Формирование зрительно-моторных координаций у обучающихся с нарушением чтения и письма через систему зрительно-поискового «Водительства»
Статья раскрывает методику развития зрительно-моторной координации у младших школьников с дислексией и дисграфией. В основе подхода — система зрительн
