

Из-за чего изменяются окончания прилагательных?

Как называется изменение по падежам?

Да, ошибки в окончании прил.

При их изменении по падежам.

Склонение.

Наблюдение над языком

Формулирование цели урока

(1 мин.)

Личностные,

Коммуникативные

Умение формулировать цель и задачи урока

Сегодня на уроке нам нужно научиться без ошибок писать окончания прил.

Запишем тему урока.

Целеполагание

Изучение темы

(8 мин.)

Познавательные,

коммуникативные

Формулировка правила написания окончаний прил.

Давайте запишем из текста прилагательное и существительное, обозначим главное и зависимое слово, зададим вопрос к прил.

Сделайте вывод, как выбрать окончание прил.

Запишем это правило.

Дело будет (каким?) маленьким;

Дело станет (каким?) большим;

Доброта (какая?) умная; целенаправленная;

Качество (какое?) верное;

Счастью (какому?) личному.

Окончание вопроса подскажет, какое окончание нужно писать у прилагательного.

Проблемная ситуация

Наблюдение над речью

Формулировка правила

Физкультминутка

(1 мин.)

регулятивные

Давайте проведём физкульминутку

Физические упражнения

Первичное закрепление

(7 мин.)

Регулятивные,

личностные

Закрепление орфограммы

Задание 500 (сборник заданий)

Комментируемая запись

Вторичное закрепление

(12 мин.)

Регулятивные,

Личностные, коммуникативные

Закрепление орфограммы, актуализация знаний по типам речи, тропам

Задание 501 (сборник заданий)

Тема – описание зимы.

Тип – описание.

Стиль – художественный.

Работа с деформированным текстом,

Выразительное чтение

Комментируемая запись

Контроль

(4 мин.)

Регулятивные,

личностные

Проверка усвоения орфограммы

Вам нужно написать только гласную букву, которую нужно писать в окончании прил.

1. На вечернем сеансе

2.Вечерним поездом

3.За последним аккордом

4.В последнем параграфе

5.В рабочем кабинете

6.Над рабочим местом

7.Перед завтрашним днём

8.При сегодняшнем ветре

Е

И

И

Е

Е

И

И

е

Буквенный тест

Рефлексия

(2 мин.)

Коммуникативные

Подведение итогов урока

Что нового вы узнали сегодня на уроке?

Ответы учеников

Домашнее задание

Задание 504, РТ 138.