🎓

Независимая оценка компетенции

✓ Объективная оценка знаний
✓ Свидетельство НОПК
✓ Рейтинг педагога
✓ Достижения и медали

Войти Регистрация

🏅 Топ-10 участников

Скворцова Анжела Вик 100.0% 1

Яркова Екатерина Иго 100.0% 2

Блинова Кристина Вит 100.0% 3

Кусачева Вэлис Мигел 100.0% 4

Евгения Сальникова 100.0% 5

Мамаева Аминат Вахае 100.0% 6

Алёна Алексеевна Кня 100.0% 7

Егорова Татьяна Нико 100.0% 8

потехина Анна михайл 100.0% 9

Шумакова Алена Анато 100.0% 10

Проектирование индивидуальных образовательных маршрутов педагогов

Аттестационный тест охватывает вопросы проектирования индивидуальных образовательных маршрутов педагогов на основе Концепции создания единой федеральной системы научно-методического сопровождения педагогических работников (распоряжение от 06.08.2020 № Р-76), профессионального стандарта «Методист» (приказ Минтруда № 144н от 08.04.2022), приказа Минпросвещения № 196 от 28.04.2024 о порядке аттестации, Федерального закона № 273-ФЗ, а также методических рекомендаций Минпросвещения по организации методической работы. Рассматриваются структура ИОМ, этапы проектирования, диагностическая основа, формы реализации и критерии оценки результативности.

Войдите для прохождения теста

0 человек прошли

Получите официальное Свидетельство

После успешного прохождения теста вы можете заказать Свидетельство о независимой оценке профессиональной компетенции

✓ Лицензия на образовательную деятельность № Л035-01271-78/00346888
✓ Указывается количество набранных баллов
✓ Доставка в электронном виде

Подробнее о Свидетельстве →

Проверить знания и подготовиться к тесту

Отвечайте на вопросы. Проверьте верный ответ при развороте карточки.

Индивидуальный образовательный маршрут педагога — это:

Персональный план профессионального развития, разработанный на основе диагностики дефицитов и образовательных потребностей График ежедневного перемещения педагога по школе Расписание уроков педагога на учебный год Список поручений от администрации

Что является основанием для разработки индивидуального образовательного маршрута педагога?

Результаты диагностики профессиональных компетенций и личный запрос педагога Желание директора перевести педагога на другую должность Наличие свободного времени у методиста Календарный учебный график

Структура индивидуального образовательного маршрута педагога обязательно включает:

Цель, перечень мероприятий, сроки, планируемые результаты и формы их оценки Только список курсов повышения квалификации Исключительно график отпусков План ремонта учебного кабинета

Кто утверждает индивидуальный образовательный маршрут педагога в образовательной организации?

Руководитель образовательной организации по представлению методиста Родительский комитет Обучающиеся класса, где работает педагог Профсоюзный комитет

Какова роль методиста на этапе проектирования ИОМ педагога?

Консультационная и тьюторская поддержка, помощь в формулировании целей и подборе ресурсов Полная разработка маршрута без участия педагога Контроль финансовых расходов педагога Составление расписания уроков

Принцип вариативности при проектировании ИОМ означает:

Предоставление педагогу возможности выбора форм, методов и содержания профессионального развития Применение одинакового маршрута для всех педагогов Обязательное включение только дистанционных курсов Отказ от планирования в пользу спонтанного развития

Формой реализации ИОМ педагога может являться:

Стажировка на базе образовательной организации, демонстрирующей высокие результаты Просмотр телевизионных передач Чтение художественной литературы Участие в субботнике

Корректировка индивидуального образовательного маршрута педагога осуществляется:

По итогам промежуточного мониторинга и рефлексии педагога Только по истечении пяти лет Исключительно по приказу директора Без согласования с педагогом

Что является показателем результативности реализации ИОМ педагога?

Устранение выявленных профессиональных дефицитов и положительная динамика качества обучения Увеличение количества заполненных документов Сокращение продолжительности рабочего дня Переход на дистанционную работу

Согласно Концепции единой федеральной системы научно-методического сопровождения ИОМ педагога должен быть:

Персонифицированным и адресным, учитывающим конкретные профессиональные затруднения Единым для всего педагогического коллектива Направлен только на изучение информационных технологий Разработан без учёта мнения самого педагога

Методист осуществляет мониторинг реализации ИОМ педагога с периодичностью:

Установленной локальным актом, но не реже одного раза в полугодие Один раз в десять лет Только по жалобе родителей Ежедневно

Какой вид деятельности педагога не включается в индивидуальный образовательный маршрут?

Выполнение обязанностей, не связанных с педагогической деятельностью Участие в профессиональных конкурсах Прохождение курсов повышения квалификации Посещение мастер-классов коллег

Цифровой профиль педагога, формируемый в рамках федеральных информационных систем, может служить:

Основой для автоматизированного подбора рекомендаций при построении ИОМ Заменой аттестации педагогических работников Инструментом для начисления заработной платы Средством контроля за личной перепиской педагога

Рефлексивный этап реализации ИОМ педагога необходим для:

Осознания педагогом собственных достижений и планирования дальнейшего профессионального роста Составления бухгалтерского отчёта Заполнения журнала техники безопасности Утверждения нового штатного расписания

Сетевые формы реализации ИОМ педагога предполагают:

Использование ресурсов нескольких образовательных организаций и центров непрерывного повышения мастерства Обучение исключительно в своей школе Разрыв всех профессиональных контактов Отказ от использования интернета

ИОМ педагога, имеющего квалификационную категорию, и ИОМ молодого специалиста различаются:

Содержанием задач, глубиной решаемых профессиональных проблем и уровнем самостоятельности Исключительно цветом оформления документа Форматом бумаги для печати Шрифтом заголовка

Что из перечисленного является типичной методической ошибкой при проектировании ИОМ?

Формулирование целей в общем виде без привязки к конкретным профессиональным дефицитам Определение перечня конкретных мероприятий Установление измеримых показателей результата Указание сроков реализации этапов

Портфолио педагога в контексте реализации ИОМ выполняет функцию:

Накопления и систематизации материалов, подтверждающих профессиональное развитие Альбома для фотографий из личного архива Бухгалтерской книги учёта доходов Журнала регистрации входящей корреспонденции

Индивидуальный план профессионального развития как часть ИОМ разрабатывается на период:

Определяемый задачами развития педагога, обычно от одного года до трёх лет На всю педагогическую карьеру без изменений На один месяц На период действия трудового договора с работодателем

Методический аудит реализации ИОМ педагогов позволяет методической службе:

Оценить эффективность методической работы и скорректировать планы методического сопровождения Проверить санитарное состояние учебных кабинетов Рассчитать заработную плату педагогов Составить меню школьной столовой

Отвечено: 0 из 20