Мне понравился Ваш урок. Я на своем учительском веку дала не один десяток открытых уроков на разных уровнях - школьном, муниципальном . Это были и открытые уроки в рамках методических недель, и конкурсные уроки. На них присутствовали коллеги из моей школы, учителя из школ района и области, методисты из районного отдела образования А сейчас, когда все учителя могут работать в онлайн режиме, в онлайн-школе, все уроки у нас могут быть открытые, потому что они идут под запись и их может посмотреть абсолютно любой преподаватель, методист, специалист отдела контроля качества, проджект, я уже не говорю об учениках и их родителях Спасибо за полезную информацию
Урок был обучающий, развивающий, воспитывающий, проведен на высоком методическом уровне и, думаю, получил высокую оценку коллег Учитель, умеющий донести материал доступно, на вес золота. Для учащихся дается краткая характеристика, оценка обосновывается. Учебный процесс корректируется в зависимости от ситуации. Основной материал для учащимися сформулирован в достаточном объеме. Все задачи реализованы в процессе освоения содержания учебного материала в полном объёме. Закреплен позитивный воспитывающий эффект. Учитель организовал рефлексию результатов деятельности учащихся на уроке.
Мне все понравилось, Замысел занятия реализован.Содержание урока (занятия) оптимально (научно, доступно.) Были созданы условия для актуализации опыта обучающихся. (воспитанников), их личностного общения На уроке (занятии) обеспечен индивидуальный дифференцированный подход Психологическая комфортность: благоприятный климат (доброжелательность, личностно-гуманное отношение к обучающимся) На занятии был реализован принцип коррекционной направленности: -адаптация программного материала с учетом возможностей -детей -адаптация современных образовательных технологий к уровню и возможностям детей с ОВЗ -развитие психических функций -наличие дидактических материалов, облегчающих усвоение -учебного материала детьми с ОВЗ -использование специальных коррекционных приемов работы
(воспитанников), их личностного общения На уроке (занятии) обеспечен индивидуальный дифференцированный
подход Психологическая комфортность: благоприятный климат
(доброжелательность, личностно-гуманное отношение к
обучающимся) На занятии был реализован принцип коррекционной направленности:
-адаптация программного материала с учетом возможностей
-детей
-адаптация современных образовательных технологий к уровню
и возможностям детей с ОВЗ
-развитие психических функций
-наличие дидактических материалов, облегчающих усвоение
-учебного материала детьми с ОВЗ
-использование специальных коррекционных приемов работы