Проектная методика как один из методов научно-исследовательской деятельности учащихся

Проектная методика как один из методов научно-исследовательской деятельности учащихся.

Захарова Татьяна Валентиновна.

Учитель истории и обществознания МБОУ Новоникольская СОШ

Проектная методика является также исследовательским методом, особенно в старших классах (исследуется реальное положение дел в какой либо сфере людей), игровым методом (на основе данных проводятся учебно-ролевые игры), без которых не обходится обучение на среднем этапе. В процессе совершенствуется подготовка учащихся, активизируется их познавательная деятельность.

Овладевая культурой проектирования, школьник приучается творчески мыслить, самостоятельно планируя свои действия, прогнозируя возможные варианты решения стоящих перед ним задач.

Проект- это самостоятельно планируемая и реализуемая коллективная работа учащихся, в которой речевое общение вплетено в интеллектуально- эмоциональный контекст другой деятельности (игры, викторины, дискуссии).

Проект - это творческое дело коллектива, поскольку коллективная работа учащихся, в которой речевое общение вплетено в интеллектуально- эмоциональный контекст другой деятельности (игры, викторины, дискуссии).

Проект - это творческое дело коллектива, поскольку коллективная организация учебной деятельности является главным условием успеха.

Способы усвоения знаний учащимися должен быть направлен на развитие.

А для этого важно, чтобы ученик был главным действующим лицом на уроке, чувствовал себя комфортно, принимал активное участие в обсуждении темы урока. Ученик является главным субъектом учебного процесса. Роль учителя- стать организатором общения, помощником и речевым партнером учащегося. Условия для творческого развития и самоактуализации ученика создаются с помощью личностно - ориентированных технологий с гуманистической и психотерапевтической направленностью.

Как учитель практик отмечаю, что метод проектов вызывает интерес у школьников, способствует повышению мотивации, развитию творческой активности и самостоятельности, навыков исследовательской работы.

Типы проектов, которые можно использовать по методике:

информационные

поисковые

проекты-обзоры

производственные

рекламные

Перед созданием проекта проходим следующие этапы:

Подготовительный, в ходе, которого проходит работа над темой цикла, планирование учителем проекта в рамках тем программы, выдвижение идеи на уроке, обсуждение темы учащимися, выдвижение ими своих идей: аргументирование своего мнения.

Формирование творческих микрогрупп, распределение заданий между членами группы, работа над планом проекта, практическая деятельность учащихся.

Завершающий этап - промежуточный контроль, обсуждение способа оформления проекта, документирование проекта, презентация результатов проекта всей группе, подведение итогов выполнения проекта: обсуждение результатов, выставление оценок.

Этап практического использования результатов проекта в качестве наглядных пособий, докладов на других примеров.

В своей работе я использую информационные, поисковые.

Проектная методика характеризуется высокой коммуникативностью, выражением учащимися своих собственных мнений, чувств, активным включением в реальную деятельность.

Данный метод проекта целесообразно использовать в группах учащихся не ниже эвристического уровня, большинство учеников данных групп к таковому относятся, на мой взгляд, этот метод применим лишь там, где присутствует высокая мотивация к учению. Нельзя не отметить роль проектной методики в осуществлении взаимодействия учащихся друг с другом и учителем, который становится равноправным партнером и консультантом. Выполнение заданий выходит за рамки урока и требует много времени, но часто уроки оправдывают себя.

Применение проектной методики обеспечивает наиболее успешное усвоение информации, позволяет разнообразить не только учебную деятельность обучаемого, но и педагогическую деятельность обучающего. Увлекаться этой методикой не следует, можно эффективно использовать ее при обобщении и повторении пройденной темы.

На мой взгляд, проектная методика незаменима также при проведении нестандартных уроков.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/276531-proektnaja-metodika-kak-odin-iz-metodov-nauch